暢游迪斯尼（精選2篇）

暢游迪斯尼 篇1

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、知識目標：認識卡通創作中的夸張手法，繪畫表現大場景（卡通樂園）的遮擋法。

　　2、能力目標：嘗試運用夸張手法進行卡通創作并在創作中培養藝術創造能力，能創作一幅形象眾多的大場景（卡通樂園）

　　3、情感目標：通過創造卡通形象和卡通樂園，體驗創造過程的快樂。

　　二、教學重點、難點：

　　1、學習運用夸張手法，對生活中的基本形進行有趣組合，完成簡單而充滿情趣的卡通創作，嘗試進行卡通樂園的創作，并在創作中體驗創作的快樂。

　　2、創作出符合對比統一規律、比較有美感的卡通形象，能運用遮擋法表現大場景的眾多形像。

　　三、教學準備

　　鉛筆、水彩筆、油畫棒、卡通片片斷、迪斯尼樂園圖片等

　　四、教學過程與意圖

　　（一）、歌唱卡通  導入新課

　　前一節課我們學習了快樂的卡通歌曲《卡通卡通》，而且每個同學都那么喜歡卡通朋友，那就用你的歌聲表達你的喜愛吧。

　　齊唱歌曲《……》

　　（設計意圖：用鞏固練習來導入課堂，是為了體現本單元教學的連貫性。）

　　（二）、板演卡通 揭示規律

　　1、剛才，當我聽到大家唱這首快樂的卡通歌時，你知道我的頭腦里出現什么畫面嗎？

　　——學生自由答

　　是的，我感覺有無數卡通朋友在我們教室里飛來飛去。我相信，這里面一定有你最喜愛的卡通朋友。說說看，你最喜愛的卡通朋友是誰？

　　——學生回答

　　2、原來我們每人心中都有一個最愛的卡通朋友。誰能把自己的最愛畫到黑板上來呢？

　　——（指名若干學生板演）

　　點評：首先我們要佩服這些同學大膽作畫的勇氣！（然后結合具體畫面進行點評：在充分肯定的基礎上指出改進的地方）

　　3、大家看，現實生活中能找到這樣的形象嗎？為什么這些卡通形象都是那么可愛呢？

　　學生討論。

　　重要結論：所有卡通都離不開夸張變形。因為夸張，每一個卡通造型都顯得十分可愛。

　　（設計意圖：因為是同學們喜愛的，所以也是他們熟悉的，他們基本能抓住特征畫下印象中的卡通。但是他們往往滿足于卡通的可愛形象而不知總結它的規律。設計本環節就方便于揭示卡通造型的夸張規律）

