春來了（精選14篇）
春來了 篇1
一 教學(xué)目的：
1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對(duì)比。
2 認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。
3 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
4 通過學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
1 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。
2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)
一 組織教學(xué)：
1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
二 放一首樂曲----關(guān)于春天的。
1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
2 請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天的感受，說一說你們眼里的春天。
三 教新歌《春來了》
1 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。
2 復(fù)習(xí)音樂知識(shí)
3 每小節(jié)三拍
4 以四分音符為一拍
3 隨音樂感受三拍子的韻律。
4 學(xué)唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學(xué)唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。
符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。
六 教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：聽音填空 欣賞 八孔豎笛
一 組織教學(xué)
1 復(fù)習(xí)第一課時(shí)歌曲《春來了》
2 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲。用正確的方法演唱。
二 聽音填空：(P2歌譜)
1 教師彈琴學(xué)生聽音，把聽到的音填入括號(hào)中。
2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。
三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》
1 學(xué)唱第3頁歌譜。注意唱譜時(shí)兩個(gè)聲部的和諧。
2 分聲部吹奏練習(xí)。
3 兩個(gè)聲部的合奏練習(xí)。
注意：第二聲部進(jìn)入要及時(shí)、準(zhǔn)確，演奏中不要受第一聲部的影響。
演奏時(shí)，注意運(yùn)舌的力度、速度，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。
四 欣賞《山村來了售貨員》
1 介紹樂曲的大致內(nèi)容：
樂曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，運(yùn)用描繪性手法，通過挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神。
2 指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱，
3 指出嗩吶和樂隊(duì)對(duì)答的旋律（采用模進(jìn)手法）
啟發(fā)學(xué)生說一說聯(lián)想到的場(chǎng)面。
3 初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）
4 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨(dú)奏，也用于戲曲歌舞伴奏。
5 再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？并隨著音樂做動(dòng)作。
6 聆聽音樂，細(xì)心體會(huì)閱曲的內(nèi)容。
五 教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置豎笛練習(xí)，聽音樂出教室。
春來了 篇2
教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲： 二、綜合訓(xùn)練：按指定節(jié)奏寫作旋律 三、欣賞： 1、 牧歌 (無伴奏合唱) 2 、漁歌 (巴烏，箏，笙三重奏)民族樂器介紹 (三)吹管樂器 教學(xué)目的： 一、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。 二、 按指定的節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。三、 感受蒙古族名歌的音調(diào)及無伴奏合唱中的人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。 四、 感受哈尼族，彝族的民間音樂。初步認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)民族吹管樂器----笛，嗩吶，笙，管子，簫的形狀音色。教學(xué)重點(diǎn)：F大調(diào)音位教學(xué)難點(diǎn) ： 旋律寫作。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 ： 1、 輕聲演唱F大調(diào)音階，熟悉各音的音位。 2 、以Fa為主音，做音程構(gòu)唱。 3 、復(fù)習(xí)歌曲《我們要做雷鋒是的好少年》 4 、導(dǎo)入 歌曲初聽范唱。 5、 指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段。 6 、學(xué)生自學(xué)第而樂段。 7、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律寫作中的重復(fù)，模進(jìn)的規(guī)律，做為綜合練習(xí)的示范。 8 、演唱歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，唱出歌曲的意境。 9 、導(dǎo)入 欣賞《牧歌》初聽。 10、 講授無伴奏合唱的知識(shí)。 11 、復(fù)聽，從音色上感受其音響效果。 12 、啟發(fā)學(xué)生想象，從力度，和聲的變化去體會(huì)其美感。 13、 對(duì)比欣賞，上句圍繞著 “Sol”音，下句主旋律轉(zhuǎn)入以 “Do”音為中心。 14、 聽辨男低音濃厚的哼唱15、 完整欣賞，下課。第二課時(shí)教學(xué)過程 ： 1 、輕聲唱F大調(diào)音階、。 2 、復(fù)習(xí)F大音位。3、音程構(gòu)唱。4、演唱樂譜。 5、演唱歌詞。和伴奏。6、歌曲處理： 注意跳音的演唱。對(duì)唱練習(xí)。 問句與答句有什么區(qū)別。最后 “哈哈哈”如何唱才能正確 。 表達(dá)其思想情緒 ？7、 完整演唱。 8 、介紹 “笛，簫，笙，嗩吶，管子”。9、 分析觀察教材中的插圖。介紹各件樂器的構(gòu)造，音色，音域。聽錄音，將視覺與聽覺結(jié)合起來，加深印象。10 、欣賞《漁歌》。 11 、介紹巴烏。12、 讓學(xué)生聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》的主題音樂音色。 13 、欣賞全曲。 展示譜例，讓學(xué)生邊聽邊看 14 、教師板書樂曲的幾個(gè)組成部分，引起學(xué)生的想象。 15、 復(fù)聽。進(jìn)一步分析樂曲的少數(shù)民族音調(diào)，使學(xué)生對(duì)其有所感受。16、 鞏固復(fù)聽，做聽聽想想。 17、 做綜合聯(lián)系： (1) 、引導(dǎo)唱譜，找出上下句在節(jié)奏旋律上的聯(lián)系及區(qū)別。 (2)、 重復(fù)在前句后句相應(yīng)小節(jié)處填入所缺旋律。 (3) 、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一些變化，力求流暢通順。 (4)、 指導(dǎo)學(xué)生修改，互幫互學(xué)。 18 、展示優(yōu)秀作品。19 、下課。
春來了 篇3
第一單元《春來了》
單元總目標(biāo)：
