春來了（精選10篇）

春來了 篇1

　　教學內容： 一、歌曲： 二、綜合訓練：按指定節奏寫作旋律 三、欣賞： 1、 牧歌 (無伴奏合唱) 2 、漁歌 (巴烏，箏，笙三重奏)民族樂器介紹 (三)吹管樂器 教學目的：  一、 指導學生用歡快的情緒，歌唱春天的到來教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。  二、 按指定的節奏寫作旋律，繼續發展學生的音樂思維能力。三、 感受蒙古族名歌的音調及無伴奏合唱中的人聲的表現魅力和多聲部和聲效果的美感。   四、 感受哈尼族，彝族的民間音樂。初步認識和了解我國民族吹管樂器----笛，嗩吶，笙，管子，簫的形狀音色。教學重點：F大調音位教學難點 ：  旋律寫作。課時安排：兩課時 第一課時教學過程 ：     1、 輕聲演唱F大調音階，熟悉各音的音位。     2 、以Fa為主音，做音程構唱。     3 、復習歌曲《我們要做雷鋒是的好少年》     4 、導入  歌曲初聽范唱。     5、 指導學生視唱第一樂段。     6 、學生自學第而樂段。     7、 指導學生發現旋律寫作中的重復，模進的規律，做為綜合練習的示范。     8 、演唱歌詞，啟發學生理解歌曲的內涵，唱出歌曲的意境。     9 、導入  欣賞《牧歌》初聽。    10、 講授無伴奏合唱的知識。    11 、復聽，從音色上感受其音響效果。    12 、啟發學生想象，從力度，和聲的變化去體會其美感。    13、 對比欣賞，上句圍繞著 “Sol”音，下句主旋律轉入以 “Do”音為中心。  14、 聽辨男低音濃厚的哼唱15、 完整欣賞，下課。第二課時教學過程 ：      1 、輕聲唱F大調音階、。      2 、復習F大音位。3、音程構唱。4、演唱樂譜。    5、演唱歌詞。和伴奏。6、歌曲處理： 注意跳音的演唱。對唱練習。  問句與答句有什么區別。最后 “哈哈哈”如何唱才能正確 。  表達其思想情緒 ？7、 完整演唱。    8 、介紹 “笛，簫，笙，嗩吶，管子”。9、 分析觀察教材中的插圖。介紹各件樂器的構造，音色，音域。聽錄音，將視覺與聽覺結合起來，加深印象。10 、欣賞《漁歌》。    11 、介紹巴烏。12、 讓學生聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》的主題音樂音色。    13 、欣賞全曲。  展示譜例，讓學生邊聽邊看    14 、教師板書樂曲的幾個組成部分，引起學生的想象。    15、  復聽。進一步分析樂曲的少數民族音調，使學生對其有所感受。16、  鞏固復聽，做聽聽想想。    17、  做綜合聯系： (1) 、引導唱譜，找出上下句在節奏旋律上的聯系及區別。   (2)、 重復在前句后句相應小節處填入所缺旋律。 (3) 、啟發學生在旋律上做一些變化，力求流暢通順。 (4)、  指導學生修改，互幫互學。 18 、展示優秀作品。19 、下課。

春來了 篇2

　　一 教學目的：

　　1 指導學生用優美統一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。

　　2 認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進

　　一步培養學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。

　　3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現特征，感受音樂，并通過音樂啟發學生的想象力。

　　4 通過學習，《勇敢的鄂倫春》進一步培養學生的合奏能力。

　　二 教學重點：

　　1 輕快優美的聲音，三拍子的韻律。

　　2 八孔豎笛合奏教學，注意協調性。

　　第一課時

　　教學重點；學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識

　　一  組織教學：

　　1        引導學生說一說上學期所學的內容， 啟發學生學習的興趣。

　　2        復習1-2支歌曲。

　　二  放一首樂曲----關于春天的。

　　1   師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？

　　2    請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

　　三 教新歌《春來了》

　　1  聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

　　2  復習音樂知識

　　3    每小節三拍

　　4  以四分音符為一拍

　　3  隨音樂感受三拍子的韻律。

　　4  學唱歌曲

　　1）哼鳴歌曲旋律

　　2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3）學唱歌詞：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。

