音樂教案（精選13篇）

音樂教案 篇1

　　《聽音樂畫感受》教案

　　教學目的：

　　1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

　　2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

　　教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。

　　課前準備：CAI課件、角色頭飾四個。

　　教學過程 ：

　　一、情境導入  

　　1、游戲“幸運大比拼”

　　同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。

　　我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）

　　2、游戲搶答

　　師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂

　　聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？

　　生：（1）古箏 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子

　　3、揭題：

　　師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）

　　二、講授新課

　　（一） 點、線表現音樂

　　1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂

　　師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？

　　生A：我想跳舞，想用腳步聲模仿。

　　生B：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）

　　師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）

　　生：音樂的節奏慢快、強弱不同。

　　2、聽笛子獨奏，學習波浪線表現音樂（播放），這段音樂你認為該如何表現呢？請你畫一下好嗎？

　　生：（略）

　　師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？

　　生：（略）

　　師歸納：節奏是音樂的骨骼，每段音樂都存在著節奏，點、線可以表現各種音樂的節奏，那么色彩是否也可以表現音樂呢？

　　（二） 聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。

　　師：下面請同學們聽一段豪放的音樂（播放），聽這首歌，你想到了什么？你的心情怎樣？

　　生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。

　　師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）

　　生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）

　　師歸納：點、線可以表現音樂，色彩也可以表現音樂。老師根據這首《好漢歌》畫 了一幅畫，你能從這幅畫中感受到些什么？

　　生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……

　　2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。

　　師：下面我們再聽一段優美抒情的音樂（播放），聽這段音樂你想到了什么？你心里有什么感受？

　　生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。

　　師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？

　　生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。

　　師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。

　　2、學生嘗試畫音樂

　　3、組織學生自評

　　（1） 提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。

　　（2） 學生自評：

　　師：請你說一說為什么這樣畫？

　　生：（略）

　　師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？

　　生：（略）

　　師點評：指導修改意見 節奏：點、線的粗線、形狀

　　旋律：色彩的冷暖

　　（三） 用畫來聯想音樂

　　1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）

　　師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）

　　生：（略）

　　師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。

　　生：談對畫面與音樂的理解。（加分）

　　2、出示《春天來了》的畫

　　師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？

　　生：（略）

　　師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。

　　生：（略）（加分）

　　3、唱《春天來了》

　　師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

　　（四） 聽音樂，畫感受

　　1、聽一聽，說一說

　　師：剛才同學們唱也唱過了，畫也畫過了，下面老師請同學們欣賞一首名曲，聽一聽這是首什么曲子？它表現的是什么？

　　生：（略）

　　2、 練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。

　　3、 學生主評

　　師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？

　　師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？

　　生：（略）

　　師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你覺得這幅畫應該打多少分？（展開辯論）為什么？其它同學有沒有不同意見？

　　生：（略）

　　總結：好！請同學們把得分牌舉高點，讓后面的專家也看一看，你們方隊得了多少分！優勝隊是，老師這里有一件小小的獎品，是藝術大師米羅的畫冊，看……我們祝賀他們，不過勝利不能驕傲，失敗也不能氣餒！我們的口號：幸運大比拼，愛拼才會贏。

音樂教案 篇2

　　目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　重難點：幼兒能自己創編動作。

　　設計：1、引入

　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結：

　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結束。

音樂教案 篇3

　　活動名稱:下雨啦

　　活動目活標：1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行合唱。 

　　2、培養幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂 。 

　　活動準備：多媒體輔助課件、生活經驗準備、磁帶、錄音機 、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏 

　　活動過程 ： 

　　一、           開始部分： 

　　師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發吧。 

　　律動：乘飛船 

　　二、           基本部分： 

　　看，我們到了什么地方了？（音樂城） 

　　突然發生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了） 

　　發聲練習：下雨啦。 

　　讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。 

　　練習歌詞、旋律如下： 

　　5           5 |3  — | 

　　下  雨了 

　　（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發展。） 

　　（二）節奏練習 

　　1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒） 

　　2、下大雨時會發出哪些聲音呢？ 

　　3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。） 

　　大雨的節奏： 

　　5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |  

　　滴滴滴   答答 |  滴滴滴  答答 |滴滴滴   答答 | 滴滴滴   答答| 

　　4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。 

　　5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了） 

　　6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？ 

　　7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件） 

　　小雨的節奏 

　　5    3  |  3     1 |5    3  |  3     1 | 

　　滴   答 |  滴   答|滴   答 |  滴    答| 

　　請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。 

　　8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。 

　　師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個節奏型的感知和熟練程度。） 

　　9、復合節奏練習 

　　5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 | 

　　滴滴滴   答答 |  滴滴滴  答答 |滴滴滴   答答 | 滴滴滴   答答| 

　　5        3  |    3       1  |   5       3  |   3        1  |

　　滴      答 |    滴      答 |   滴      答 |   滴       答 |

　　（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節奏的環節作為了重點練習內容，特別是游戲的環節，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區分兩個不同節奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應對。 

