暢游迪斯尼
第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)卡通創(chuàng)作中的夸張手法，繪畫表現(xiàn)大場(chǎng)景（卡通樂(lè)園）的遮擋法。
2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用夸張手法進(jìn)行卡通創(chuàng)作并在創(chuàng)作中培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力，能創(chuàng)作一幅形象眾多的大場(chǎng)景（卡通樂(lè)園）
3、情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)造卡通形象和卡通樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張手法，對(duì)生活中的基本形進(jìn)行有趣組合，完成簡(jiǎn)單而充滿情趣的卡通創(chuàng)作，嘗試進(jìn)行卡通樂(lè)園的創(chuàng)作，并在創(chuàng)作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、創(chuàng)作出符合對(duì)比統(tǒng)一規(guī)律、比較有美感的卡通形象，能運(yùn)用遮擋法表現(xiàn)大場(chǎng)景的眾多形像。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、水彩筆、油畫棒、卡通片片斷、迪斯尼樂(lè)園圖片等
四、教學(xué)過(guò)程與意圖
（一）、歌唱卡通 導(dǎo)入新課
前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了快樂(lè)的卡通歌曲《卡通卡通》，而且每個(gè)同學(xué)都那么喜歡卡通朋友，那就用你的歌聲表達(dá)你的喜愛(ài)吧。
齊唱歌曲《……》
（設(shè)計(jì)意圖：用鞏固練習(xí)來(lái)導(dǎo)入課堂，是為了體現(xiàn)本單元教學(xué)的連貫性。）
（二）、板演卡通 揭示規(guī)律
1、剛才，當(dāng)我聽(tīng)到大家唱這首快樂(lè)的卡通歌時(shí)，你知道我的頭腦里出現(xiàn)什么畫面嗎？
——學(xué)生自由答
是的，我感覺(jué)有無(wú)數(shù)卡通朋友在我們教室里飛來(lái)飛去。我相信，這里面一定有你最喜愛(ài)的卡通朋友。說(shuō)說(shuō)看，你最喜愛(ài)的卡通朋友是誰(shuí)？
——學(xué)生回答
2、原來(lái)我們每人心中都有一個(gè)最愛(ài)的卡通朋友。誰(shuí)能把自己的最愛(ài)畫到黑板上來(lái)呢？
——（指名若干學(xué)生板演）
點(diǎn)評(píng)：首先我們要佩服這些同學(xué)大膽作畫的勇氣！（然后結(jié)合具體畫面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：在充分肯定的基礎(chǔ)上指出改進(jìn)的地方）
3、大家看，現(xiàn)實(shí)生活中能找到這樣的形象嗎？為什么這些卡通形象都是那么可愛(ài)呢？
學(xué)生討論。
重要結(jié)論：所有卡通都離不開(kāi)夸張變形。因?yàn)榭鋸垼恳粋�(gè)卡通造型都顯得十分可愛(ài)。
（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭峭瑢W(xué)們喜愛(ài)的，所以也是他們熟悉的，他們基本能抓住特征畫下印象中的卡通。但是他們往往滿足于卡通的可愛(ài)形象而不知總結(jié)它的規(guī)律。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)就方便于揭示卡通造型的夸張規(guī)律）
（三）、嘗試夸張 創(chuàng)作卡通
卡通朋友再可愛(ài)，那也是別人創(chuàng)作出來(lái)的。如果我們也能創(chuàng)作出新卡通，那才有意思呢？
讓我們也來(lái)運(yùn)用一下夸張，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的卡通形象吧，試試看。
1、教師演示
如果我把一張臉夸張成半圓，是不是很有趣呢？（演示）
如果我再給這張臉畫上兩條細(xì)腿是不是很奇怪呢？（演示）
這一大一小、一粗一細(xì)的造型，滑稽吧？
請(qǐng)你也來(lái)發(fā)揮想像力，添畫出其它部分吧。
（設(shè)計(jì)意圖：課堂要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線，但是這并不能取代必要的教師演示。而且教師的演示充滿啟發(fā)性，這并沒(méi)有離開(kāi)“以學(xué)生為主體”這根主線。）
2、學(xué)生嘗試
到生活中尋找基本形作為卡通的造型構(gòu)件。
（基本形舉例）
嘗試創(chuàng)作
指名若干學(xué)生板演嘗試
點(diǎn)評(píng)（結(jié)合板演的具體形象進(jìn)行。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：1、夸張2、對(duì)比與統(tǒng)一）
3、學(xué)生完成卡通創(chuàng)作
那么，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求進(jìn)行大膽的創(chuàng)作吧。
老師巡視，隨機(jī)輔導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：先有部分學(xué)生到臺(tái)前嘗試，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題點(diǎn)評(píng)后再安排大家進(jìn)行卡通創(chuàng)作，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量。）
（四）、評(píng)價(jià)作業(yè) 激勵(lì)創(chuàng)作