上學歌(通用12篇)
上學歌 篇1
課題: 總課時數:第1節
教學內容:
1、歌曲學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標 :
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱和欣賞《快樂的一天》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點 :
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程 :
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入 :
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后,讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計 :
第一課
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
上學歌 篇2
教學內容:
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標 :
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點 :
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程 :
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入 :
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后,讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計 :
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
上學歌 篇3
課題:上學歌 總課時數:第1節
教學內容:
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標 :
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點 :
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程 :
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入 :
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后,讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計 :
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
課后小記:
上學歌 篇4
教學目標:
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:
錄音機、磁帶
教學過程:
一、常規培訓
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入:
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
上學歌 篇5
活動目標
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
教學重點、難點
穩定幼兒的情緒。
活動準備
《上學歌》光盤
活動過程
一、 開始環節
播放歌曲《上學歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。
二、 基本環節
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據歌詞提問:
“歌曲里面有誰?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、 對于情緒不穩定的幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結束環節
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、 延伸環節
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
通過本次活動設計,在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行,活動進行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學秩序非常亂。
小百科:
上學是人們為未成年人所定制的一種學習知識的過程,一般有小學、初中、高中、大學。而現代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。
上學歌 篇6
活動目標
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
教學重點、難點
穩定幼兒的情緒。
活動準備
《上學歌》光盤
活動過程
一、 開始環節
播放歌曲《上學歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。
二、 基本環節
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據歌詞提問:
“歌曲里面有誰?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、 對于情緒不穩定的幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結束環節
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、 延伸環節
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
教學反思
通過本次活動設計,在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行,活動進行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學秩序非常亂。
上學歌 篇7
【活動目標】
1、學唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動過程】
一、感受歌曲韻律,產生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)
聽老師再唱一遍:讓幼兒認真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲,引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞,并演唱。
學習仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱?
(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思:
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲,強拍在每一小節的開頭,比較的難唱,同時這也是歌曲的重點和難點,因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節奏譜,為了幼兒能更好的掌握弱拍,我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節奏。并以舌頭發出的聲音來引起幼兒的興趣,幼兒覺得很有意思,請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現弱拍節奏,小朋友的參與興趣很濃,想出了許多滑稽的動作來表現,但是在小朋友表現節奏時,我沒有很刻意的去強調弱拍和強拍怎么表現,因此,小朋友對這個弱拍起節奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而沒有很好的去表現它。
在學說歌詞和學唱歌曲部分,為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲,我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜,小朋友對歌詞的學說很容易,能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創編歌曲做了較好的鋪墊。
上學歌 篇8
一、活動目標
1、熟悉情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》,培養聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學習的興趣。
3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的'情緒。
二、教學重點、難點
1、感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒
2、學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
三、活動準備:
音樂、PPT課件
四、活動過程
(一)活動導入
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導幼兒自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習:將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
(二)新授
1、“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早早”
請幼兒說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”
“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲,請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力,表現出決心。
注意以上幾點,教師范唱后,幼兒練唱。
請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、小朋友邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
(三)小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
上學歌 篇9
活動目標:
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
活動準備:
錄音機、磁帶
活動過程:
一、常規培訓
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
二、新授
1、導入:“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④歌曲處理:
“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學校愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力,表現出決心
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。活動反思
上學歌 篇10
教學內容:
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標:
1、熟悉同學情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養同學聽音樂與唱歌的良好習慣,激發同學學習的興趣。
3、指導同學聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表示《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表示出歌曲的情緒。
教學難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表示出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要保護音樂書這個朋友。再請同學自身說一說今后應怎樣表示。(調動積極性,自身感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導同學自身找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自身的位置。
聽音樂練習
將同學帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入:
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的'第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表示了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表示的內容,邊聽邊用動作表示。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表示。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請同學跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處置:
中速、充溢朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒豐滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表示出決心
注意以上幾點,教師范唱后,同學練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰扮演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表示的內容做相應的動作。
聽后,讓同學說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計:
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
上學歌 篇11
【活動目標】
1、學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
【活動重難點】
活動重點:學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情
活動難點:能夠根據歌曲的內容,創編相關的表情和動作
【活動過程】
一、引出歌曲。
師:今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什么?
二、第一次傾聽歌曲錄音
師:歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)
四、教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示,感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲,記憶歌曲內容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
【活動反思】
上學歌是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學,因此我根據幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創設輕松愉快的課前導入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
上學歌 篇12
一、多音字
盡jǐn(盡管)jìn(盡頭)
溜liū(溜走)liù(眼尖手溜)
二、近義詞
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
三、反義詞
斜—正 扁—圓
四、理解詞語
歸巢:返回巢穴。
斜陽:傍晚時西斜的太陽。
蘆葦:草本植物,生長在淺水里,莖中空。
一瞬:轉眼之間,形容極短的時間。
紅顏:指貌美的女子。
霸占:倚仗權勢占為己有;強行占據。
偷渡:偷偷通過封鎖的水域或區域,現多指偷越國境。
滴溜溜:形容旋轉或流動。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
五、詞語搭配
(頭白)的蘆葦 一(穗)剪秋羅 甩得(滴溜溜)
六、詞語擴展
ABB式詞語:滴溜溜 慢吞吞 慢騰騰 香噴噴 辣乎乎 甜津津 軟綿綿
七、句子解析
1、歸巢的鳥兒,盡管是倦了,還馱著斜陽回去。
歸鳥倦了,這是詩人的想象,同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。
2、雙翅一翻,把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。
鳥翻雙翅,抖落斜陽,這種夸張的`描寫體現了鳥擺脫重負、追求自由的精神。通過“妝”和“紅顏”二字,把蘆葦擬人化了,給全詩平添了一些情趣與生氣。
3、花牛在草地里走,小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。
八、問題解疑
1、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面?
這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。
2、怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥兒”和“斜陽”?
“鳥幾”代表人,“斜陽”可以理解為人要做的事。一開始,鳥兒背負著重擔(斜陽)努力飛行,面當完成任務(抖落斜陽)時,眼前一片紅色,此時鳥兒該多么高興、輕松啊。
3、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛,其實是在告訴我們什么呢?
告訴我們要珍惜美好自由的生活,珍惜時間,不辜負青春。
九、課文主題
《秋江的晚上》描寫了夕陽西下,江面上的美麗景色,表達了作者無比喜悅的心情。
《花牛歌》寫了小花牛在草地上發生的一些有趣的事情,表現了小花牛的活潑、可愛。