《劃船》（精選14篇）

《劃船》 篇1

　　課題：《劃船》

　　課型：唱歌表演綜合課

　　年級：一年級

　　授課教師：長南路小學              屈于蘭

　　教學目標 ：

　　1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動作反應；

　　2、學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

　　3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

　　教學重點：

　　學生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應；

　　教學難點 ：

　　能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　音響、課件、道具、頭飾

　　教學過程 ：

　　一、情境引趣：

　　1、學生聽音樂有節奏進教室；

　　2、師生互相問好！

　　二、感受、創作

　　1、導入  （播放錄音，課件展示）

　　師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

　　2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）

　　師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現出不同節奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。

　　（出示課件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）

　　3、引導體驗

　　（1）、指名小朋友上臺表演

　　師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現這一段音樂？

　　生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

　　（2）、強化活動的游戲性

　　師：現在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。

　　三、參與表現

　　1、導入  

　　師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？

　　生：小聲的，輕輕的唱歌。

　　師：現在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

　　（學生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創編手勢動作學習歌詞）

　　2、情境轉變（課件出示）

　　師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎么辦？

　　生：快把船劃到岸上去。

　　師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現著急的樣子？

　　生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

　　師：通過小朋友們的齊心協力，我們終于戰勝了風浪，現在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽著這優美的歌聲，你們有什么感受嗎？

　　生：很輕松，很舒服，還很愉快。

　　4、劃船比賽（指導學生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）

　　師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！

　　四、總結全課

　　師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。

　　(學生伴隨音樂出教室)

《劃船》 篇2

　　唱歌

　　教學目標

　　1.在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應的身體動作反應。

　　2.學會《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

　　3.能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

　　教學重點

　　通過教學活動激發學生參與活動的積極性。

　　教學難點

　　引導學生在相互探討的評價過程中，求得表現音樂形式的統一認識。

　　教學課時   一課時

　　教學準備    多媒體、船

　　教學過程

　　一、律動活動《隨著琴聲動一動》

　　1.師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發吧！

　　2.讓學生邊聽音樂邊走步出發。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。

　　二、歌曲《劃船》

　　（一）在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

　　1.請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

　　2.用歌詞接龍的方法學習歌詞。

　　（二）在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。

　　引導學生用聲音和動作來表現這段歌曲的情境。

　　用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。

　　（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調因速度變慢而產生的不同感受。此段較前段對比較大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養他們聆聽音樂的良好習慣。

　　（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產生的喜悅心情。

　　1.訓練學生劃船動作的統一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節奏的口令。在學生中間配合練習。

　　2.利用多媒體調動學生的興趣。

　　三、評價

　　1.律動活動中，評價的目的是激發學生參與活動的積極性，因此進行評價時不要求學生律動動作的統一、標準和規范，相反，要鼓勵學生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調動學生的積極性，培養學生的創新意識。

　　2.學習歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學生以某種形式體驗音樂，而應注重和鼓勵學生發表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現音樂形式的統一認識。

　　四、結束課業

　　板書設計：

　　劃船

　　平靜的湖面

　　起風的湖面

　　小船在湖中蕩漾

　　劃船比賽

　　課后小記  

　　根據“劃船”的情景主題，把這一環節設計為去劃船的路上，利用音像資料創設情境、引入導語：“森林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發吧！”接著，讓學生邊聽音樂邊走出發。在路上遇見不同動物或人物，并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。這一效果讓學生有趣形象的感受到了音樂的強弱變化。

《劃船》 篇3

　　總課時數：

　　第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：劃船

　　2、綜合訓練

　　3、音樂游戲：走走停停 教學目標：

　　1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

　　2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。 教學重點：學唱歌曲《劃船》。 教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：

　　第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

　　注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

　　請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、綜合訓練（二）

　　1、教師用i,sl彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

　　2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

　　3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

　　三、學唱歌曲《劃船》

　　1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

　　請同學說一說劃船的感受。

　　今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

　　2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的`情緒是怎樣的？

　　聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

　　3、歌曲處理：

　　討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

　　應該用什么樣的力度、速度來表現？

　　最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

　　注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

　　練唱

　　4、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

　　四、音樂游戲：走走停停

　　1、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

　　2、聽節奏做游戲。

　　五、小結

　　課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。 板書設計： 走走停停

　　第一次 點頭4次

　　第二次 拍手3次

　　第三次 叉腰5次

　　第四次 跺腳4次

《劃船》 篇4

　　《劃船》

　　總課時數：

　　第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：劃船

　　2、綜合訓練

　　3、音樂游戲：走走停停 教學目標：

　　1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

　　2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。 教學重點：學唱歌曲《劃船》。 教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