　　符點音符要唱準。

　　最后的結尾要唱的輕快一些。

　　四 引導學生總結：

　　《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

　　五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

　　六 教師總結，學生聽音樂出教室。

　　第二課時

　　教學重點：聽音填空  欣賞  八孔豎笛

　　一  組織教學

　　1 復習第一課時歌曲《春來了》

　　2 進一步指導學生處理好歌曲。用正確的方法演唱。

　　二  聽音填空：(P2歌譜)

　　1 教師彈琴學生聽音，把聽到的音填入括號中。

　　2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。

　　三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》

　　1 學唱第3頁歌譜。注意唱譜時兩個聲部的和諧。

　　2 分聲部吹奏練習。

　　3 兩個聲部的合奏練習。

　　注意：第二聲部進入要及時、準確，演奏中不要受第一聲部的影響。

　　演奏時，注意運舌的力度、速度，區分節拍重音與其它音的不同舌位。

　　四 欣賞《山村來了售貨員》

　　1 介紹樂曲的大致內容：

　　樂曲以東北民歌音調為基礎，運用描繪性手法，通過挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭相購貨的場景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區人民服務的精神。

　　2        指導學生將富有想象力的旋律唱一唱，

　　3        指出嗩吶和樂隊對答的旋律（采用模進手法）

　　啟發學生說一說聯想到的場面。  

　　3 初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）

　　4 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨奏，也用于戲曲歌舞伴奏。

　　5 再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔上山的情景？并隨著音樂做動作。

　　6 聆聽音樂，細心體會閱曲的內容。

　　五 教師總結所學內容，布置豎笛練習，聽音樂出教室。 

春來了 篇3

　　【活動目標】

　　1、學會念兒歌，理解動詞“探”。

　　2、回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天里的活動。

　　3、能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。

　　【活動準備】

　　1、有關春天的背景圖一幅。

　　2、與兒歌內容匹配的圖標及手偶。

　　【活動過程】

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

　　師：還有誰也知道春天來了？

　　二、欣賞兒歌，學習兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：兒歌里有誰知道春天來了？

　　教師根據幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。

　　教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

　　師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？

　　師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。

　　師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

　　4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　四、引導幼兒創編兒歌。

　　1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進這首好聽的兒歌里？

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

　　3、集體朗誦幼兒創編的短句。

　　附兒歌：春來了

　　春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

　　春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

　　春來了，花知道，迎著風兒把手招。

　　春來了，我知道，拉著風箏快快跑。

春來了 篇4

　　單元總要求：

　　1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學生了解與春天有關的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續引導和激發學生學習音樂的興趣。

　　2、在各項音樂活動中培養開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。

　　二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優美，柔和的聲音表現歌曲內容。

　　三、 能用優美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創編歌詞進行演唱。

　　教學過程

　　一、復習強弱兩種不同的力度

　　1、 游戲《鼓上的小米粒》

　　2、 請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規律。

　　3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律

　　二、復習幾首有關冬天的歌曲

　　1、 唱歌曲《堆雪人》

　　提示學生用活潑歡快的聲音來表現歌曲的情緒。

　　2、 欣賞《雪花飛舞》

　　這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見吧，冬天》

　　1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

　　2、 指名請學生回答

　　3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

　　4、 學唱歌曲

　　四、課堂小結。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞獨奏《小松樹》

　　2、唱《小小雨點》

　　3、節奏創編《小雨點》

　　教學目標

　　一、 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗

　　二、 通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　三、 能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

　　教學過程

　　一、 復習歌曲《再見吧，冬天》

　　1、 集體齊唱歌曲。

　　2、 創編歌曲《快來吧，春天》（請學生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。

　　3、 請2～3位學生進行表演。

　　二、 初步熟悉音樂，請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學生講一講

　　3、 指名請一些學生根據老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。

　　三、歌曲《小小雨點》

　　1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

　　2、 學生仔細聆聽并回答

　　3、 教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

　　4、 用聽唱法學唱歌曲

　　5、 集體演唱《小小雨點》

　　6、 提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

　　7、 指名請學生演唱。

　　8、 請學生給歌曲創編一些動作并加以表演

　　9、 集體演唱歌曲《小小雨點》

　　10、 完成課后練習“我的創造”。

　　四、結束教學

　　第三課時 教學內容：

　　1、唱《我和小樹來比賽》

　　2、動集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展有關植樹節的相關知識

　　教學目標

　　一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

　　一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

　　教學過程

　　一、復習歌曲《小小雨點》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點》

　　2、指名請學生進行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、教師導入

　　2、初步熟悉旋律 （請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么） 教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