　　此環節采用了達爾克洛茲教育方法：即體態律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節奏的概念起到了很好的暗示、引導作用。） 

　　（三）復合演唱 

　　游戲：開城門。 

　　1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內虛擬的） 

　　大雨的歌 

　　旋律如下：2/4   D調 

　　5  5  | 3  —  |5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |   5 5  5   3  3 |    

　　下 雨  啦     滴滴滴   答 答 滴滴滴   答 答   滴滴滴  答 答 

　　3 3  3   1  1  | 3  1  0|| 

　　滴滴滴  答 答  滴 答 

　　強調最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。 

　　2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。 

　　小雨的歌 

　　旋律如下：2/4   D調 

　　5  5  | 3  — | 5    3  |   3    1   |   5   3  |  3    1  | 3  1  0 ||

　　下 雨  啦     滴  答     滴   答      滴 答    滴   答  滴答

　　3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。 

　　4、用復合演唱法，打開第三扇城門。 

　　（1）請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進行復合演唱。 

　　（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。 

　　向客人老師匯報表演。 

　　（評：這個環節使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發幼兒的表演積極性，隨著獎品數量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。） 

　　三、結束部分： 

　　舞蹈：快樂舞 

　　活動延伸： 

　　1、區域活動角內放置一些復合型節奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。 

　　2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。 

　　（評：在整個活動過程 中，教師堅持從孩子的本體需要出發，充分發揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。） 

　　附歌曲：2/4  D調 

　　5  5  | 3  —  |5 5  5   3  3 |  3  3 3   1  1 |   5 5  5   3  3 |    

　　下 雨  啦     滴滴滴   答 答 滴滴滴   答 答   滴滴滴  答 答

　　5  5  | 3  —  |  5       3  |   3        1   |    5        3  |

　　下 雨  啦       滴      答     滴       答      滴       答    

　　3 3  3   1  1  | 3  1  0||

　　滴滴滴  答 答  滴 答

　　3       1  |  3  1  0||

　　滴      答    滴答

音樂教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學游戲，遵守游戲規則。

　　2、發展節奏感和耳朵聽辨的靈敏性。

　　【活動準備】手帕一塊、美麗的景色圖片一副

　　【活動過程】

　　1、幼兒聽鈴鼓舞音樂，腳做踏點步，手上做不同動作進入活動室。

　　師：聽好鈴鼓的聲音，做出漂亮的動作來走進教室。

　　2、聽音樂《小司機》，幼兒在音樂旋律、音區的變化中開汽車。

　　3、學習游戲歌曲。

　　師：剛才這么好聽的歌曲，使用什么聽出來的？

　　師：聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣？

　　師：聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。

　　師：告訴名稱，教師清唱一遍。

　　師：教師再次清唱，聽聽歌曲里唱了些什么？

　　師：第三次示范，歌里唱了哪些小動物，它們怎么叫？

　　師：幼兒跟著琴聲來唱一唱

　　4、學習游戲

　　師：我們現在來玩個游戲好不好？先看老師是怎么來玩這個游戲的。

　　請部分幼兒游戲幾遍

　　全體幼兒游戲。

　　5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂，邊唱邊表演走出活動室。

音樂教案 篇5

　　教學要求：

　　1.欣賞并初步理解音樂。

　　2.理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來

　　與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

　　3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。

　　教學準備：

　　1.符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、

　　串鈴），錄音機，磁帶。

　　2.場地布置：馬蹄型。

　　教學過程 ：

　　1.聽音樂，模仿動物動作進教室。

　　2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大

　　家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一

　　遍音樂。

　　3.請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應

　　的動作。

　　4.在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。

　　5.欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？

　　6.出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹

　　號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

　　7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊

　　樂器與四個標記相匹配。

　　8.分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適

　　的圖標，最后組成一幅完整的總譜。

　　9.進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威

　　風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。

　　10.請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動

　　物的。

　　11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂

　　形象。

　　12.指出不足，提出要求，再來一遍。

　　13.音樂游戲《小獵人》

　　結束

音樂教案 篇6

　　[活動目標]:

　　l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　[活動準備]:

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　[活動過程]:

　　一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

　　二、展開：

　　(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

音樂教案 篇7

　　小學一年級音樂《嗩吶配喇叭》

　　課題：嗩吶配喇叭 總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：嗩吶配喇叭

　　2、歌表演

　　3、綜合訓練

　　4、欣賞：快樂的小熊貓

　　教學目標：

　　1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。

　　2、繼續聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

　　3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養學生分辨樂曲情緒的能力。

　　教學重難點：學唱并表演歌曲

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、綜合訓練

　　1、教師彈奏幾組音，請學生用手表示出其音高。

　　2、教師再彈奏一條旋律，請學生用身體動作表示出其高低。

　　三、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》

　　1、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器？

　　（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

　　今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。

　　2、教師范唱。請同學說說感受。

　　3、有感情、有節奏的朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　處理：注意咬字要清晰、準確。

　　聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

　　5、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

　　四、表演歌曲：

　　1、請同學將書上的幾個動作做一做。

　　2、教師帶領學生練習。

　　3、請一部分學生用樂器、一部分學生用舞蹈來表演歌曲。

　　五、欣賞：快樂的小熊貓。

　　1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。

　　2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

　　3、分段細聽樂曲，請同學們說說每一段分別講述了什么？

　　請同學們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？

　　4、最后復聽全曲，請學生跟著音樂做做動作。

　　六、聽音樂下課。

音樂教案 篇8

　　1、活動目標

　　（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

　　2、重點與難點

　　本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

　　3、環境創設及材料準備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4、設計思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

　　5、活動流程

　　（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

　　①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

　　說明

　　幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節奏。

　　說明

　　幼兒在參加這個結論游戲時，為今后的創編歌詞打基礎，教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。

　　（2）在集體活動感受樂曲，表現樂曲，創編歌曲。

　　①感受樂曲，有表情表現3/4旋律。

　　教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。

　　說明

　　這首歌的旋律幼兒已經在角落游戲中反復聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。

　　②鼓勵幼兒嘗試創編

　　教師引導幼兒大膽創編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內容都創編進歌詞里。

　　教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時，也應注意切準3/4節奏。

　　教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內容。

　　（3）在角落游戲中進一步感受樂曲，探索創編。

　　①繼續在角落里讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈，切準3/4節奏。

　　②在角落里放入游戲“創編比賽”，鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞，進一步感受3/4節奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明

　　此內容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導重點應放在幼兒大膽創編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。

音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。

　　2、創編不同的魚游動作。

　　3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小魚游的音樂。

　　2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

　　3、表示音樂的結構的圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

　　師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！（幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。）

　　師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

　　師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

　　教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

　　師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）

　　師：這首音樂有幾段？為什么?

　　師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）

　　三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

　　1、教師簡述游戲清節：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。”

　　2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

　　師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）

　　師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？

　　3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

　　a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的特點。

　　師：這一段是小魚在干什么？為什么？

　　幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。

　　b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

　　師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧！（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。）

　　c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

　　師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。）

　　4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

　　四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

　　師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！

　　教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。

　　b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

　　五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

音樂教案 篇10

　　幼兒園中班音樂教案：快樂小樂隊

　　作者: 毛惠燕     閔行區莘莊鎮幼兒園  　　

　　活動目標：

　　　　1、 樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

　　2、 嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　活動準備：

　　　　1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

　　2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

　　活動過程：

　　　　一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

　　ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。

　　小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

　　二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　1、 熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

　　（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？

　　（完整欣賞）小指揮說了些什么？

　　（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？

　　重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　2、 學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。

　　（1） 集體學唱歌曲。

　　（看ppt）跟樂樂一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。

　　重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

　　（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。

　　老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）

　　樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）

　　小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

　　三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。

　　經驗分享：讓孩子快樂歌唱。

音樂教案 篇11

　　教學目標 ：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

　　教學難點 ：為歌曲創編歌詞

　　教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

　　教學過程 ：

　　一、導入  

　　1、節奏引趣

　　以“1 1 11 1 ”來引起學生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

　　2、認識休止符

　　出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

　　3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

　　大鴨子“1 1 11 1 0 ”  小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

　　gagagagaga            ga gagagaga……

　　4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

　　師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

　　二、學唱歌曲《數鴨子》

　　1、導入  。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

　　2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

　　學生回答后集體學一學。

　　3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

　　4、教師范唱。感受情緒

　　5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

　　6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

　　7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

　　三、創編歌詞

　　1、導入  。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

　　2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

　　3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

　　通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

　　四、課堂小結

　　1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

　　2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。

音樂教案 篇12

　　教學內容:

　　1、曲《新世紀的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學準備：

　　鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

　　教學目標 ：

　　學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,并勇敢地即興表演.