　　（三）、嘗試夸張 創作卡通

　　卡通朋友再可愛，那也是別人創作出來的。如果我們也能創作出新卡通，那才有意思呢？

　　讓我們也來運用一下夸張，創作出一個個有趣的卡通形象吧，試試看。

　　1、教師演示

　　如果我把一張臉夸張成半圓，是不是很有趣呢？（演示）

　　如果我再給這張臉畫上兩條細腿是不是很奇怪呢？（演示）

　　這一大一小、一粗一細的造型，滑稽吧？

　　請你也來發揮想像力，添畫出其它部分吧。

　　（設計意圖：課堂要以學生為主體，以學生的學習為主線，但是這并不能取代必要的教師演示。而且教師的演示充滿啟發性，這并沒有離開“以學生為主體”這根主線。）

　　2、學生嘗試

　　到生活中尋找基本形作為卡通的造型構件。

　　（基本形舉例）

　　嘗試創作

　　指名若干學生板演嘗試

　　點評（結合板演的具體形象進行。點評重點：1、夸張2、對比與統一）

　　3、學生完成卡通創作

　　那么，就請同學們根據以上要求進行大膽的創作吧。

　　老師巡視，隨機輔導。

　　（設計意圖：先有部分學生到臺前嘗試，發現共性問題點評后再安排大家進行卡通創作，這樣可以提高學生的創作質量。）

　　（四）、評價作業 激勵創作

　　對于自己創作的卡通形象，我們滿意嗎？就請我們說說看。

　　1、指名學生進行自我評價。

　　2、指名學生展開中肯的互評。

　　3、教師進行激勵性評價。

　　（設計意圖：對美術作品只有通過自評、互評、師評等多元評價才能增加評價渠道，變教師的壟斷評價為師生的民主評價，發現作品的最大值，增強學生學習美術的信心）

　　教學反思：

　　卡通畫幾乎是所有孩子的最愛，能畫一二筆卡通形象已經成為他們的驕傲。這就使得課堂教學難免為了迎合孩子們的喜愛而教學一些卡通臨摹畫。事實上，本單元教材也是這樣安排的：讓孩子們能在快樂中學畫自己喜愛的卡通形象。那么我們能不能讓卡通課上出更高的境界呢？即不是簡單的臨摹而是富有意義的創作呢？這節課我進行了大膽的嘗試。事實證明：二年級的孩子完全可以進行卡通創作，而且他們從創作中得到的樂趣遠遠大于從臨摹中得到的樂趣。當然，教師恰當的演示、引導起到至關重要的作用。我甚至認為，只有師生進入卡通的創作狀態，才能共同體驗卡通世界的美妙。原來這個世界是大可以卡通的。   第二課時

　　一、教學目標

　　1、知識目標：認識卡通創作中的夸張手法，繪畫表現大場景（卡通樂園）的遮擋法。

　　2、能力目標：嘗試運用夸張手法進行卡通創作并在創作中培養藝術創造能力，能創作一幅形象眾多的大場景（卡通樂園）

　　3、情感目標：通過創造卡通形象和卡通樂園，體驗創造過程的快樂。

　　二、教學重點、難點：

　　1、學習運用夸張手法，對生活中的基本形進行有趣組合，完成簡單而充滿情趣的卡通創作，嘗試進行卡通樂園的創作，并在創作中體驗創作的快樂。

　　2、創作出符合對比統一規律、比較有美感的卡通形象，能運用遮擋法表現大場景的眾多形像。

　　三、教學準備

　　鉛筆、水彩筆、油畫棒、卡通片片斷、迪斯尼樂園圖片等

　　四、教學過程：

　　（一）、故事導入 走進迪斯尼

　　（出示“迪斯尼”三個大字）看到這三個字，你們興奮嗎？那就大聲地讀出來吧。

　　讀到這三個字，都會想到世界聞名的迪斯尼樂園！可是你們知道迪斯尼先生嗎？他可是迪斯尼卡通公司的創始人呀。

　　講故事：迪斯尼先生本來是一個窮困潦倒的人，一天住在倉庫里發現了一只也很饑餓的小老鼠……迪斯尼先生帶著他的米老鼠終于走向世界，給全世界帶來了歡樂！

　　（設計意圖：①開門見山，用“迪斯尼”三個字導入，能立即讓學生興奮起來，迅速走進課堂主題。②講述迪斯尼故事，及時進行艱苦創業教育，讓課堂節奏出現起伏變化。）

　　（二）、體驗歡樂 暢游迪斯尼

　　1、傳奇的迪斯尼先生創造了迪斯尼樂園。假如有一天，我們來到了迪斯尼樂園，你會看到什么景象呢？

　　——學生自由答

　　2、請你們分別來表演一下你所想像的景象吧。

　　——學生自由擺動作，表演迪斯尼樂園內（想像）景象。

　　老師帶著其他同學參觀“迪斯尼樂園”，逐一點評。

　　（設計意圖：一邊是表演想像中的迪斯尼樂園，一邊是暢游想像中的迪斯尼。這是一個十分有趣的游藝活動，一方面培養學生的藝術想像力和藝術表現力，另一方面激發學生游園樂趣，培養藝術評價能力。）

　　（三）、激發志氣 試創游園

　　1、唉，迪斯尼樂園好玩是好玩，但是這并不是咱中國人自己創造的樂園。你看，迪斯尼先生因為設計了米老鼠等可愛的卡通形象，就創造出了快樂的迪斯尼樂園。而我們只是二年級的小朋友，上節課竟然也設計出了自己的卡通形象。現在，我們是不是有一個大膽的想法呢？