1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、 在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、 請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、 唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧，冬天》
1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對(duì)冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對(duì)冬天說一句話嗎？
2、 指名請(qǐng)學(xué)生回答
3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
4、 學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)
二、 通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、 能利用打擊樂器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》
1、 集體齊唱歌曲。
2、 創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。
3、 請(qǐng)2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。
二、 初步熟悉音樂，請(qǐng)學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？
1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講
3、 指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）
2、 學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答
3、 教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。
4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、 集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、 指名請(qǐng)學(xué)生演唱。
8、 請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演
9、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、 完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動(dòng) 集體舞《小樹快長(zhǎng)高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》
分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
春來了 篇4
單元總要求：
1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、 在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、 請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、 唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧，冬天》
1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對(duì)冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對(duì)冬天說一句話嗎？
2、 指名請(qǐng)學(xué)生回答
3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
4、 學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)
二、 通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、 能利用打擊樂器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》
1、 集體齊唱歌曲。
2、 創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。
3、 請(qǐng)2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。
二、 初步熟悉音樂，請(qǐng)學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？
1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講
3、 指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）
2、 學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答
3、 教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。
4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、 集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、 指名請(qǐng)學(xué)生演唱。
8、 請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演
9、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、 完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我和小樹來比賽》
2、動(dòng)集體舞《小樹快長(zhǎng)高》
3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、教師導(dǎo)入
2、初步熟悉旋律 （請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么） 教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演 可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、教師范唱《我和小樹來比賽》
5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 6、用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、反復(fù)練習(xí) 8、集體演唱歌曲
9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱 四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》 分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
春來了 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt："小小收藏家"、
2.收藏盒一個(gè)，里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
活動(dòng)流程：
姐姐的收藏品收藏家的故事你想收藏什么
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、姐姐的收藏品
1、教師出示盒子，念念上面的字收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用ppt)
2、提問：
是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升：
收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……
三、你想收藏什么?
聽完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐，收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品，到時(shí)候把你的收藏與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎?
