數(shù)高樓(通用13篇)
數(shù)高樓 篇1
設計思路
二期課改的一個重要理念是“聽覺領先,動覺切入”在本堂課中首先設計了歌曲由慢到快,學生由拍節(jié)奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞,從而讓學生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現(xiàn)代氣息,為后面學習歌曲做鋪墊。
“知識與技能隱性地滲透在音樂活動中”,也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現(xiàn)跳進音程,又有附點節(jié)奏,在學唱上有一定難度。所以除了設計前面的活動,接著還安排了教材中的“唱家鄉(xiāng)”。通過對上海具有代表的建筑的觀察,學生創(chuàng)編節(jié)奏并自豪地以快板形式唱,充分激發(fā)了學生愛鄉(xiāng)情感,這時學唱歌曲便是水到渠成了。
“在音樂教學中突顯人文性”也是二期課改與以往教學觀念的不同之處。本教材放在“家鄉(xiāng)好”這么一個主題下,設計時與活動“唱家鄉(xiāng)”結合,同時達到拓展主題,啟發(fā)情感的目的。在學唱中層層推進這個主題,最后以兩個問題,以及綜合性表演結束本堂課,使學生的愛家鄉(xiāng)的情感加以升華。
教學目標 :
1、學生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
2、通過快板《唱家鄉(xiāng)》,引導學生觀察上海新面貌,豐富拓展,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、在律動和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。
教學重點和難點:
1、通過豐富的教學活動中,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,充分地感受和抒發(fā)喜悅與自豪之情。
2、學生能唱準歌曲旋律中的跳進音程和附點節(jié)奏。
教學過程 :
(一)舞蹈律動,感受歌曲
1、在(速度放慢)的樂曲中,師生玩“跳棋”游戲。
2、聽(原速)
問:樂曲給你的感覺如何?
你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂?
3、聽樂曲,復習恰恰舞,或其它形式感受樂曲歡快的情緒與現(xiàn)代城市氣息。
說明:歌曲節(jié)奏感強,多處出現(xiàn)跳進音程與附點節(jié)奏。所以通過“跳棋”游戲和在樂曲聲中復習恰恰舞等形式,速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風格等諸音樂要素。
。ǘ┩卣怪黝},啟發(fā)情感
1、師生談談我們的家鄉(xiāng)——上海是怎樣的?
2、看圖交流(唱家鄉(xiāng)):
問:圖中的建筑你認識嗎?它的外觀有什么特點?
3、用各種方式學念快板
4、選用雙響木、響板等打擊樂器為兒歌打節(jié)奏。
說明:這個活動設計在教學中可以起到一舉多得的作用。具體操作時,根據(jù)班級情況,或學生創(chuàng)編節(jié)奏,或學生編詞。在表現(xiàn)時也可采用分組念、齊念等多種形式,增強熱烈的氣氛,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
三、學唱
1、教師范唱
問:歌曲中的小朋友時心情怎樣?為什么?
2、師生一起念“數(shù)板”的那段,感受小朋友,越數(shù)越高興的歡樂心情。
3、聽唱法教唱歌曲。
。1)學習歌曲中甲乙對唱的句子。
(先以師生對讀方式有節(jié)奏地讀歌詞,了解對唱的含義后,再唱。)
。2)分角色跟唱歌曲
。R唱部分由教師唱,學生唱“數(shù)板”。)
說明:在聽唱法教唱歌曲時,采用分角色師生合作唱的方法,把歌曲中的難點分散,學生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義,然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩,恰恰恰”的學習中,先聽,再過渡到心中跟唱,再逐漸向輕唱、放聲唱過渡。歌曲中的附點節(jié)奏,跳進音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握,又比較出彩處讓學生擔當,激發(fā)他們學唱的興趣。
4、選擇小樂器為歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由組合形式,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,來“搭樓”
四、課堂小結,情感升華
1、問:這堂課你覺得自己學得最棒的是什么?
2、用學得最棒的形式來贊頌家鄉(xiāng)。
3、問:通過今天的學習,你有什么想法?
說明:讓學生根據(jù)自己的喜愛與特長來表現(xiàn)。教師可以根據(jù)大多數(shù)學生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂器伴奏、快板等組,用不同的形式演繹同一個主題。并通過最后一個提問,進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感。
數(shù)高樓 篇2
音樂游戲:數(shù)高樓
活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、 全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
數(shù)高樓 篇3
我在進行第二課唱唱〈數(shù)高樓〉的教學中,我運用了聽聽、拍拍、念念的教學方法來進行教學,發(fā)現(xiàn)在教學過程中這首歌曲的節(jié)奏是一個比較難點,特別是第一部分結束時的節(jié)奏和第二部分結束時的節(jié)奏很容易讓學生混淆,我首先運用了多次反復拍節(jié)奏的方法,然后用聽唱法教唱,最后把這一難點提出來著重教唱。但是教學效果還不是很好,后來經(jīng)過總結,我發(fā)現(xiàn),主要是書中最后的節(jié)奏是錯誤的,如果能在黑板上出示這兩個節(jié)奏,進行比較教唱的話,應該效果會更加好。
數(shù)高樓 篇4
數(shù)高樓活動目標: 1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備: 按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程: 一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。 1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。 全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
數(shù)高樓 篇5
課程分析:
在音樂教學中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我設計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時,感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。
課程目標:
1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結合的歌曲結構。
2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。
3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。
課程準備:
多媒體課件、音樂伴奏等。
課程過程:
。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進場。
師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?
。ǘ┰谡f唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個房間?
1.出示課件圖片,幫助小動物找家。
師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?
(1)自主選擇,幫助小動物們找家。
第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—
第二段:二層樓,住著誰?一只×,
第三段:三層樓,住著誰?三只×,
第四段:四層樓,住著誰?四只×,
第五段:五層樓,住著誰?五只×,
。2)鞏固練習,有節(jié)奏的說唱歌曲。
師:瞧,小動物們在你們的幫助下都住進了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?
(3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。
小結:這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。
(三)完整練習,分角色扮演說唱歌曲。
1.師問幼兒整體回答。
2.男生問女生回答。
。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師:動物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結:六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)結束活動。
師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。
課程反思:
《綱要》中指出,教育內容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點都不陌生。《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點;顒又杏變号d趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達,從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術,整個活動中,幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感,整個活動還是比較成功的。
數(shù)高樓 篇6
幼兒情況分析:幼兒進入大班后愈加的好動,愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點,結合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
二、活動重、難點:
1、活動重點:在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。
2、活動難點:幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
三、活動準備:
節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動過程:
(一)、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
。ǘ、導入課題:
1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習)
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
(三)、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
(四)、教師根據(jù)歌詞內容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。
。ㄎ澹W玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內,當唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
五、活動延伸:引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
數(shù)高樓 篇7
活動目標:
⒈學唱歌曲,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
、矊W玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣。
活動過程:
一、談話導入
、痹谖覀冇變簣@周圍你有沒有看見過高樓,你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層?你是怎么數(shù)高樓的?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
⒉今天老師也帶來一座高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?
二、能按節(jié)奏數(shù)高樓,重點學習樓層的連數(shù)。
、背鍪靖邩菆D,誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層?(請幼兒數(shù)高樓)
、糙w老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。(教師示范數(shù)高樓)
你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的,你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù)。(請個別幼兒數(shù)高樓)
⒊我們一起來數(shù)一數(shù)這幢高樓吧。(集體數(shù)高樓)
、磩偛盼覀兌际怯米彀蛿(shù)高樓的,其實數(shù)高樓加上動作也很有趣的(教師示范數(shù)高樓的動作:邊數(shù)邊雙手交替向上)
、的銈兿氩幌胍瞾碓囈辉,把我們的小手準備好,我們一起來數(shù)高樓吧。
三、理解歌詞,學唱歌曲。
、甭牭轿覀償(shù)高樓這么開心,弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的?(教師范唱)
⒉提問:弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的?那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么?這幢樓高嗎?你從哪里聽出來的?(白云來回走,全在云里頭)如果說不出,再次欣賞前半部分。
、硠偛鸥枨杏幸痪涓柙~“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎?(答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案)
⒋集體學唱。
第一遍幼兒唱念白,教師唱旋律。
第二遍集體學唱(帶著幼兒輕輕唱)
第三遍要有節(jié)奏的念念白,并用活潑歡快的聲音來演唱。
四、合作游戲“數(shù)高樓”,體驗合作游戲的快樂。
⒈(出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法)下面我們一起來玩一個數(shù)高樓的游戲,我們來看一看這個游戲怎么玩?
