在動物園里（通用10篇）

在動物園里 篇1

　　在動物園里

　　——音樂課程標準實驗教材

　　（人教版）第一冊 四單元

　　【教學內容】

　　1、聲音的長短

　　2、歌曲《在動物園里》

　　【教學目標 】

　　1、通過學生模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。

　　2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發孩子們對動物的熱愛和關心，使學生感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。

　　【教學重點】

　　學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。

　　【教學難點 】

　　多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。

　　【教學準備】

　　鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件

　　【教學過程 】

　　環節

　　步驟

　　教師活動

　　目的

　　學生活動

　　教學效果

　　一、組織學習

　　韻律活動

　　與學生一起進行律動、帶領，他們進教室

　　營造上課的愉悅氣氛

　　聽音樂自由做動作進教室

　　二、感受音的長短

　　1、談話導入  

　　師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。

　　激發孩子們的興趣

　　2、①觀看動畫片《獅子王》

　　①教師播放《獅子王》的動畫片斷

　　尋找動畫片中的小動物

　　①學生觀看動畫片《獅子王》

　　學生很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物

　　②引導孩子們尋找小動力

　　②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？

　　②學生涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎……

　　3、①欣賞《獅子王進行曲》

　　①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。

　　通過欣賞感受二分音符的長短

　　①學生聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。

　　通過欣賞、模仿，學生能很快感受二分音符的長短，并掌握它

　　②學生模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉

　　②師：請學生模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？

　　②學生模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。

　　③感受二分音符的長短

　　③教師出示節奏卡

　　③一半學生模仿，一半學生拍節拍，然后再互換練習。

　　4、模仿其它小動物叫聲

　　教師依次出現其它動物圖片及節奏卡并引導學生總結出聲音有長、有短

　　通過節奏演示，感受四、八分音符的長短

　　學生一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作

　　學生能正確掌握各種動物叫聲的節奏

　　5、多聲部節奏練習

　　引導學生進行三聲部的節奏練習

　　培養學生穩定的節奏感及三聲部的和諧

　　學生分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲及動作進行三聲部節奏練習。

　　學生能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。

　　三、學唱歌曲《在動物園里》

　　1、聽歌曲、看動畫

　　師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。

　　通過歌曲學習激發孩子們對動物的熱愛，感受人與動物、動物與自然的密切關系

　　學生聽歌曲范唱

　　學生通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。

　　2、聽音樂按節奏讀歌詞

　　第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請學生跟著教師邊做動作邊讀。

　　學生邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞

　　3、教師范唱

　　教師有感情的范唱歌曲

　　學生認真聆聽

　　4、學生演唱歌曲

　　發現糾正學生的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處理。

　　學生哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　5、動物知識拓展

　　教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給學生。

　　學生從中獲取新的知識，擴展他們的視野。

　　四、課堂小結

　　同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、愛護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的成長。

在動物園里 篇2

　　一、導入新課

　　（場景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）

　　師：“這節課老師帶領小朋友們去參觀美麗的動物園好嗎？”教師引領學生邊聽音樂邊參觀。

　　師：“看！這是什么小動物？”

　　生：“老虎！”

　　師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）

　　師：“看！這又是什么小動物？”

　　生：“大象”

　　師：“大象！”

　　師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）

　　師生環繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。

　　[評析：教師獨具匠心。地把音樂教室裝飾成一個美麗的動物園，激發了學生的興趣，為創編歌詞、舞蹈等創設了非常好的情境。]

　　二、歌詞創編

　　師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”

　　生：“猴子正在吃桃子。”

　　師：“你說的真好，老師把你說的配上節奏，小朋友聽聽好不好？”

　　教師邊拍手邊說：

　　 ×

　　猴子正在吃桃子

　　師：“誰能像老師這樣邊拍節奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”

　　生1：老虎張嘴大聲叫；

　　生2：斑馬花花真漂亮；

　　師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說。”（播放《在動物園里》的音樂旋律）

　　學生匯報。在學生說的時候，教師和其他學生一起拍節奏，匯報的學生很自然、也很自信地跟著節奏說出自己創編的歌謠。

　　[評析：教師啟發學生在已有的生活經驗和圖片提示的基礎上，把自己看到或想到的動物的活動，巧妙地配上節奏、編成歌謠，又一次激發了學生的學習興趣，并不著痕跡地引領學生進入了創作的境界，開拓了學生的思維。同時把自己的詞按節奏編成歌謠，不僅陶冶了學生的情趣，也給學生創設了成功的機會。]

　　三、學唱歌曲

　　師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”

　　放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。

　　當放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據歌詞模仿小動物的動作。

　　師：“我們根據頭飾來分角色表演好嗎？”

　　生：“好！”

　　教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來。”

　　放音樂，學生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學生一起表演，并站在學生中間，及時為學生提醒歌詞。

　　［評析：教師通過前面的一系列的鋪墊，使學生在愉快的氛圍中、潛移默化中學會了歌曲，并積極主動地投入到學習活動中來。］

　　四、按旋律填唱歌詞

　　師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”

　　生：“喜歡！”

　　師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”

　　生：“能。”

　　師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認真，好嗎？”

　　教師放《在動物園里》的音樂，學生分小組熱烈地討論練習，教師到各小組內巡視指導。

　　匯報表演。

　　師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”

　　兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學生為他們按旋律拍節奏。每一個到前面來表演的學生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。

　　師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認真，而且表演得也很好。由于時間關系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”

　　其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。

　　[評析：教師再次跳出教材，讓學生進行了再創作，不僅有效地激發了學生的學習興趣，而且開闊了學生的思路，使其在創作中進一步不露痕跡地鞏固了本課的音樂旋律。同時教師以音樂特有的小音符作了獎勵，讓學生自己獎勵自己，在讓學生獲得了成功的體驗的同時，也潛移默化地為以后學習音符作了感觀的鋪墊。]

　　五、課堂小結

　　師：“這節課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。

　　師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”

　　生1：“我們參觀了動物園。”

　　生2：“我們還唱歌啦。”

　　生3：“我們還看到了那么多的小動物。”

　　師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的'詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”

　　師：“這節課我們就上到這里。”

　　師生互相致再見，學生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。

在動物園里 篇3

　　一、活動目標：

　　1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

　　2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

　　3、知道運動能使人快樂。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　教學課件

　　三、活動重點：

　　能根據兒歌內容快速反應做動作。

　　四、活動過程：

　　1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

　　2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

　　小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

　　3、播放教學課件。

　　我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

　　歡迎小朋友來參加動物運動會。

　　但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

　　（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

　　觀看錄像：A、長頸鹿B、小鳥C、大象D、小兔E、小花貓運動時的動作。

　　師：邊說兒歌邊做動作：

　　我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

　　聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

　　4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

　　長得高、身體健康、不感冒……

　　五、歸納總結

　　游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

　　六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

在動物園里 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。

　　2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備：

　　1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

　　2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

　　活動過程（預設）：

　　1、說說啞劇。

　　小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。

　　3、提出活動任務與要求。

　　任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

　　要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。

　　4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。

　　教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。

　　請表演好的部分幼兒展示。

　　教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

　　5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

　　6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

在動物園里 篇5

　　［活動目標］

　　1、嘗試將數字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　［活動準備］

　　1、電話機一部、小動物圖片。

　　2、數字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。

　　3、幼兒記錄表。

　　［活動過程］

　　（一）通過電話機激發幼兒學習興趣。

　　1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）

　　反思：通過討論激發幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。

　　2、說說自己家的電話號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。

　　3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。

　　4、我們家里有電話聯系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）

　　5、小結：有了電話號碼就可以聯系了。

　　反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環節墊定好基礎。

　　（二）給小動物裝電話。

　　1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。

　　2、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。

　　3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發放記錄紙）

　　4、幼兒相互討論、交流結果。

　　5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

　　（三）活動結束：

　　小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！

　　反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。

　　［活動延伸］

　　幼兒編出更多的電話號碼。

在動物園里 篇6

　　內容與要求:

　　1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;

　　2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會;

　　3、體驗聚會活動的快樂。

　　活動準備:

　　1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片)

　　2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

　　3、動物卡片和頭飾若干。

　　活動過程:

　　一、師生互相問好。

　　師:小朋友好!我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們!我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎?不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點?

　　二、欣賞歌曲:老虎是tiger

　　1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;

　　2、自由交流:在所有動物里，你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?

　　3、游戲:

　　一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

　　猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

　　4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

　　師:你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

　　5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

　　三、參加動物聚會。

　　師:動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎?但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

　　1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;

　　2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

　　四、活動延伸:怎樣運動才健康?

在動物園里 篇7

　　主題： 在動物園里

　　內容與要求：

　　1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

　　2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

　　3、體驗聚會活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 t課件、搜集各種動物圖片）

　　2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

　　3、動物卡片和頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、師生互相問好。

　　師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

　　二、欣賞歌曲：老虎是tiger

　　1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

　　2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

　　3、游戲：

　　一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

　　猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

　　4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

　　師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

　　5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

　　三、參加動物聚會。

　　師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

　　1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

　　2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

　　四、活動延伸：怎樣運動才健康？

在動物園里 篇8

　　在動物園里

　　——音樂課程標準實驗教材

　　（人教版）第一冊 四單元

　　【教學內容】

　　1、聲音的長短

　　2、歌曲《在動物園里》

　　【教學目標 】

　　1、通過學生模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。

　　2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發孩子們對動物的熱愛和關心，使學生感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。