　　——學生暢談

　　結論：我們應該向迪斯尼先生學習，創造自己的卡通樂園。

　　2、指名若干學生畫一畫自己創造的卡通樂園。

　　點評：樂園特色、我的命名

　　（設計意圖：①激發學生自己創造卡通樂園，可以培養孩子創業精神，并適時進行愛國主義教育。②想像并畫出樂園的外觀特征，可以培養學生的造型創新能力。）

　　（四）、發揮創意 豐富游園

　　1、那么，我們準備給自己的卡通樂園設計怎樣的樣式呢？記住：越是與眾不同的，越是富有創意的。

　　——學生自由發揮，大膽設計。

　　2、每個人的樂園設計好了，快把你創造的新卡通朋友放進去吧。注意：運用遮擋，即顯得畫面豐富，又可節省大量時間。

　　（設計意圖：設計游園與設計卡通結合起來，可使畫面變得豐富多彩。極大增強繪畫信心）

　　（五）、學當導游 介紹游園

　　我們的卡通樂園現在變得熱鬧了，不僅樂園建筑奇特，而且樂園里卡通新朋友眾多。那么誰的樂園最吸引人呢？現在就請你來當導游，介紹自己的樂園吧（注意使用實物投影儀）。

　　其他學生根據“導游”介紹談談對樂園留給自己的印象。

　　（設計意圖：把學生對作業的評價變成一種游戲，即在游戲中完成自評與互評兩類評價。）

　　教學反思：

　　本課題安排的內容是“暢游迪斯尼”，按教材意圖這是一堂典型的游藝課。但是我發現如果僅僅讓孩子的學習停留在游藝的層面，就顯得有些浮淺了。所以我對本課教材進行了較大的改動：把創造自己的卡通樂園作為課堂主要內容來上，而把暢游迪斯尼降為次要內容。事實證明，這樣做更受到孩子的歡迎，因為它能激發孩子們的創造欲，并在創造中增強審美能力。   第三課時   真善美的小世界

　　一、教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《真善美的小世界》,激發學生用歡快愉悅的情緒和輕巧優美的歌聲表達出對幸福生活的贊美.

　　2、通過音樂活動形式,認識反復記號,掌握其使用方法.

　　二、教學重難點：

　　1、學唱歌曲，并用多種方式演唱歌曲，注意歌曲中的六度、七度大跳音程的音準。

　　2、感受歌曲中和聲的美感并唱好二聲部

　　三、教學準備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器

　　四、教學過程：

　　（一）、組織教學：

　　1、生伴隨著輕快的音樂走入課堂

　　2、以音樂的形式進行師生問好

　　1=c  2/4 

　　12 34 | 5- | i 5.| 6  3.| 54 32 | 1- ||

　　同學 們    好     您  好   您  好    潘老  師您  好。

　　（二）、發聲訓練

　　師：請同學們站好，身體稍往前傾，咱們給嗓子做做準備活動。

　　1=c-g  2/4 

　　1. 2  |3   1 |  5.  6  | 5 -  ||

　　la   la  la  la  la  la   la

　　生視唱譜子。

　　師重點指導切分音的演唱。

　　師指導發音方法。

　　1=f  2/4

　　5  4 |  5  3  | 4   2  | 1 -  ||

　　啊 美  啊 麗  啊 美   麗 。

　　師指導學生練習f調的音階  5 – 5

　　重點指導學生唱準大跨音。

　　師：孩子們，你們的歌聲唱美了，老師還要讓你們的眼睛也美起來。

　　（三）、創設情境，導入新課

　　（出示課件：迪士尼樂園標志及其里面的動物形象配合歌曲）

　　知道這是什么的標識嗎？(生：迪士尼)

　　師：看到你們熟悉喜歡的人物大可以大聲叫出他們的名字。

　　有誰知道你們剛剛聽到的這首歌曲的名字嗎？（生：真善美的小世界）

　　教師介紹歌曲：這首歌曲是一首二聲部的曲子，主要描寫的是小朋友們在迪士尼樂園里面歡快游玩的情景..咱們今天就來學習這首很多人熟悉喜愛的歌曲，把它變成咱們的拿手好歌！

　　出示反復記號。d.c.  fine  師：請注意歌曲中這兩個符號，認真聽完一遍之后告訴我，他們表達的是什么意思？

　　生：d.c.表示從頭反復   fine表示到此結束

　　教師范唱,學生感受歌曲的情緒

　　說說歌曲的情緒

　　再聽一遍，跟老師一起再次感受歌曲。

　　跟琴默唱——輕聲跟琴唱（師有針對性的指導學生唱好，重點指導弱起、切分、大跨度音準）

　　全班跟著音樂伴奏有感情地齊唱歌曲

　　（四）、歌曲處理

　　1、請同學們想想，這首歌曲我們怎么唱才可以唱得更好？

　　2、小組討論，得出答案后在全班討論，教師指導唱好。

　　3、按著剛才對歌曲的處理，有感情地唱一遍。（配合迪士尼樂園的畫面）

　　（五）、歌表演

　　分小組或個人，按照歌曲的情緒，創遍舞蹈，或者選擇自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。

　　六、小結，下課

　　師：今天我們一起領略了和諧的美，它可以如新月靜掛夜空，柔美舒緩，也可以如童話世界歡快，幸福……不論是奇幻的大自然還是魔幻的小世界，我們的身邊處處都可發現——（生:真、善、美 ）

