《上學歌》教學設計(通用6篇)
《上學歌》教學設計 篇1
教學目標:
1、運用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》,能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處,培養學生文明禮貌的習慣。
2、通過學唱歌曲《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學過程:
一、師生問好,開始上課(歡迎小朋友們來到快樂的樂世界)
二、發聲練習《動物說話》
1、集體齊唱歌曲,要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現歌曲情緒。(為了突出歌曲活潑歡快的情緒,可指導學生加快節奏練習。)
2、師生接唱游戲,老師唱“小雞說話”這一小節,小朋友接小動物的聲音,初步培養學生自然接唱的能力。
三、復習鞏固歌曲《你早》
引導學生分角色運用活潑、自然的聲音演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏,學生回憶歌詞,齊唱歌曲。
2、發現問題,及時糾正。如學生的唱歌姿態,發音方法等。
3、老師向學生講解唱歌時的要求:手平放在腿上,兩腳平放在地上,歌唱時不要亂動,背要挺直,這樣才能唱出美妙動聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放,要愛護音樂書這個朋友。
4、請學生講講:還能采用什么樣的形式來演唱
四、新授歌曲《上學歌》
1、導入:
“小朋友們,今天大家都背著書包來上學,你們心情怎么樣?你是怎樣度過快樂的一天的?你都做了哪些事情?
師:接下來,我們來聽一首歌曲《快樂的一天》,看看是不是和你做了一樣的事情。”
2、初聽歌曲,感知歌曲旋律。
提問:聽了這首歌曲,你的心情怎么樣?你會想到哪些快樂的事情?
3、學唱《上學歌》
a、欣賞歌曲錄音,感受歌曲活潑歡快的情緒。
b、教師范唱歌曲,請學生仔細聆聽:歌曲里唱了什么?
c、請學生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。
d 、引導學生有感情地朗讀歌詞,注意咬字要清楚。
e、跟琴模唱歌曲,注意情緒,要活潑歡快。
f、指導學生有感情地演唱歌曲:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
g、請同學根據歌詞給歌曲編一些簡單的動作進行歌表演,
五、教師小結、下課。
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,小朋友們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學習,快樂地茁壯成長。
《上學歌》教學設計 篇2
活動目標:
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲,培養良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產生對上學的美好向往。
重點:了解歌曲內容,學唱歌曲。
難點:用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備:視頻,課件
活動過程:
一、導入,談話引出話題
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了,聽,她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、 欣賞歌曲,了解歌曲內容,感受歌曲旋律:
(1) 完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2) 教師與幼兒一起回憶歌詞內容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、 聽唱結合,初步學唱歌曲:
(1) 教師彈唱歌曲,幼兒學唱。
(2) 幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展。
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)
3、 幼兒表演唱:
(1) 請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師:上學是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
《上學歌》教學設計 篇3
設計意圖: 原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲,歌曲中的小朋友去上學,花兒對“我”笑,小鳥說早早在,歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛,有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改,只將第二和第三環節做了對調,考慮到先熟悉歌詞內容,再體會歌曲表達的情感,有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示,感受歌曲的四個樂句,考慮到這樣操作的實際意義不大,將這一環節做了摒棄處理。
活動目標:
1.學唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
活動準備:
磁帶及錄音機(教研室提供)
活動過程:
1.引出歌曲。
——教師:今天老師帶來了一首好聽的,關于小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什么?
解析:本個環節中,教師運用了直接導入的方式,讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容,對歌詞進行熟悉。
——教師:你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容,太陽、花兒、小鳥,背著書包的小朋友。
解析:環節中需要教師的簡筆畫要熟悉,在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師:你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
解析:幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師:現在請你為老師的演唱伴奏,你可以用各種身體動作,比如拍肩、跺腳、拍手,請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。
(2)用“啦”為歌曲伴奏。
——教師:剛才小朋友們的身體動作都想得很棒,接下來,我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
解析:運用各種各樣的方式伴奏,幫助幼兒理解歌詞的節奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師:請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師:請你們起立,找一個空地方,用自己優美的動作邊唱邊表演。
解析:各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
《上學歌》教學設計 篇4
在教師招聘面試考試中,經常會以考察考生的實際能力、教學能力為主,其中以說課形式進行考察的省份有很多,考官可以直觀的觀察到考生的課堂設計能力、表現能力、表達能力,從而進行判斷考生是否具備當老師的資格。在幼兒園教師招聘考試中,也不例外,面試考試以考察說課試講為主,在此給備考的考生提供一篇說課稿,可對說課流程進行熟悉,以為考試做準備。
大班歌唱活動《上學歌》
一、說設計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了,家長與幼兒在日常生活中也經常看到大哥哥大姐姐去上學的情景,相對比較熟悉,但是,大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的,怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。新《綱要》強調:“幼兒的學習要來源于幼兒的生活,以生活為基礎,建立在生活之上。”缺乏生活經驗的學習,對于幼兒來說是空洞乏味的,音樂歌唱教學也是如此。
《上學歌》節奏較為簡單,易于大班幼兒操作,歌曲比較清新,給大班幼兒帶來愿意上學的期望,幫助幼兒順利進入小學,對小學產生期望。并且結合幼兒愛模仿的特點,教師示范的動作準確到位,并運用自己喜歡的動作大膽地表現自己的情感和體驗。
二、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿。對教學活動起著導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點,對本次活動從認知,能力和情感態度三個層次確立了以下目標:
1.能夠學會有感情地演唱歌曲,
2.根據歌詞創編動作,并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣,初步感受上學的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學歌曲,不僅在音樂活動中獲得情感體驗,而且也將樂于上學的內容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點
根據大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點,確立以下的活動重難點:
重點:理解歌曲的內容,有感情地演唱歌曲。
難點:能夠根據歌曲的內容,創編相關的表情和動作。
四、活動準備
為了更好地服務活動過程,我將采用準備以下物品:
物質準備:太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經驗:家長之前已經帶領幼兒參觀小學,并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活,因此,幼兒已經具備相關的知識經驗,有利于教學活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導入,引出主題
大班幼兒明年進入一年級了,他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學,哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲,會吸引幼兒的興趣,為接下來的環節奠定基礎。
(二)教師示范,理解歌詞。
教師示范彈唱《上學歌》,讓幼兒完整地聽完音樂,體會在音樂中的優美韻律,讓幼兒從整體上感知歌曲,在頭腦中形成整體印象,加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性,因此教師的動作必須準確到位,通過教師的示范,規范幼兒的動作。
(三)學唱歌曲,添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲,并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節奏。正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事,同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現力。
(四)結束部分:歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作,進一步鞏固歌曲。《綱要》中藝術領域指出:“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗”,在寓教育樂的表演的過程中,一方面鍛煉幼兒的合作能力,另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉,在多種多樣的教育活動中,讓幼兒的身心得到最大的發展。
六、活動延伸
將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。在家園共育中實現教育的延伸,給孩子提供全面的教育。
《上學歌》教學設計 篇5
課題:上學歌 總課時數:第1節
教學內容:
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標 :
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點 :
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程 :
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入 :
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后,讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計 :
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
課后小記:
《上學歌》教學設計 篇6
課題:上學歌 總課時數:第1節
教學內容:
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞:快樂的一天
教學目標 :
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點 :
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程 :
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
(第12頁發聲練習曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入 :
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
注意以上幾點,教師范唱后,學生練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”,
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后,讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲,并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計 :
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱
課后小記: