《在動物園》優秀教案（精選3篇）

《在動物園》優秀教案 篇1

　　【教學內容】

　　1、聲音的長短

　　2、歌曲《在動物園里》

　　【教學目標】

　　1、通過同學模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。

　　2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發小朋友們對動物的熱愛和關心，使同學感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。

　　【教學重點】

　　學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。

　　【教學難點】

　　多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。

　　【教學準備】

　　鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件

　　【教學過程】

　　環節

　　步驟

　　教師活動

　　目的

　　同學活動

　　教學效果

　　一、組織學習

　　韻律活動

　　與同學一起進行律動、帶領，他們進教室

　　營造上課的愉悅氣氛

　　聽音樂自由做動作進教室

　　二、感受音的長短

　　1、談話導入

　　師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。

　　激發小朋友們的興趣

　　2、①觀看動畫片《獅子王》

　　①教師播放《獅子王》的動畫片斷

　　尋找動畫片中的小動物

　　①同學觀看動畫片《獅子王》

　　同學很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物

　　②引導小朋友們尋找小動力

　　②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？

　　②同學涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎……

　　3、①欣賞《獅子王進行曲》

　　①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。

　　通過欣賞感受二分音符的長短

　　①同學聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。

　　通過欣賞、模仿，同學能很快感受二分音符的長短，并掌握它

　　②同學模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉

　　②師：請同學模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？

　　②同學模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。

　　③感受二分音符的長短

　　③教師出示節奏卡

　　③一半同學模仿，一半同學拍節拍，然后再互換練習。

　　4、模仿其它小動物叫聲

　　教師依次出現其它動物圖片和節奏卡并引導同學總結出聲音有長、有短

　　通過節奏演示，感受四、八分音符的長短

　　同學一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作

　　同學能正確掌握各種動物叫聲的節奏

　　5、多聲部節奏練習

　　引導同學進行三聲部的節奏練習

　　培養同學穩定的節奏感和三聲部的和諧

　　同學分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲和動作進行三聲部節奏練習。

　　同學能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。

　　三、學唱歌曲《在動物園里》

　　1、聽歌曲、看動畫

　　師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。

　　通過歌曲學習激發小朋友們對動物的熱愛，感受人與動物、動物與自然的密切關系

　　同學聽歌曲范唱

　　同學通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。

　　2、聽音樂按節奏讀歌詞

　　第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請同學跟著教師邊做動作邊讀。

　　同學邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞

　　3、教師范唱

　　教師有感情的范唱歌曲

　　同學認真聆聽

　　4、同學演唱歌曲

　　發現糾正同學的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處置。

　　同學哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　5、動物知識拓展

　　教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給同學。

　　同學從中獲取新的知識，擴展他們的視野。

　　四、課堂小結

　　同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、保護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的生長。

《在動物園》優秀教案 篇2

　　教學意圖：

　　動物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛的動物，給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發了幼兒喜愛和保護動物的情感。不以自我為中心，愿意與人交往。

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節。

　　2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《熊貓的百貨商店》課件。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）

　　2、關鍵提問：什么是百貨商店呢？

　　教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

　　二、理解故事

　　過渡語：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

　　1、長頸鹿——脖子（局部出現）

　　關鍵提問：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

　　教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

　　關鍵提問：商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？

　　教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。

　　2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）

　　關鍵提問：怎樣的口罩才適合河馬呢？

　　教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。

　　關鍵提問：如果你是熊貓伯伯你會怎么做？

　　教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

　　3、大象——鼻子（局部出現）

　　關鍵提問：大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？

　　教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

　　關鍵提問：如果你是熊貓伯伯，你會怎么做呢？

　　教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

　　總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”

　　三、完整欣賞，理解故事

　　關鍵提問：聽了故事后，你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的人？

　　教師小結：熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴，助人為樂的人，幫助別人是一件很開心的事。

　　過渡語：

　　四、延伸活動

　　幼兒進行角色游戲，在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子。”

　　教學反思：

　　幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。孩子的發展靠老師有意的`引導，靠老師的支持，在幼兒的各項活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領著幼兒發現、探究。這種激勵機制既調動了幼兒學習興趣，培養了幼兒參與藝術實踐活動的積極性。發展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現能力。但教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。

《在動物園》優秀教案 篇3

　　相關知識：

　　飼養各種動物的地方，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。

　　活動目標：

　　1、能有興趣地觀察不同場景中各種動物的恣態。

　　2、樂意參加講述活動，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

　　3、體驗逛動物園的樂趣，懂得關心愛護小動物。

　　活動準備：

　　動物園場景ppt、背景音樂

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（隨著進場音樂，老師帶著寶寶進入動物園。）

　　1、觀察門口動物園標志（帶寶寶進入動物園情景）

　　師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？

　　幼：動物園。

　　師：今天咱們一起到動物園里看看小動物們在干什么，好嗎？

　　2、進入動物園，初步感受句式

　　師：哇！你們看！動物園里有五顏六色的花！（有些什么顏色呢？）

　　幼：紅色的，有黃的花，有紫花……

　　師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會跟著一起說。）

　　二、觀察和講述圖片

　　1、參觀大象館

　　師：我們走進大門，來到了大象館。看一看，這些大象有的在干什么？

　　幼：大象在吃蘋果。

　　師：有的大象在吃蘋果。（點擊放大圖片）

　　我們一起學一學大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。

　　師幼：有的大象在吃蘋果。

　　師：還有的大象在干什么？

　　幼：在跑步。

　　師：把動作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）

　　師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）

　　我們一起輕輕地說。

　　師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）

　　師：誰有本領看著圖片，學著大象的樣子說一說它們在干什么？

　　（師示范）

　　幼邊說邊做動作。

　　師：小朋友們發現沒有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動作。我們大家一起來說一說。

　　2、參加熊貓館

　　師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館。看一看，有的熊貓在干什么？

　　幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

　　（幼兒說道哪個圖片，點擊放大哪張圖片，重點觀察）

　　師：誰能邊說邊做動作。

　　幼兒邊說邊做動作。（師鼓勵，這個寶寶不僅說出來了，他還把動作做出來了。我們一起來學一學。）

　　師：再來看一看其它的熊貓在干什么？

　　幼：有的在……。（請一些幼兒說一說。）

　　師：最后一只熊貓在干什么？

　　幼：在玩球。

　　師：還有的熊貓在玩球。（大家一起老模仿。）

　　師：誰來把這一整張圖片說一說。

　　幼兒邊說邊模仿動作。老師及時鼓勵。

　　3、參觀猴園

　　師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？

　　幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

　　師：我們一起來說吧！

　　三、游戲：動物變變變

　　師：動物園里的小動物做出了不同的姿態，如果你是小動物，你能變出這么多不同的姿態么？

　　幼：能。

　　師：那，咱們來玩一個游戲“小貓變變變”。

　　師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動作并描述姿態。

　　四、結束活動

　　師：不知不覺，咱們在動物園呆了那么長的時間，小動物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！