　　【教學重點】

　　學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。

　　【教學難點 】

　　多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。

　　【教學準備】

　　鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件

　　【教學過程 】

　　環節

　　步驟

　　教師活動

　　目的

　　學生活動

　　教學效果

　　一、組織學習

　　韻律活動

　　與學生一起進行律動、帶領，他們進教室

　　營造上課的愉悅氣氛

　　聽音樂自由做動作進教室

　　二、感受音的長短

　　1、談話導入  

　　師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。

　　激發孩子們的興趣

　　2、①觀看動畫片《獅子王》

　　①教師播放《獅子王》的動畫片斷

　　尋找動畫片中的小動物

　　①學生觀看動畫片《獅子王》

　　學生很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物

　　②引導孩子們尋找小動力

　　②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？

　　②學生涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎……

　　3、①欣賞《獅子王進行曲》

　　①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。

　　通過欣賞感受二分音符的長短

　　①學生聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。

　　通過欣賞、模仿，學生能很快感受二分音符的長短，并掌握它

　　②學生模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉

　　②師：請學生模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？

　　②學生模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。

　　③感受二分音符的長短

　　③教師出示節奏卡

　　③一半學生模仿，一半學生拍節拍，然后再互換練習。

　　4、模仿其它小動物叫聲

　　教師依次出現其它動物圖片及節奏卡并引導學生總結出聲音有長、有短

　　通過節奏演示，感受四、八分音符的長短

　　學生一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作

　　學生能正確掌握各種動物叫聲的節奏

　　5、多聲部節奏練習

　　引導學生進行三聲部的節奏練習

　　培養學生穩定的節奏感及三聲部的和諧

　　學生分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲及動作進行三聲部節奏練習。

　　學生能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。

　　三、學唱歌曲《在動物園里》

　　1、聽歌曲、看動畫

　　師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。

　　通過歌曲學習激發孩子們對動物的熱愛，感受人與動物、動物與自然的密切關系

　　學生聽歌曲范唱

　　學生通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。

　　2、聽音樂按節奏讀歌詞

　　第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請學生跟著教師邊做動作邊讀。

　　學生邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞

　　3、教師范唱

　　教師有感情的范唱歌曲

　　學生認真聆聽

　　4、學生演唱歌曲

　　發現糾正學生的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處理。

　　學生哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　5、動物知識拓展

　　教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給學生。

　　學生從中獲取新的知識，擴展他們的視野。

　　四、課堂小結

　　同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、愛護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的成長。

在動物園里 篇9

　　教學內容：

　　1、復習歌曲《在動物園里》，嘗試創編歌詞。

　　2、音樂活動：動物大合唱

　　3、聽賞樂曲《獅王進行曲》

　　教學目標：

　　1、能聽辨的音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

　　3、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。

　　教學重點：

　　通過即興創編，培養學生的創造力和表現力。

　　教學難點：

　　即興創編歌詞和三聲部合唱的能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學，學生聽音樂進教室。《玩具兵進行曲》

　　二、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時會怎么樣？

　　（學生回答）現在我們用音樂來表達自己高興的心情。

　　（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）

　　三、音樂活動：動物大合唱

　　1、小朋友們，我們已經到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進去，我們去看看。（出示課件）

　　（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節奏）

　　2、你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？

　　3、現在，我們來進行“動物大合唱”。

　　（用學生說出的動物分組進行三聲部訓練，用生動的表情和準確的節奏，還可以隨著教師的指揮進行漸強、漸弱的力度訓練）

　　如：長頸鹿

　　老鼠

　　蛇

　　四、復習歌曲《在動物園里》

　　1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。

　　（課件：動物圖片）

　　2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學生演唱歌曲《在動物園里》。

　　五、創編歌詞

　　1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？

　　（出示課件）

　　睜眼看我們，真，真；

　　跳舞多起勁，真，真；

　　吹口哨，真，真；

　　動物園里動物多，真，真。

　　2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學生演唱并表演創編的歌曲。

　　4、地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。

　　六、聽賞《獅王進行曲》

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　七、小結：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進行了動物大合唱，還創編了在動物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　八、聽音樂和老師再見。

在動物園里 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄象和教學掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，游覽野生動物園時要關緊車門車窗。

　　2、學習兒歌，進一步掌握參觀動物園的安全知識。

　　活動準備：

　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒興趣。

　　大家喜歡動物嗎？在哪里可以看到它們呢？大家都去過動物園嗎？動物園是什么樣子的？

　　2、觀看教學掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。

　　（1）教師：

　　①在普通的動物園里，動物通常住在哪里？我們參觀這些動物的時候要注意些什么？看看畫面上的小朋友是怎么做的吧？

　　②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎？為什么？

　　③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物？為什么？

　　（2）引導幼兒學習兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。

　　（3）請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看這些動物時，應該怎么做。通過情境設想，鞏固本課所學的安全注意事項。

　　3、觀看教學掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。

　　（1）教師：

　　①今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒？

　　②我們一起來看一看——這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。

　　③參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車里，這種游覽車特別結實，要注意把車窗關的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發生危險。

　　（2）教師引導喲額朗誦兒歌。

　　（3）教師小結：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會發火的。到猛獸區參觀時，要在游覽車內安靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。