　　重點與難點：

　　1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

　　2、學難點:節奏x 0 ( )演唱與間奏的銜接要準確.

　　教學過程 :

　　3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.

　　4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等.

　　5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.

　　6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

　　7、請學生仔細觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境\情感服務的。

　　8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

　　9、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

　　10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。

　　11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)

　　12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

　　13、下方法供參考:

　　(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　　(2)可以根據歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

　　(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.

　　14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.

　　(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境.

　　(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

　　(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　　(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現在開始。

　　(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

　　(6)教學評價：生生互評、師生共評。

　　課后記：

　　教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。

　　第一單元（第2課時）

　　教學內容

　　1、學習吹豎笛。

　　2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

　　教學目標 ：

　　1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

　　2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

　　教學過程 ：

　　1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。

　　2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。

　　3、學習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學起，先練習吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復練習。

　　4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。

　　5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

　　6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。

　　7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。

　　8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

　　（1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

　　（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

　　（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

　　（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

　　（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

　　（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

　　（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

　　（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

　　（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

　　課后記：

　　本節課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。

音樂教案 篇13

　　嘎  達  梅  林

　　課題：第五單元歌曲《嘎達梅林》

　　教學目標 ：1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。

　　2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。

　　3、教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。

　　教學重點：準確表達歌曲感情。

　　教學難點 ：長音的保持。

　　教學手段：討論法、視唱法。

　　教材分析：對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年犧牲。“嘎達”是幼子的意思，“梅林”是官銜。總之，對“ 嘎達梅林”的解釋還要做深入細致的考證工作。

　　《嘎達梅林》這首內蒙古民歌 ，唱的是歷史上一個真實的故事：

　　1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統治的大規模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰爭中壯烈犧牲。

　　原歌歌詞有五百多段，人們經常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個詞運用了形象化的比興手法，抒發了人民對英雄崇敬懷念的感情。

　　歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調式作基礎，用上下句單樂段結構的曲式寫成。兩個樂句的節奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復，旋律低沉。總起來看，歌曲的節奏舒展從容、穩健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆，既表現了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

　　教學過程 ：

　　（－）歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古草原風情圖片）

　　在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰的民族，嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

　　1、  找一個學生講述歷史上一件真實的故事：

　　1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統治的大規模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰爭中壯烈犧牲。

　　2、  放電影《嘎達梅林》片段。

　　（二）學唱歌曲。（大屏幕顯示：歌名《嘎達梅林》，背景是騎馬善戰）

　　1、教師范唱，學生感受歌曲情緒。

　　2、跟琴視唱1、2段歌詞。（注意長音唱夠拍）

　　3、  視唱3段，注意換氣的地方唱得要準確。

　　4、  視唱4段，分析有幾個樂句及樂句之間的關系。

　　5、  完整演唱歌曲。

　　6、  聽錄音，體會歌曲情緒。

　　7、  再完整演唱一遍歌曲。

　　（三）分組討論，介紹有關蒙古族風土人情、生活習慣等。（共分5個組，課前每個組已準備好了自己的內容，并制作成課件）

　　每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內容。

　　一組：內蒙古的風光片。

　　二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。

　　三組：蒙古族的服飾及生活習慣。

　　四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（帶動全班學生跳蒙族舞蹈。）

　　五組：蒙古族的一些重大活動（那達慕會等）（介紹完后，一個學生演奏古箏曲《喜奔那達慕》）

　　（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧！

　　（五）口風琴齊奏《嘎達梅林》。

　　（六）小結：這節課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等，如果同學們有機會可以到內蒙古看看，和蒙古族人民結成好朋友。

　　三、課后記：

　　本節課通過充分展示蒙古族的風土人情、生活習慣等，使學生非常感興趣，很好的完成了歌曲的學習。

　　教學思路：

　　這使一節唱歌課，我想讓學生們在一節課當中，不但學會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

　　1.  首先通過大屏幕展示圖片，一下把學生帶到蒙古草原來；

　　2.  講解蒙古族的特征，引出“嘎達梅林”；

　　3.  電影片段使學生感受歌曲演唱時的情緒；

　　4.  順其自然，學唱歌曲，解決難點；

　　5.  分組討論、展示，給學生主動參與及表現自己的機會；

　　6.  通過以上各種活動，學生更能很好的演唱歌曲；

　　7.  展示器樂教學，所以讓學生用口風琴吹奏這首歌曲。