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來說，更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動(dòng)中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的'真實(shí)記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中，教師的提問意識(shí)還有待提高。如：在提出問題后的一些追問上。活動(dòng)中，孩子們提到了要收藏"太平洋"，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次，在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問的設(shè)計(jì)，有待提高。
春來了 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受圓舞曲的'特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?/p>
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題
（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長(zhǎng)方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》
3、說：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱：
（1）摸唱音名。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
（2）唱歌詞
（3）演唱《春來了》
春來了 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?/p>
說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么？ （3）聽音樂想象。
說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲） （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長(zhǎng)方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2、聽：聽賞《春來了》
3、說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。 教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學(xué)過程： 一、定向
學(xué)生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入
（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。 老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 :||
（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。
2/4 x - | x - | x x | x x | | | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。播放歌曲《兩只老虎》。 師：發(fā)生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會(huì)唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）
（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。
二、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）
（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。
2、模仿與活動(dòng)
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。 2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。
四、尾聲
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
春來了 篇8
第一課 春來了
一 教學(xué)目的：
1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對(duì)比。
2 認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。
3 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
4 通過學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
1 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。
2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)
一 組織教學(xué)：
1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
二 放一首樂曲----關(guān)于春天的。
1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
2 請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天的感受，說一說你們眼里的春天。
三 教新歌《春來了》
1 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。
2 復(fù)習(xí)音樂知識(shí)
3 每小節(jié)三拍
4 以四分音符為一拍
3 隨音樂感受三拍子的韻律。
4 學(xué)唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學(xué)唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。
符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。
六 教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：聽音填空 欣賞 八孔豎笛
一 組織教學(xué)
1 復(fù)習(xí)第一課時(shí)歌曲《春來了》
2 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲。用正確的方法演唱。
二 聽音填空：(P2歌譜)
1 教師彈琴學(xué)生聽音，把聽到的音填入括號(hào)中。
2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。
三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》
1 學(xué)唱第3頁歌譜。注意唱譜時(shí)兩個(gè)聲部的和諧。
2 分聲部吹奏練習(xí)。
3 兩個(gè)聲部的合奏練習(xí)。
注意：第二聲部進(jìn)入要及時(shí)、準(zhǔn)確，演奏中不要受第一聲部的影響。
演奏時(shí)，注意運(yùn)舌的力度、速度，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。
四 欣賞《山村來了售貨員》
1 介紹樂曲的大致內(nèi)容：
樂曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，運(yùn)用描繪性手法，通過挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神。
2 指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱，
3 指出嗩吶和樂隊(duì)對(duì)答的旋律（采用模進(jìn)手法）
啟發(fā)學(xué)生說一說聯(lián)想到的場(chǎng)面。
3 初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）
4 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨(dú)奏，也用于戲曲歌舞伴奏。
5 再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？并隨著音樂做動(dòng)作。
6 聆聽音樂，細(xì)心體會(huì)閱曲的內(nèi)容。
五 教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置豎笛練習(xí)，聽音樂出教室。
春來了 篇9
[活動(dòng)目標(biāo)]：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、學(xué)習(xí)詞語：“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
[活動(dòng)過程]：
(一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起孩子的興趣
1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧，我是夢(mèng)姐姐。你們做過夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?是誰讓你們做夢(mèng)的呢?就是我呀，夢(mèng)姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會(huì)夢(mèng)姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)
(二)欣賞散文
1、夢(mèng)姐姐干什么去了呢?請(qǐng)你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。
2、放錄音：配樂詩朗誦《夢(mèng)姐姐的花籃》
3、回憶式啟發(fā)提問，幫助幼兒感受體驗(yàn)散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動(dòng)物，小動(dòng)物們做了很美很美的夢(mèng)，這是一首很美的散文詩)
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢(mèng)姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動(dòng)物們送花，讓小動(dòng)物們做夢(mèng))那夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們夢(mèng)見了什么呢?請(qǐng)你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯
(1)、夢(mèng)姐姐住在哪里?(出示夢(mèng)姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。
(2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢(mèng)，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅
夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢(mèng)姐姐是怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們都?jí)舻叫┦裁?(紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時(shí)特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞)
6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。
7、鼓勵(lì)幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給我們來送美麗的花，讓我們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽一聽，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來?(趁幼兒閉眼時(shí)教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng))夢(mèng)姐姐聽說我們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎?