、怖蠋熀鸵粋小朋友分別扮演弟弟和妹妹,站在圈外,示范游戲玩法。
、秤螒蚩煞磸瓦M行。
、凑堄變鹤杂烧遗笥淹妗皵(shù)高樓”的游戲。
數(shù)高樓 篇8
活動目標:
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。
初步學唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動
重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作
今天天氣真好,看,草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
A重點:熟悉旋律,學唱歌曲旋律部分
看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領幼兒一同歌唱
B重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y:“一層樓,住著誰?一只小貓喵!
聽聽聲音。總結:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結 “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜謎語?偨Y:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念?偨Y:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!
完整練習A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海
重點:了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
數(shù)高樓 篇9
活動目標:
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備:
念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議:
1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
。1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。
。4)出示節(jié)奏卡,引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲,并進行表演。
。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。
(2)請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
。3)請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。
。1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
。2)引導幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
。3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1到2遍。
數(shù)高樓 篇10
活動目標
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,學習歌曲中的節(jié)奏型 × × ×。
2、體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
重點難點
1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點:練習數(shù)高樓節(jié)奏型 ×(一層樓) × (二層樓) (三層)(四層) (五層) ×樓, ×(六層樓) × (七層樓) (八層)(九層) (十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
活動準備
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板
活動過程
一、引入活動:
1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。
2、發(fā)聲練習:斷奏練習,用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復習上周所學歌曲。
二、學習歌詞
1、談話導入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
2、介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學唱歌曲
1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學唱歌曲。
4、請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當放慢節(jié)奏。
四,學玩游戲“數(shù)高樓”
分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結束部分
1、學習歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動延伸:
1、引導幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進步,還是不夠有動感,
最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習,才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習,并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
數(shù)高樓 篇11
設計意圖:
新《綱要》中指出,教育內容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
實施策略:
為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的`快樂,通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學、學中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣,幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。
活動目標:
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準備:
鋼琴、音樂光盤
教學方法:視聽結合法、討論法、游戲法
教學重點:學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容。
教學難點:附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學環(huán)節(jié):
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
4、延伸活動:引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結束本次活動。
教學過程:
一:導入活動:
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
二:引導幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實施目標1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學唱歌曲并進行表演(此環(huán)節(jié)實施目標2)
1、播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實施目標3)
1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
四:拓展延伸
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、)
五:結束活動:
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結束本次活動。
數(shù)高樓 篇12
活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?<BR><P></P>2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什么?<BR><P></P>2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、 全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。唱。
3、完整學唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、 全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
數(shù)高樓 篇13
活動目標:
1.學唱歌曲《數(shù)高樓》。
2.復習1-8的點數(shù),并學習1-8的序數(shù)。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:學唱歌曲《數(shù)高樓》
活動難點:復習1-8的點數(shù),并學習1-8的序數(shù)
活動準備:
課件《數(shù)高樓》
活動過程:
一、引入
教師:播放課件引入,請幼兒觀察并提出城市里有很多很多的高樓,你知道它們有多少層嗎?讓我們 一起來數(shù)數(shù)吧。
二、歌曲《數(shù)高樓》
1.教師點擊課件歌曲欣賞,幼兒欣賞歌曲。
2.教師點擊課件歌詞欣賞,請幼兒熟悉歌詞,跟唱歌曲。
3.教師點擊課件歌曲欣賞,幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。
三、復習1-8的點數(shù)
1.教師呈現(xiàn)課件數(shù)高樓中的高樓畫面。
教師:歌曲中的高樓有幾層?誰能一層一層幫老師數(shù)數(shù)看?
2.教師引導幼兒結合畫面中的高樓,對8以內的數(shù)字進行逐一點數(shù),并以"共有……層"的形式說出總數(shù)。
3.教師點擊一起數(shù)高樓,呈現(xiàn)樓層數(shù)為8以內數(shù)字的不同高樓畫面,請幼兒點數(shù)后說出總數(shù),并單獨說出每層樓有什么不同。教師引導幼兒使用語言:"第X層樓有"或"第X層樓是樣子的"。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。