　　3、創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演 可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞 6、用聽唱法學唱歌曲

　　7、反復練習 8、集體演唱歌曲

　　9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

　　11、指名請學生演唱 四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》 分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結。

春來了 篇5

　　教學內容《春來了》課   時第一課時

　　教

　　學

　　目標

　　一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。

　　二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優美，柔和的聲音表現歌曲內容。

　　教學重點、難點

　　能用優美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創編歌詞進行演唱。

　　教學準備鋼琴、錄音機教學流程教  師  活  動學 生 活 動

　　一、復習強弱兩種不同的力度

　　二、復習幾首有關冬天的歌曲

　　三、歌曲《再見吧，冬天》

　　四、為歌曲伴奏

　　1、 游戲《鼓上的小米粒》

　　2、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律

　　1、 唱歌曲《堆雪人》

　　2、 欣賞《雪花飛舞》

　　這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

　　2、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

　　3、 學唱歌曲教師先做示范

　　請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規律。

　　用活潑歡快的聲音來表現歌曲的情緒。

　　指名請學生回答讓學生跟著老師為歌曲伴奏

春來了 篇6

　　教學分析：

　　《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節拍、歌唱、欣賞、表述等活動讓學生感受和體驗春天的美景，使學生了解春天、喜愛春天，更熱愛生活。既全面培養了學生音樂、美術、文學方面等綜合的藝術能力，同時，也讓學生在輕松、愉悅的氛圍中表現歌曲，使課堂教學充滿勃勃生機。

　　教學目標：

　　知識目標：通過學習歌曲《春來了》，認識3/4拍的拍號，感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結尾的斷音。

　　情感目標：通過引導學生說春、唱春、賞春、贊春等活動，多方面感受春天的美好形象，使學生盡情享受春天帶來的喜悅和希望，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情懷。

　　能力目標：指導學生用優美、統一的聲音演唱《春來了》，能用歌聲表達對春天的贊美之情。讓學生以“春”為主題，通過說、唱、賞、贊等活動形式多角度參與表現。

　　教學重點：

　　學習歌曲《春來了》，能用優美、統一的聲音演唱，并通過一系列活動感受和體驗春的美好，促進學生歌唱、審美等綜合能力的形成，激發對春天的向往和熱愛。

　　教學難點：

　　能夠很好的感受和表現三拍子的強弱規律，學會用腹部的力量控制氣息，唱好結尾的斷音。

　　教學準備：

　　多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。

　　教學過程：

　　一、說春：描繪春天的美麗景色

　　師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊，你知道她給我們帶來了什么禮物嗎？（用優美的語言描述）

　　生：春天來了，冰雪融化、萬物復蘇、花兒紅了，草兒綠了；大地一片生機勃勃。

　　生：看，春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了，小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來呢！

　　生：春天里山更青，水更綠，大地更美麗了！

　　生：春姑娘給我們帶來了溫暖，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝。

　　生：春天到了，讓我們去愉快地郊游、放風箏。

　　二、唱春：歌唱春天的天籟之音

　　師：的確，春天是個美好的季節，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？

　　（多媒體課件展示歌曲《春來了》，學生初步感受歌曲的情緒和表達的內容）

　　①感受歌曲

　　師：同學們，你們誰先找到春姑娘？

　　生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的枝頭上。

　　師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息，想一想，她用怎樣的節拍輕盈地穿梭在花間樹里？

　　a.學生通過傾聽感受，確定三拍子。

　　b.認識3/4的拍號，了解其強弱規律。

　　c.用拍手、拍腿或身體動作表現3/4拍的強弱規律。

　　②學唱歌曲

　　師：這首歌曲我們已經聽了兩遍，同學們也比較熟悉了，讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。

　　提問：

　　1.你覺得歌曲表現了怎樣的情緒？（歡快、活潑）

　　2.歌曲哪兩句節奏相同；哪兩句曲調相同？分別列出來并唱一唱。

　　3.哪一句比較難唱？這個樂句有什么特點？如何唱好它？

　　找出結尾句，練習斷音的唱法，說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。

　　a.請學生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。

　　b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。

　　③鞏固歌曲

　　a.用領、齊唱等不同的形式演唱歌曲。

　　b.伴隨音樂伴奏用優美、統一的聲音演唱，表達對春來了的喜悅和向往之情。（請一部分學生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動來表現三拍子韻律）