2、放小夜曲錄音，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請(qǐng)幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。
提示花的顏色與夢(mèng)的'關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵顏色的花，我會(huì)做一個(gè)顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……
[活動(dòng)延伸]：天快亮了，夢(mèng)姐姐要飛走了，請(qǐng)小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢(mèng)，請(qǐng)爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎?
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
[教學(xué)反思]：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
春來了 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2.用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
通過視聽，感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。
1.導(dǎo)入
（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，請(qǐng)大家看?
【百度圖片】春天的景色
【百度圖片】春天的景色
2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?/p>
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的.叫聲。
3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題 。
（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
【百度視頻】
1.導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2.聽：聽賞《春來了》
【百度視頻】
3.說：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4.唱：
（1）用輕快、活潑的聲音隨旋律用“啦”模唱。
（2）跟琴唱歌詞
（3）演唱《春來了》
春來了 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。
2認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
二放一首樂曲----關(guān)于春天的。
1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
2請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天的感受，說一說你們眼里的春天。
三教新歌《春來了》
1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。
2復(fù)習(xí)音樂知識(shí)
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
3隨音樂感受三拍子的韻律。
4學(xué)唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學(xué)唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。
符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。
六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。
春來了 篇12
第一單元：春來了
教材分析：
“一年之計(jì)在于春”。本單元圍繞“春”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诼犢p中感受春天，歌唱中體驗(yàn)春天，活動(dòng)中表現(xiàn)春天，生活中熱愛春天。通過音樂，抒發(fā)對(duì)春的喜愛，對(duì)美好時(shí)光的珍惜。
本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲《報(bào)春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》，在比較中把握三拍子與四拍子的特點(diǎn)，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內(nèi)容不同，但音樂的情緒、風(fēng)格迥異，啟發(fā)了對(duì)“春”不同的感悟與理解。我的創(chuàng)編“森林音樂會(huì)”是一個(gè)綜合性的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現(xiàn)，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高，學(xué)習(xí)re融入歌曲《春天的小河》學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)“以音樂為載體，在感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜”的要求。
教學(xué)目標(biāo)：
1.積極參與音樂活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)春天的喜愛。
2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂曲段落的變化律動(dòng)。
3.在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。
4.能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
5.在“我的創(chuàng)編森林音樂會(huì)”中模仿生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
6.結(jié)合學(xué)唱《春天的小河》，通過演奏鋁板琴，借助手勢(shì)、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的音高感，并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡(jiǎn)譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2.鞏固mi、sol、la的音高感，并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡(jiǎn)譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
課時(shí)安排：3課時(shí)
課題：報(bào)春
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2.讀譜知識(shí)：3/4拍及三拍子指揮圖式。
3.聽《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。
知識(shí)與技能：
1.用輕盈、有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
2.用動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
過程與方法：
1.正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3/4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)新運(yùn)用3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程：
課前戲曲欣賞及學(xué)唱