　　教學反思：

　　本節課我讓學生用自己的筆和口來描述表現真善美的故事，一部分學生用筆畫出迪斯尼樂園里面關于其它卡通人物的故事，另一部分學生講述自己看到過的其它卡通故事，在這里我沒有刻意強調學生應該用什么樣的情感來表現這首歌曲，在給學生創設環境后他們自己邊想、邊畫、邊描繪，用心去體會和感受，最后把自己的體會和感受融入到歌曲中，用歌聲表現出來，這樣比我一再強調要以歡快情緒唱歌把握的更好，學生唱歌情感表現的更好。當然，我這堂課的不足點是：在講授到難點部分時學生練習的機會相對少了一些，因為學生里面也存在有學的快慢的，在難點處如果再多練習幾遍，一方面照顧學的慢的，另一方面鞏固一下，效果就大不一樣了。

暢游迪斯尼 篇2

　　《暢游迪斯尼》教案

　　一、教學內容：

　　1、觀看卡通影片片斷；

　　2、學唱歌曲《真善美的小世界》；

　　3、接唱游戲。

　　二、教學目的：

　　1、通過欣賞迪斯尼的卡通藝術作品，開闊學生的藝術視野，提高學生的審美能力和表演能力；

　　2、了解想象力與創作力在卡通創作中的重要作用；

　　3、學習歌曲《真善美的小世界》，提高學生的歌唱水平；

　　4、通過歌曲啟發學生要從我做起，把我們的家園變成真善美的小世界。

　　三、教材分析：

　　卡通是孩子們的好伙伴，又是一柄雙刃劍，好的卡通作品會帶人奮進、催人向上。本課從學生生活中極為熟悉的卡通作品入手，了解卡通作品、學唱卡通歌曲、品味卡通藝術，讓學生在卡通的世界里健康快樂的成長。

　　四、教學重點：

　　指導學生掌握歌曲《真善美的小世界》。

　　五、教學難點：

　　指導學生正確掌握歌曲的節奏，啟發學生用天真柔和的聲音，親切活潑的情緒演唱歌曲。

　　六、教具準備：

　　電子琴、課件光盤、卡通頭飾。

　　七、課型：

　　唱游課。

　　八、課時安排：

　　1課時。

　　九、教學過程：

　　活動一：了解迪斯尼

　　1、組織教學、導入新課。

　　2、了解迪斯尼的明星。

　　3、介紹迪斯尼的由來，讓學生說出曾經看過的迪斯尼卡通。

　　4、觀看卡通片段，啟發學生說出自己的感覺。

　　活動二：學唱歌曲《真善美的小世界》。

　　1、通過提問導入新歌。

　　2、聽范唱，啟發學生說出迪斯尼是一個怎樣的世界。

　　3、教師讀歌詞。

　　4、復聽范唱，讓學生自己發現歌片上字的排列與歌曲演唱上的關系。

　　5、再聽范唱，啟發學生說出演唱的情緒及聲音。

　　6、跟范唱輕聲唱。

　　7、跟范唱，放開聲音唱一遍。

　　8、教師點評，指導學生學習本課難點。

　　9、跟著教師伴奏拍手唱一遍。

　　活動三：做游戲

　　1、分組進行接唱游戲。

　　2、指導學生創編動作，推舉各組小明星上臺表演。

　　3、由學生自編動作進行集體的歌唱律動表演。

　　十、課堂總結：

　　誰能告訴老師，迪斯尼樂園為什么會成為一個真善美的小世界？（學生回答，教師總結）主要是因為他們那里居住著的都是可愛、樂觀、善良的小公民，怎樣讓我們的世界變成迪斯尼那樣的樂園呢？（啟發學生回答）對，只要我們從我做起，做一個勇敢、善良、樂觀的小公民，我們的世界一定會變成美好的樂園。