汪汪與咪咪（通用3篇）
汪汪與咪咪 篇1
教學內容：
1、 聆聽《小狗圓舞曲》
2、 聆聽《跳圓舞曲的小貓》
3、 表演《貓咪別淘氣》
4、 表演《誰在叫》
教學目標 ：
1、過聆聽、表演和創編活動，突出“汪汪與咪咪”的主題。，培養學生的愛心與觀察能力。
1、 解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
2、 能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
3、 運用“╳ ╳”和“╳”創編節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學重點：理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
教學難點 ：在編創節奏中，再次熟悉運用“╳ ╳”和“╳”節奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教材分析：
1. 管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。
2. 管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。
3. 歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現代氣息。歌曲的節奏、旋律緊緊依托于語言的音調，說唱結合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現代人的生活內容，滲透了關心動物的意識。
4. 歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心地觀察事物，了解小動物之間的生態關系。
四、課時安排：二課時
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、通過欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。
2、歌曲《貓咪別淘氣》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感。
教學重點: 引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
教學難點 : 歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感，
教學過程 ：
一、常規練習
1、 隨樂曲自編動作進教室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：表演及唱。
3、 小練習：節奏練習
二、新課學習：
激情導入 ：欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。
1） 初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2） 復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）
情感體驗：
1） 教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
2） 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
3） 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4） 通過自編動作表演歌曲《貓咪別淘氣》
情感再現：
1） 引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；
2） 動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
3） 錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演
汪汪與咪咪 篇2
汪汪與咪咪
1、 解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
2、 能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
3、 運用“╳ ╳”和“╳”創編節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
”和“╳”節奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
第一課時
1、通過欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。
2、歌曲《貓咪別淘氣》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感。
一、常規練習
1、 隨樂曲自編動作進教室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：表演及唱。
3、 小練習：節奏練習
二、新課學習：
1） 初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2） 復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）
2） 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
3） 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4） 通過自編動作表演歌曲《貓咪別淘氣》
2） 動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
3） 錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演
汪汪與咪咪 篇3
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。
三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
四、運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結合本課主題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉的，小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1.管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804～1876)豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節引示之后，在圓舞曲節奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現了調皮的小狗團團旋轉的動態。隨后，樂曲出現了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現旋轉不停的開頭部分后結束了全曲。
2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r.安德森作曲。
曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式(a＋b＋a1)，4小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結束了全曲。
3.歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現代氣息。歌曲的節奏、旋律緊緊依托于語言的音調，說唱結合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現代人的生活內容，滲透了關心動物的意識。
4.歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。
第一課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求
1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?
2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求
1.反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?
2.用聽唱法學會歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準備。
4.分小組邊唱邊表演。
5.加入打擊樂器表演。
四、編創與活動
1.本課的編創與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。
2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結。
第二課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求
1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據標題去想像。
3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂曲的印象。
4.復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？
5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結尾使你想到什么?
6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創與活動
1.本課的編創與活動是一個編創節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)
2.在編創節奏中，再次熟悉運用×、×節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。
2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。
3.分組進行編創活動。
提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。
4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。
5.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。
五、課堂評價活動，教師小結。