《哦，蘇珊娜》（精選4篇）

《哦，蘇珊娜》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。

　　2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　教學內容：

　　1、學唱《哦，蘇珊娜》

　　2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

　　3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

　　重點：

　　表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

　　難點：

　　弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

　　教具準備：

　　鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤

　　教學過程 ：

　　一、熱身

　　在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

　　二、復習

　　1、  檢查書上畫do的情況

　　2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

　　3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

　　4、  請同學上來范畫高音譜號

　　5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

　　三、新授

　　1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

　　2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

　　3、  聽范唱學唱歌曲

　　4、  反復學唱

　　5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

　　四、伴奏與舞蹈

　　1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

　　伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

　　2、編邀請舞

　　教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

《哦，蘇珊娜》 篇2

　　一、教材分析

　　《哦!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

　　二、教學目標

　　綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

　　1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《哦，蘇珊娜》。并鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

　　2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇于追求美好未來。

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

　　三、教學理念及教法、學法的選擇

　　新課標提出：音樂課應以“學生發展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生發展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插于各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

　　那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學過程：

　　四、教學流程及相關考慮：

　　一)、組織教學

　　師生在《哦!蘇珊娜》的音樂聲中，手拉手，用跑跳步進入教室，共同律動至音樂結束，然后師生用音樂語言相互問好。

　　(音樂課堂應該有一個美的開始，在這個環節中，師生共同聽音樂做跑跳步律動，能有效地將師生融合在一起，營造出寬松、和諧的氛圍。另一方面，用跑跳步律動，為歌曲的編舞部分做了一定的鋪墊。)

　　二)節奏練習

　　1、課件演示：青蛙呱呱叫

　　2、屏幕上出示二組節奏型，請小青蛙們叫一叫：

　　青蛙媽媽是：

　　青蛙娃娃是：

　　3、組合練習。請學生戴上頭飾，表演自己所屬的節奏型，教師一同參與叫一叫，學生自由組合練一練。

　　4、還有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起來叫一叫呢?鼓勵學生創編節奏。

　　(我在這個環節中設計了“青蛙呱呱叫”的小游戲，使枯燥的節奏練習變得生動有趣，更容易激起孩子學習的興趣，也為學生學習歌曲，并為歌曲伴奏打下基礎。)

　　三)、創設情境，體會歌曲主題

　　1、把歌曲《蘇珊娜》編成一個西部牛仔朋友之間的故事，用歌曲做背景音樂，制作成課件演示出來，接著請同學說說這個故事告訴我們什么?明確本課的主題是“珍惜友情”!

　　2、說說從課件中，你還知道了什么?(引導學生去關注大量的背景圖片，及音樂)。

　　3、學習課件中的西部牛仔的特色舞蹈動作。

　　(創設一個情境，讓孩子在故事中去感受歌曲的美，體會歌曲所要表達的主題。這樣，不僅能促使孩子積極展開想像，引發創作的靈感，而且有效地培養了孩子的審美能力。另一方面，我在課件演示中運用大量的背景圖片，使孩子們從中體驗到不同風格的音樂形式及地方風土人情。“美國西部牛仔”的這個形象、及學習特色舞蹈動作，更能引起孩子們極大的興趣，為創編邀請物做了扎實的鋪墊。)

　　四)、學唱歌曲，表現自己

　　1、出示歌詞，指導孩子自由讀歌詞。再次強調歌曲的主題。

　　2、指導學生準確地誦讀歌詞，注意要突出“弱拍中的附點節奏”，運用對比的范讀，請學生聽辨，從而掌握這個節奏。

　　3、播放歌曲，請同學說說感受。在老師的引導下，明確歌曲的情緒、旋律特點及音樂風格。

　　4、通過聽錄音范唱、和老師一起學唱歌譜，跟琴正確地填唱歌詞等方法學會準確地演唱歌曲。

　　5、請學生照書上提示，自選伴奏樂器為歌曲伴奏。鼓勵孩子自編恰當的節奏型，為歌曲伴奏。

　　6、提示用學過的“跑跳步”為基本舞步，鼓勵學生創編舞蹈動作，為歌曲編舞。

　　7、 老師和同學們一起在音樂聲中邀請自己的好朋友一起跳舞。

　　(一堂音樂課會讓每個學生都能獲得愉悅的感受。在這個環節中，孩子們通過唱、舞、奏等創編活動，他們的興趣、創造里、個性、社會性都得到最大程度的激發，學生已完全沉醉在音樂本身的樂趣中，完全體現了“樂(音樂)既是樂(快樂)”的道理。)