　　一、發聲練習：

　　第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

　　注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

　　請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、綜合訓練（二）

　　1、教師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

　　2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

　　3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

　　三、學唱歌曲《劃船》

　　1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

　　請同學說一說劃船的感受。

　　今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

　　2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

　　聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

　　3、歌曲處理：

　　討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

　　應該用什么樣的力度、速度來表現？

　　最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

　　注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

　　練唱

　　5、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

　　四、音樂游戲：走走停停

　　1、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

　　2、聽節奏做游戲。

　　五、小結

　　課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。 板書設計：　　　　　　走走停停

　　第一次 點頭4次

　　第二次 拍手3次

　　第三次 叉腰5次

　　第四次 跺腳4次

　　課后小記：

《劃船》 篇5

　　教學內容：

　　1、歌曲：劃船

　　2、綜合訓練

　　3、音樂游戲：走走停停

　　教學目標：

　　1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

　　2、通過游戲《走走停停》，培養同學節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《劃船》。

　　教學難點：

　　歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：

　　第14頁兩條樂句，（教師將其謄寫到黑板上）。

　　注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

　　請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、綜合訓練（二）

　　1、教師用mi，sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

　　2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

　　3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

　　三、學唱歌曲《劃船》

　　1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）

　　請同學說一說劃船的感受。

　　今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

　　2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

　　聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

　　3、歌曲處置：

　　討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

　　應該用什么樣的力度、速度來表示？

　　最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

　　注意：強調強拍表示出劃船的節奏。

　　練唱

　　5、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

　　四、音樂游戲：走走停停

　　1、教師講解規則：依照教師拍打樂器的節奏同學作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

　　2、聽節奏做游戲。

　　五、小結

　　課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。

　　板書設計：

　　走走停停

　　點頭4次

　　拍手3次

　　叉腰5次

　　跺腳4次

　　課后小記：

《劃船》 篇6

　　一、以談話的形式，引導幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發活動的興趣。

　　二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲里唱了些什么？

　　2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

　　三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。

　　2、教師運用小鼓敲出節奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。

　　3、適當調整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。

　　四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。

　　1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。

　　2、慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結束后聽音樂休息，注意動靜交替。

　　五、鼓勵幼兒自由創編動作，大膽隨樂表現，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。

《劃船》 篇7

　　活動目標

　　1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。

　　2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。

　　3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動

　　(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

　　(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結幼兒所講的內容。

　　教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

　　2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

　　教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

　　教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

　　①教師：為什么在船艙里不能跳?

　　②教師小節(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　　①教師：小男孩為什么掉到水里了?

　　②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動展開：學習安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

　　(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時的'哪些安全注意事項?

　　(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

　　4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

　　①教師：剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

　　②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規則啊!

　　5、活動延伸：繪畫《劃船》。

　　請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

《劃船》 篇8

　　教學目標：

　　指導同學用優美、柔和有動感的聲音演唱《劃船》。

　　教材分析：

　　《劃船》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充沛表達了小朋友們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。全曲由四個樂句組成，一段體結構，2/4拍旋律優美平緩，節奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學譜小朋友們唱。此歌可以邊唱邊扮演。

　　教學重點：

　　唱出歌曲的韻味，并用動作來表示。

　　教學難點：

　　認唱全曲歌譜。

　　教學過程：

　　一、 師生問好。（Good afternoon____）

　　二、 Let’s sing an English song first.

　　三、 Let’s review 《好小朋友要老實》。 The girls please.

　　四、 Learn a new song 新歌教學

　　1、Look at the picture now .請大家先來看一幅圖畫，然后來說說畫面上的內容。（你看到了什么？在什么地方？有些什么人？他們在干什么？） （一群小朋友在湖面上愉快地劃船、唱歌）

　　師：你們知道他們是哪一個國家的小朋友呢？老師來告訴你們，他們是一群西班牙的小朋友。今天，我們來學唱一首西班牙民歌《劃船》

　　2、listen to the tape .聽錄音。你覺得這首歌的情緒怎樣？（優美、活潑、輕快）是幾拍子的呢？

　　3、聽著歌曲打拍子，掌握歌曲的韻律。

　　4、朗讀歌詞。第一段跟老師讀，第二段自身讀。Read with me!

