音樂教案－誰 在 叫（精選2篇）
音樂教案－誰 在 叫 篇1
教 案《誰 在 叫》
一. 讓孩子們了解各種動物的叫聲和愛好以及各種動物行走的姿勢。
二. 理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
一. 組織教學：（放一段音樂律動《數鴨子》）
① 師）小朋友們你們聽這是誰在叫——出示課題“誰在叫”并帖出這個動物的圖片。
② 教師分別把各種動物的音響播放和帖出圖片。孩子們分別把各種動物的叫聲和動作表現出來。
1.（師）我知道你們行的，表現的真不錯。在這么短的時間里把這首歌學會而且還把它表現的非常不錯。小朋友們你們還知道那些小動物，它們怎樣叫？
2.分小組討論編創新歌詞。
3.分小組表演自己的歌。
4.老師放音樂孩子們邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。
5.（師）小朋友們表現的真不錯。我知道你們除了今天老師教的這支關于動物的歌以外還會唱很多關于動物的歌，你們能唱跟我這個大朋友聽嗎？
6.分別抽孩子們起來表演。老師給于鼓勵。
音樂教案－誰 在 叫 篇2
《誰在叫》教案
課型：綜合課
教材分析：
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。
歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。
總設計意圖：
本教學設計以“主體、創新、探索”為主題，面向全體學生，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發展為本，培養學生能力為重點，提高素質為宗旨。
1、針對兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學生的求知欲增強，引導學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學生有身臨其境的直感，整堂課創設情景教學，學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。
教學目標 ：
一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。
三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學重難點：
1、培養學生聆聽音樂的能力。
2、學生創編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教學準備：
教師：多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。
教學過程 ：
一、 組織教學
1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進入教室。
2、師生問好！
二、 基礎訓練
1、發聲練習：今天，我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。
小熊跳舞 1 1 1 一只小鴨 2 2 2
小貓小貓 3 3 3 小鳥飛飛 4 4 4
公雞公雞 5 5 5 青蛙青蛙 6 6 6
小猴小猴 7 7 7 小熊跳舞 1 1 1
唱音階
三、 授新課：
小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）
1、 聽錄音范唱，讓學生找出反復的地方。
2、 齊讀歌詞，解決生字。
3、 跟錄音伴奏讀歌詞。
4、 教師有表情范唱。
5、 學生跟琴學唱。（采用聽唱法，難點處重點教唱。）
6、 你們喜歡小動物嗎？那應該怎樣唱才能表現出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）
7、 歌表演。（盡量讓學生自己編創動作）
四、 創想空間
大家唱得真不錯，我已經看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學生創編歌詞）
五、 樂器演奏
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學生創想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）
為歌曲伴奏。
六、 音樂會
以前我們已經學過許多有關動物的歌曲，今天，我們又學了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。
七、 拓展教育
這節課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關心、愛護它們。
好啦，動物王國小動物學校的音樂課就要結束了，喜歡的話，下次再見吧！
（聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。）