迷人的卡通

一課時
一、教學目標
1、知識目標：學習歌曲《卡通卡通》，認識歌曲中的四分休止符、弱起小節。
2、能力目標：能用自然優美的歌聲富有表情地演唱，并能準確地唱出休止符、弱起小節。
3、情感目標：通過歌曲的學習體會卡通帶來的快樂。
二、教學重點、難點：
1、能用自然優美的歌聲富有表情地演唱歌曲《卡通卡通》，并能準確地唱出休止符、弱起小節。
2、歌曲中含有四分休止符、弱起小節樂句的學習。
三、教學準備
座位設計、律動設計、《藍皮鼠和大臉貓》錄音帶、《卡通卡通》錄音帶、卡通圖片、卡通動畫《皮諾曹》片斷。
四、教學過程與意圖
（一）、神秘導入  激發興趣：
許多小朋友也許叫不出隔壁鄰居小狗的名字， 這位可愛的小鄰居身為一只小獵犬， 卻偏偏不承認自己是只狗；這是只愛運動、愛寫小說、喜歡吃比薩、餅干及冰淇淋，卻老是記不住主人的名字的漫畫小狗。他是誰呢？（展示卡通圖片）
（設計意圖：故意設置一個謎團，吸引孩子繼續往下走。）
（二）、快樂律動  想象卡通：
原來是史努比。和史努比一樣可愛的卡通朋友太多太多了，今天我將和小朋友們一起走進奇妙的卡通世界，你們期待嗎？看，迎面就走來了兩個很熟悉的朋友，他們是誰呢？（播放音樂《藍皮鼠和大臉貓》，歌曲長度一分鐘。）
小朋友們全體起立，在音樂聲中，想象自己是任何一位你喜歡的卡通小明星，跳著屬于你自己的獨特的舞蹈。
（設計意圖：律動，就是人隨著音樂的節奏，通過身體動作來感受音樂要素和表現情感，實際上就是把音樂和舞蹈高度地融合起來。這兩個卡通形象為學生熟知，容易引起情感上的共鳴。這首歌曲旋律輕快，瑯瑯上口。引導學生即興創編動作，提高學生的藝術表現能力。）
（三）、歌曲新授  走近卡通：
1、 剛才向我們走來的是誰呢？原來是藍皮鼠和大臉貓這對好朋友，他們說，
卡通世界里住著很多的卡通明星。看，有你熟悉的嗎？（展示卡通圖片）
師：同學們說的卡通人物可真多真可愛啊！你為什么喜歡這些卡通朋友呢？從哪里認識這些卡通朋友的呢？（學生充分說：從文具盒、從圖書、從電視上、從影碟上……）
卡通的色彩很美麗，卡通的樣子很可愛，卡通故事很有趣，卡通人物很勇敢等等。
（設計意圖：讓學生從自己最喜歡的卡通人物說起，可以讓他們有話可說，樂于說，學生明白要細心觀察，培養學生觀察的意識和習慣。）
2、這些活靈活現的小卡通，伴隨著我們一起長大，帶給我們七彩的夢。
總結為歌詞：“活靈活現小卡通，帶給娃娃七彩夢。”
 a、有節奏地朗讀歌詞：
誰能來有感情地讀一讀？
小朋友讀得聲情并茂，可是光有感情還不夠，聽老師來朗讀歌詞，比較一下，老師的朗讀和你們不同在哪里呢？
教師有節奏地范讀，學生比較。
學生跟讀。 現在，老師給這兩句話配上了旋律， 小朋友們一起來學一學，在學得時候呢，輕輕的唱，聲音只有你和你得同桌能聽見，看誰學得最快。（在有節奏地朗讀歌詞的過程中，掌握這兩句旋律的節奏。）
b、認識休止符：
在老師配的旋律中，出現了一個像“0”的符號，有沒有小朋友知道這是什么符號？有的小朋友知道，叫做四分休止符，遇到四分休止符我們握住拳頭不出聲，停止一拍，老師示范，你也來試一試，看誰做得最好。