　　5、跟琴聲輕聲唱（1—2遍）交叉講一講“v”是換氣記號。

　　跟伴奏帶唱一遍。

　　6、復習“1、2、3、4、5”，唱一唱。按從低到高的順序排列。（看看飛過來的是什么音？）

　　7、Who can try?《劃船》這首歌的曲譜就是用這幾個音符寫成的。誰能聽著老師的琴聲唱呢？（比較一下那幾句基本相同：一、二、四句基本相同。）

　　8、用以下節奏給歌曲伴奏：

　　（1）x x x x x x :

　　（2） x x x x ∶

　　第三句用（2）,其余用（1）。例：The boys please.男同學唱，女同學伴奏。

　　9、歌扮演。參照插圖，前兩句拍手，后兩句做搖船動作。

　　分兩組：你唱我演，我唱你演。

　　10、剛才，我們學唱了一首西班牙民歌，西班牙是一個很有特色的國家，它地處歐洲中部，歷史上出過不少名人，如李斯特、畢加索等。我們來認識一下它的首都——馬德里，欣賞一下它的建筑藝術，這是西班牙的古城堡。另外，它還是一個熱情洋溢的斗牛之國呢！“斗牛”是西班牙的“國技”，斗牛活動被認為西班牙人熱情豪放、英武精神的象征。我們來看一看斗牛士的圖片。

　　11、劃船也是一種深受人們喜愛的體育娛樂活動，現在，假如我們去的話，一定會見到有各式各樣的船在等著我們。我們來看一看，有哪些船？——多媒體出示各種船只。

　　12、剛才我們見到的船有電動的，也有手劃的，很漂亮。老師希望你們好好學習，長大后造出更漂亮、更先進的船，把我們的祖國建設得更美、更富強！——演唱《祖國，祖國我們愛你》

　　五、結束課業。Class is over___Good bye.

《劃船》 篇9

　　一、教學目標：

　　1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

　　2、學習用樂器演奏。

　　3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗游戲帶來的快樂。

　　二、教學準備：

　　水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

　　三、教學隊形：

　　上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。

　　四、活動重點難點：

　　重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

　　難點：大膽嘗試用身體動作進行表現劃船。

　　五、教學過程：

　　（一）、故事導入。（出示圖片）

　　師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢？（太陽躲在烏云的后面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續劃船了。”

　　（二）、感應復拍子。

　　師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示范喊出語詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們一起來練習吧。”

　　1、肢體劃船——徒手練習劃船的動作

　　雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。

　　2、配樂：劃船感應兩拍

　　第一段：雙手左右劃船狀。

　　第二段：雙膝左右搖晃。

　　第三段：雙手左右劃船狀。

　　第四段：肩膀左右舉起輪動。

　　3、雙人劃船律動

　　師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢？”

　　請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。

　　4、配樂：雙人劃船律動

　　師：“請你找到你的'好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”

　　第一段：牽手左右搖晃。

　　第二段：手掌掌心互貼，前后互推。

　　第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。

　　第四段：坐下背靠背，前后搖動。

　　（三）、民俗活動體驗：龍舟競賽。

　　師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那么大的龍舟，怎么辦呢？

　　教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行游戲。“

　　1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。

　　師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”

　　單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。

　　多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。

　　2、奪標競賽

　　幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。

　　（四）、樂器分組演奏。

　　1、老師介紹樂器，示范操作方法，提出注意。（聆聽音樂否則易失速）

　　師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”

　　第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

　　第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

　　第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

　　第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

　　2、結束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”

《劃船》 篇10

　　劃      船

　　課題：《劃船》

　　課型：唱歌表演綜合課

　　年級：一年級

　　授課教師：長南路小學              屈于蘭

　　教學目標 ：

　　1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動作反應；

　　2、學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

　　3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

　　教學重點：

　　學生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應；

　　教學難點 ：

　　能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　音響、課件、道具、頭飾

　　教學過程 ：

　　一、情境引趣：

　　1、學生聽音樂有節奏進教室；

　　2、師生互相問好！

　　二、感受、創作

　　1、導入  （播放錄音，課件展示）

　　師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

　　2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）

　　師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現出不同節奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。

　　（出示課件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）

　　3、引導體驗

　　（1）、指名小朋友上臺表演

　　師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現這一段音樂？

　　生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

　　（2）、強化活動的游戲性

　　師：現在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。

　　三、參與表現

　　1、導入  

　　師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？

　　生：小聲的，輕輕的唱歌。

　　師：現在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

　　（學生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創編手勢動作學習歌詞）

　　2、情境轉變（課件出示）

　　師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎么辦？

　　生：快把船劃到岸上去。

　　師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現著急的樣子？

　　生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

　　師：通過小朋友們的齊心協力，我們終于戰勝了風浪，現在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽著這優美的歌聲，你們有什么感受嗎？

　　生：很輕松，很舒服，還很愉快。

　　4、劃船比賽（指導學生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）

　　師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！

　　四、總結全課

　　師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。

　　(學生伴隨音樂出教室)