1.簡(jiǎn)單介紹黃梅戲
2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》
一、聆聽、律動(dòng)。
學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。
師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？
生：春天。
師：你們喜歡春天嗎?為什么？你們說一說你們心目中的春天。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報(bào)春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導(dǎo)斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。
師：春天來了，布谷鳥終于可以自由飛翔了，它們的心情是怎樣的啊？
生：快樂、喜悅
師：所以，這里我們唱的'短促活潑。
生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱
三、讀譜知識(shí):3/4拍及強(qiáng)弱規(guī)律
1.同學(xué)們，我們以前學(xué)過2/4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書：3/4拍含義
2.請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍讀法和含義。以4分音符為一拍，每小節(jié)有3拍。
教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。
3.教師講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？生自由創(chuàng)新發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》
1.教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2.多媒體播放歌曲
（1）布谷鳥來到森林里，小朋友們聽到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律）。
（2）布谷鳥又飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律）。
3.輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。
4.學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試一試！
指導(dǎo)：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？
師：對(duì)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5.完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。
6.教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7.三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們把3/4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請(qǐng)看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
五、成長(zhǎng)足跡：
1.唱一唱《報(bào)春》中的第一、二小節(jié)和第九、十小節(jié)旋律，說說他們有什么不同？
第一段旋律表現(xiàn)布谷鳥的快樂，唱的短促活潑
第二段旋律則表現(xiàn)春天的美好，所以抒情連貫。
六、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
1.師：今天，薛老師還帶來了一首樂曲，聽聽是誰在唱歌？（杜鵑鳥）它又是幾拍子的？（三拍子，進(jìn)一步感受三拍子的韻律）你還能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的么？（手風(fēng)琴）
簡(jiǎn)單介紹手風(fēng)琴并出示圖片。手風(fēng)琴屬于活簧類樂器。它不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還能演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風(fēng)琴聲音洪大，音色變化豐富，能演奏出多種不同風(fēng)格的樂曲，可以說手風(fēng)琴就是一個(gè)小型樂隊(duì)。
2.分段聆聽。講解每段含義（引子+第一部分+第二部分+第三部分+結(jié)束，再現(xiàn)第一部分的音樂）
3.全曲聽，要求小朋友閉上眼睛，身體跟著音樂輕輕晃動(dòng)，再次感受樂曲旋律。聽到小杜鵑的叫聲做飛的動(dòng)作或者其他動(dòng)作。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?/p>
春來了 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動(dòng) 集體舞《小樹快長(zhǎng)高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》
分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
春來了 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，聽一聽，聞一聞，想一想等方法感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、走近生活，感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。
3、在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透思想品德教育，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)春天的主要特征。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
具有初步的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)方法：
先學(xué)后導(dǎo)，兩層訓(xùn)練法。
五、學(xué)習(xí)方法：
合作法、探究法。
六、授課類型：
新授課。
七、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。
1、同學(xué)們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？出示圖片，觀察圖片的景色是哪個(gè)季節(jié)的呢？
2、出示課題，教師板書課題（春天來了）。
（二）第一層次訓(xùn)練
1、小眼睛看一看：學(xué)生觀察18—19頁主題圖，說說春天來了，你看到了什么？（師出示課件，生答）
2、小鼻子聞一聞：說說春天來了，你聞到了什么？（師出示課件，生答）
3、小耳朵聽一聽：說說春天來了，你聽到了什么？（師出示課件，生答）
4、動(dòng)腦筋想一想：春天來了，你身邊有哪些變化？完成書上20頁填空題。（第一層次訓(xùn)練第1題）
5、小嘴巴唱一唱：
春天是一個(gè)美好的季節(jié)，小朋友和老師一起來歌唱我們美麗的春天吧！
播放：《春天在哪里》。
（三）第二層次訓(xùn)練
1、思考：（第二層次訓(xùn)練第1題）
春天的環(huán)境如此的美，我們應(yīng)該。
A、不亂扔垃圾，看見垃圾主動(dòng)撿起。不亂踩草坪。
B、不用管地上的垃圾，讓它隨風(fēng)漂（piāo）泊（bó）。
C、看見美麗的花朵就摘下來。
2、我是小法官（對(duì)的打”√“，錯(cuò)的'打”ד）。
（1）小明去春游的時(shí)候，隨手把垃圾扔在地上。
（2）梨花在冬天盛開。
（3）春天的夜晚會(huì)漸漸變短。
3、活動(dòng)：
你喜歡春天的景色嗎？你最喜歡春天的哪個(gè)景色，試著把你喜歡的景色畫下來，畫到書上21頁。
八、板書設(shè)計(jì)：
春天來了。
冰雪融化。
柳綠花紅。
小燕子從南方飛回來了。