雁兒飛（精選4篇）

雁兒飛 篇1

　　第五單元：秋天的歌（第二課時） 

　　教學目標 ：1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲2、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。3、在音樂中體驗秋天，感受秋天。

　　教學內容：唱；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。

　　教材分析：本單元作品是一組表現秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優美對比）。本課重點是調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學中不要過分強調強弱規律，否則會破壞音樂的美感。

　　教學重點：充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。

　　教學過程 ：

　　一|、組織教學

　　1、師生問好。

　　2、提問：1）現在是什么季節？（學生回答，“秋天”）

　　2）我們學過哪些關于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等

　　3、歌表演：《小樹葉》

　　4、提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（……）

　　5、小結發言：

　　秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來

　　秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅

　　秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了

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　　二、導入  ：

　　1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）

　　2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？

　　（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。

　　3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？

　　大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。

　　（教師隨音樂范唱歌曲）

　　三、歌曲新授：

　　1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞

　　2、分句聽唱（四小節一句）

　　3、接龍唱練習歌詞。

　　4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。

　　5、六個小組接龍唱，每組唱一句。

　　提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美

　　6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？

　　三角鐵

　　7、誰能學著老師的樣子敲一敲？

　　教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏

　　鈴鼓

　　三角鐵

　　串鈴

　　四、鞏固

　　1、自編動作演一演（分解----連貫）

　　2、合作練習

　　唱旋律

　　奏樂器

　　做律動

　　五、課堂小結：

　　今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發現更美的秋天。

　　（隨音樂出教室）

　　2004/11/3

雁兒飛 篇2

　　活動目標：

　　1、了解大雁的遷徙現象，理解歌詞，學習用優美連貫的聲音演唱。

　　2、學習用動作表示三拍子歌曲的優美。

　　3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、根據歌曲內容的動畫

　　2、CD

　　活動過程：

　　1、邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關于大雁的一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥，他們像飛機一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。大雁飛來飛去就是一年。

　　2、熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境

　　（1）通過提問初步熟悉歌詞。

　　（2）教師邊指圖邊按節奏朗讀歌詞。

　　（3）教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3、將歌詞與旋律匹配，學習完整演唱歌曲。

　　4、根據歌詞內容，引導幼兒創編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。

雁兒飛 篇3

　　一、活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏，并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　二、活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片

　　2、手鼓，每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　三、重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　四、活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導下，教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏、這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏，所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏、

　　6、發放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上，讓幼兒試著進行歌詞創編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創、

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲，

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學內容。

　　七、課后小結與反思

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

雁兒飛 篇4

　　教學目標:

　　·學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

　　·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度及前后同伴之間的距離。

　　教學準備：

　　（認知準備）知道大雁，秋去春回。

　　(材料準備)雁兒與小樹、磁帶

　　重點與難點：

　　重點——初步學唱歌曲，能夠用肢體動作體驗大雁飛的情形。

　　難點——體驗三拍子歌曲特點，以及歌曲中的強弱起伏。  教學過程：

　　一、經驗回憶

　　1、  雁南飛

　　冬天到了，哪些動物要飛到南方過冬？它們為什么要去南方過冬？會排成什么樣的隊伍飛行？

　　二、傾聽歌曲

　　1、  感知旋律和歌詞內容

　　·伴隨《雁兒飛》的音樂，老師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來，小樹們有什么變化？

　　2、老師范唱歌曲（演示圖片）

　　借助圖片的提示，引導幼兒回憶歌詞內容和順序。

　　提問：你聽見歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？

　　3幼兒學唱歌曲

　　在老師的動作提示下，幼兒隨音樂學唱歌曲《雁兒飛》。

　　三、人字飛行

　　1、  感受大雁人字飛

　　在老師的指導下，幼兒學習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。

　　雁兒南飛時，排成了“人”字形的隊伍，你們還記得嗎？我們也請一個組小朋友來學雁兒排隊，，哪組小朋友愿意來試一試？

　　活動引導：引導幼兒對照“人”字的結構，檢查這一組幼兒的隊列情況。

　　指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊列。

　　2、跟著歌曲人字飛

　　下面我們大家都來試一試，先找到空地方，當我放歌曲錄音的時候，你們開始排隊，歌曲唱完，我來看哪組小朋友的隊列已經排好！

　　播放歌曲，幼兒學雁兒排列“人”字形隊伍飛行