《劃船》 篇11

　　教學目標:

　　1.在游戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

　　2.體驗同伴合作表演的快樂。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒觀看過劃船表演

　　(材料準備) 音樂、課件、四條長即時貼

　　重點：體驗劃船的快樂

　　難點：多人劃船時的動作一致 教學過程：

　　一、觀看劃船

　　提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）

　　他們劃船的動作有什么不一樣？

　　小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。

　　二、欣賞劃船

　　1、欣賞歌曲、動作練習（重點）

　　提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節奏用力劃）

　　“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）

　　2、兩兩面對面劃（重點）

　　“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）

　　3、列隊左右劃（難點）

　　提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

　　小結：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。

　　“讓我們一起來試一試吧。”

　　*重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。

　　*在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。

　　三、表演劃船

　　*第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。 

《劃船》 篇12

　　活動目標

　　1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

　　2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的`?(引導幼兒學做劃船動作)

　　2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

　　二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么?

　　2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

　　提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

　　3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。

　　4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。

　　(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

　　(2)引導幼兒創編多人合作劃船的動作。

　　(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。

　　三、進行勇敢、團結的品德教育。

　　四、完整學唱歌曲，并進行表演。

　　1、分組進行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

　　五、 幼兒做劃船動作出活動室。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《劃船》 篇13

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂、感知ABA的結構。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　1、音樂《劃船》。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　1、故事導入。

　　今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么?

　　幼兒聽完教師講述小矮人和巨人的'故事。

　　2、幼兒欣賞音樂，創編劃船、擦汗的動作和巨人走路的樣子。

　　這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學巨人走路的樣子。

　　現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成巨人的腳掌。請你們仔細聽巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、幼兒完整地進行表演。

　　陳老師要請小朋友們來助巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、幼兒分角色進行劃船游戲。

　　陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

　　我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　再請一個小船長。

　　5、幼兒立進行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　　活動反思：

　　本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。所以效果一般。

《劃船》 篇14

　　教學內容：

　　1.唱《劃船歌》

　　2.復習本單元的歌曲

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。

　　2、用自然、親切地聲音表現歌曲。

　　3、利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。

　　教學重點難點：

　　1、學唱《劃船歌》。

　　2、歌曲中節奏的變化，與情感變化的聯系。

　　教學過程：

　　一、情趣導入

　　1、聽賞音樂，同學們，感覺一下，你們現在坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏)

　　2、小船搖啊搖，載著我們去向何方?

　　欣賞印度尼西亞的地里風光(簡介人文背景)

　　二、欣賞

　　1、印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。

　　(欣賞歌曲范唱)，學生隨音樂律動。

　　2、再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們去往何方?船工們心里又在想著什么?

　　(理解歌詞含義)

　　3、讓我們坐上小般一起出發吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu)，用手劃旋律線。

　　4、哪一樂句給你的.感覺最特別?(從旋律線，音樂節奏等分析)

　　難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。

　　上下起伏，好似蕩漾在水波

　　加入歌詞，注意力度的變化。 船工用力撐船

　　小船在水面上搖動

　　5、完整再現歌曲

　　齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)

　　三、復習

　　讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧!

　　(部分同學扮演河流，部分同學扮演船工)

　　《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現在我們到哪里了?

　　《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動變化。

　　《大海啊，故鄉》 女生領唱

　　《瀏陽河》 齊唱

　　四、總結下課

　　《劃船歌》教學反思

　　《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂的影響。該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動情景。歌曲連續使用切分節奏和后半拍起唱的樂句，這是這首民歌的風格特點，表現了對友人或愛人的叮嚀。這堂課一開始，我由印度尼西亞的地理風光(多媒體播放)導入，然后提出問題：“印度尼西亞的船工是如何來詠唱他們的生活的?”讓學生帶著問題完整欣賞歌曲，并整體上感受歌曲的情緒。隨后我又提出第二個小問題：“小船準備駛向哪里?船工們心里還想了什么”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學生輕輕的跟著哼唱，找出自己剛才哼唱過程中出現的錯誤，多數同學是第一部分轉入第二部分時弱起節奏跟不上。解決這個難點，我讓學生劃拍數好節奏，我范唱歌譜，讓學生感受弱起小節，學生基本能掌握，完成預期的學習目標。在唱會這首歌曲后，我讓學生為歌曲的第二部分配上動作，塑造小船的動感和船工用力掌舵的情景，引導學生在這部分演唱時能用不同的力度來演唱。最后又為學生加上了沙球打擊樂器，學生在快樂中學會了這首《劃船歌》。