　　五)、組織下課

　　師生用音樂語言互道再見。在《哦!蘇珊娜》的音樂聲中，手拉手邊舞邊離開教室。

　　(音樂教學的功能決不僅僅體現在一堂課上，我讓孩子們“手拉手”在音樂聲中離開教室，就是希望能使學生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進自己的生活，使音樂教學真正為學生的全面發展而服務!)

　　當然，以上所述只是我對本課的一種設想，若是要投入到真正的課堂教學中去，我想還應該考慮孩子們的學情，學習的習慣、愛好等方面的因素。但不管怎樣，我認為，一堂音樂課能成為孩子們享受音樂美的圣殿，就是我們教師應該追求的境界!

《哦，蘇珊娜》 篇3

　　《哦，蘇珊娜》

　　教學目標 ：

　　1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。

　　2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　教學內容：

　　1、學唱《哦，蘇珊娜》

　　2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

　　3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

　　重點：

　　表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

　　難點：

　　弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

　　教具準備：

　　鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤

　　教學過程 ：

　　一、熱身

　　在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

　　二、復習

　　1、  檢查書上畫do的情況

　　2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

　　3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

　　4、  請同學上來范畫高音譜號

　　5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

　　三、新授

　　1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

　　2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

　　3、  聽范唱學唱歌曲

　　4、  反復學唱

　　5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

　　四、伴奏與舞蹈

　　1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

　　伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

　　2、編邀請舞

　　教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

《哦，蘇珊娜》 篇4

　　《好伙伴》這一課表達的主題是珍惜同伴，珍惜友情。共有這樣幾個教學內容組成：欣賞吹奏樂《同伴進行曲》和合唱曲《船歌》，學唱、表演美國兒童歌曲《哦，蘇珊娜》、《原諒我》。通過自己的分析，我決定用三課時完成本課教學。第一課時為欣賞、學唱歌曲《哦，蘇珊娜!》，第二課時為欣賞《同伴進行曲》、《船歌》，第三課時為學唱《原諒我》及其余內容。

　　今天，我想就本課的第一課時的教學向大家詳細地談一談。

　　首先，我想對這教材內容說說自己的想法。

　　一、教材分析

　　《哦!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

　　二、教學目標

　　綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

　　1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《哦，蘇珊娜》。并鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

　　2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇于追求美好未來。

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

　　三、教學理念及教法、學法的選擇

　　新課標提出：音樂課應以“學生發展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生發展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插于各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

　　那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學過程：

　　四、教學流程及相關考慮：

　　一)、組織教學

　　師生在《哦!蘇珊娜》的音樂聲中，手拉手，用跑跳步進入教室，共同律動至音樂結束，然后師生用音樂語言相互問好。

　　(音樂課堂應該有一個美的開始，在這個環節中，師生共同聽音樂做跑跳步律動，能有效地將師生融合在一起，營造出寬松、和諧的氛圍。另一方面，用跑跳步律動，為歌曲的編舞部分做了一定的鋪墊。)

　　二)節奏練習

　　1、課件演示：青蛙呱呱叫

　　2、屏幕上出示二組節奏型，請小青蛙們叫一叫：

　　青蛙媽媽是：

　　青蛙娃娃是：

　　3、組合練習。請學生戴上頭飾，表演自己所屬的節奏型，教師一同參與叫一叫，學生自由組合練一練。

　　4、還有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起來叫一叫呢?鼓勵學生創編節奏。

　　(我在這個環節中設計了“青蛙呱呱叫”的小游戲，使枯燥的節奏練習變得生動有趣，更容易激起孩子學習的興趣，也為學生學習歌曲，并為歌曲伴奏打下基礎。)

　　以上是第一范文網小編為大家整理的小學音樂《哦，蘇珊娜》說課稿模板，希望對大家有所幫助。