　　④拓展歌曲

　　a.同學們動人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了，讓我們一起加入它們，跟著音樂跳起來吧！(各小組隨歌曲音樂即興表演)

　　b.師生互動，大家和老師一起邊唱邊表演。

　　三、賞春：感受春天的詩情畫意

　　1.師：“春來了，春風輕輕拂過樹梢，穿過田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥也唱起了動聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象啊！”

　　以《春天圓舞曲》為音樂背景，多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術家筆下描繪的各種春天。

　　2.師：你喜歡哪一副春景圖？請你為畫面取一個帶有“春”字的成語名字。

　　生：春花爛漫

　　生：春意盎然

　　生：春暖花開

　　生：大地回春

　　生：春色怡人……

　　3.師：我國古代有很多詩人都很喜歡春天，于是留下了一些關于春的名詩佳句。同學們，你們知道多少呢？（小組互相交流）

　　生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　生：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。

　　生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。

　　四、贊春：揭示春天的美好情懷

　　師：你們喜歡春天嗎？它給你的感想是什么？請用一、二句話贊美你眼中的春天。

　　生：春天多么美好。

　　生：春天，你給我們的生活帶來了歡樂和希望！

　　生：讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。

　　師：春天是美好而充滿希望的，它屬于我們每個人。同學們，你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃，愿你們珍惜美好春光，快樂地學習，健康地成長，用我們的智慧為祖國更美好的明天作好奮斗的準備。

　　（《春來了》的音樂聲中結束課堂。）

春來了 篇7

　　教學目標：

　　1指導學生用優美統一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。

　　2認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進

　　一步培養學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來

　　教學重難點：學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一組織教學：

　　1引導學生說一說上學期所學的內容，啟發學生學習的興趣。

　　2復習1-2支歌曲。

　　二放一首樂曲----關于春天的。

　　1師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？

　　2請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

　　三教新歌《春來了》

　　1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

　　2復習音樂知識

　　3每小節三拍

　　4以四分音符為一拍

　　3隨音樂感受三拍子的韻律。

　　4學唱歌曲

　　1）哼鳴歌曲旋律

　　2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3）學唱歌詞：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。

　　符點音符要唱準。

　　最后的結尾要唱的輕快一些。

　　四引導學生總結：

　　《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

　　五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

　　六教師總結，學生聽音樂出教室。

春來了 篇8

　　第一單元《春來了》

　　單元總目標：

　　1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學生了解與春天有關的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續引導和激發學生學習音樂的興趣。

　　2、在各項音樂活動中培養開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。

　　二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優美，柔和的聲音表現歌曲內容。

　　三、 能用優美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創編歌詞進行演唱。

　　教學過程

　　一、復習強弱兩種不同的力度

　　1、 游戲《鼓上的小米粒》

　　2、 請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規律。

　　3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律

　　二、復習幾首有關冬天的歌曲

　　1、 唱歌曲《堆雪人》

　　提示學生用活潑歡快的聲音來表現歌曲的情緒。

　　2、 欣賞《雪花飛舞》

　　這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見吧，冬天》

　　1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？

　　2、 指名請學生回答

　　3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

　　4、 學唱歌曲

　　四、課堂小結。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞獨奏《小松樹》

　　2、唱《小小雨點》

　　3、節奏創編《小雨點》

　　教學目標

　　一、 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗

　　二、 通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　三、 能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

　　教學過程

　　一、 復習歌曲《再見吧，冬天》

　　1、 集體齊唱歌曲。

　　2、 創編歌曲《快來吧，春天》（請學生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。

　　3、 請2～3位學生進行表演。

　　二、 初步熟悉音樂，請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的音區彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學生講一講

　　3、 指名請一些學生根據老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。

　　三、歌曲《小小雨點》

　　1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

　　2、 學生仔細聆聽并回答

　　3、 教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

　　4、 用聽唱法學唱歌曲

　　5、 集體演唱《小小雨點》

　　6、 提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

　　7、 指名請學生演唱。

　　8、 請學生給歌曲創編一些動作并加以表演

　　9、 集體演唱歌曲《小小雨點》

　　10、 完成課后練習“我的創造”。

　　四、結束教學

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、唱 《我和小樹來比賽》

　　2、動 集體舞《小樹快長高》

　　3、拓展 有關植樹節的相關知識

　　教學目標

　　一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

　　一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

　　教學過程

　　一、復習歌曲《小小雨點》

　　1、 集體演唱歌曲《小小雨點》

　　2、 指名請學生進行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹來比賽》

　　1、 教師導入

　　2、 初步熟悉旋律

　　（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

　　教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

　　3、 創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演

　　可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

　　4、 教師范唱《我和小樹來比賽》

　　5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞

　　6、 用聽唱法學唱歌曲

　　7、 反復練習

　　8、 集體演唱歌曲

　　9、 請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

　　11、指名請學生演唱

　　四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

　　分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結。

春來了 篇9

　　第一課     春來了

　　一 教學目的：

　　1 指導學生用優美統一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。

　　2 認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進

　　一步培養學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。

　　3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現特征，感受音樂，并通過音樂啟發學生的想象力。

　　4 通過學習，《勇敢的鄂倫春》進一步培養學生的合奏能力。

　　二 教學重點：

　　1 輕快優美的聲音，三拍子的韻律。

　　2 八孔豎笛合奏教學，注意協調性。

　　第一課時

　　教學重點；學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識

　　一  組織教學：

　　1        引導學生說一說上學期所學的內容， 啟發學生學習的興趣。

　　2        復習1-2支歌曲。

　　二  放一首樂曲----關于春天的。

　　1   師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？

　　2    請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

　　三 教新歌《春來了》

　　1  聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

　　2  復習音樂知識

　　3    每小節三拍

　　4  以四分音符為一拍

　　3  隨音樂感受三拍子的韻律。

　　4  學唱歌曲

　　1）哼鳴歌曲旋律

　　2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3）學唱歌詞：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。

　　符點音符要唱準。

　　最后的結尾要唱的輕快一些。

　　四 引導學生總結：

　　《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

　　五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

　　六 教師總結，學生聽音樂出教室。

　　第二課時

　　教學重點：聽音填空  欣賞  八孔豎笛

　　一  組織教學

　　1 復習第一課時歌曲《春來了》

　　2 進一步指導學生處理好歌曲。用正確的方法演唱。

　　二  聽音填空：(P2歌譜)

　　1 教師彈琴學生聽音，把聽到的音填入括號中。

　　2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。

　　三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》

　　1 學唱第3頁歌譜。注意唱譜時兩個聲部的和諧。

　　2 分聲部吹奏練習。

　　3 兩個聲部的合奏練習。

　　注意：第二聲部進入要及時、準確，演奏中不要受第一聲部的影響。

　　演奏時，注意運舌的力度、速度，區分節拍重音與其它音的不同舌位。

　　四 欣賞《山村來了售貨員》

　　1 介紹樂曲的大致內容：

　　樂曲以東北民歌音調為基礎，運用描繪性手法，通過挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭相購貨的場景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區人民服務的精神。

　　2        指導學生將富有想象力的旋律唱一唱，

　　3        指出嗩吶和樂隊對答的旋律（采用模進手法）

　　啟發學生說一說聯想到的場面。  

　　3 初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）

　　4 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨奏，也用于戲曲歌舞伴奏。

　　5 再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔上山的情景？并隨著音樂做動作。

　　6 聆聽音樂，細心體會閱曲的內容。

　　五 教師總結所學內容，布置豎笛練習，聽音樂出教室。 

春來了 篇10

　　細致，對有些同學來說那樣會覺得太復雜，影響練習的效果。在練習的過程中逐漸加深要求。每句結尾部分有的兩拍有的三拍，注意把握。在歌曲處理的過程中，我注意學生情感的啟發，并且力爭和他們站在一條線上，我尋找春天，我歌唱春天。你呢？從你的歌聲中能讓聽者感受得到嗎？教師帶動學生哼唱一遍歌曲，說說自己的感受，這一系列的方式對學生理解歌曲，表現歌曲都起到了很好的作用。

　　歌曲最終的演唱還可以，五年級女生跑調的現象非常嚴重，不得不采取了非常初級的辦法，效果依然不是很明顯，積極性很高，也是一個收獲吧。

　　欣賞的第一首曲目《牧歌》，我最喜歡的曲子。在不介紹任何知識的情況下先聽兩遍，用心感受。然后再講授無伴奏合唱的知識，由感性到理性，進而要求學生從銀色上去感受其音響效果。并且把我對欣賞曲目很個人化的喜愛告訴學生。