《動(dòng)物音樂會(huì)》（通用3篇）
《動(dòng)物音樂會(huì)》 篇1
教材簡析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，馬成詞曲，2/4拍,五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。學(xué)生情況：一年級(jí)第一學(xué)期，二個(gè)班較好動(dòng)、好跳、唱、吹奏，學(xué)生能拍擊出 r和r r兩種節(jié)奏型，并能用da和di、di讀出節(jié)奏，能唱出do、re、mi、fa、sol這五個(gè)音的唱名，能夠在口風(fēng)琴上找出這五個(gè)音的位置，能用“l(fā)u”唱出老師彈出的音高。在演唱方面能自信、自然、有表情的歌唱，能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)隨著音樂的節(jié)拍即興地做動(dòng)作。設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與相結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一、能注意聆聽、有感情的演唱描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，在表演時(shí)能嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教案寫作內(nèi)容：一、聽辨音高二、節(jié)奏練習(xí)三、以表演為主學(xué)唱歌曲教案寫作要求：一、完整地聆聽《動(dòng)物說話》。教師可采用錄音或自己范唱的形式完成。可根據(jù)學(xué)生的程度確定感受的次數(shù)。可采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱等。二、演唱時(shí)，教師可提示“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。可提示學(xué)生分角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、這首歌有四段歌詞，編者只選用了三段。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。學(xué)生準(zhǔn)備：書本教師準(zhǔn)備：教案、課件、圖譜、錄音機(jī)、鋼琴、教具、飾物、獎(jiǎng)品、分組、道具。教學(xué)過程 ø 活動(dòng)一：興趣激起（一）彈律動(dòng)曲，迎學(xué)生進(jìn)課堂（二）教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，快樂的音樂四十分又開始了。” （三）唱師生問好歌：學(xué)生與老師問好后就座 ø 活動(dòng)二：能力培養(yǎng)（一）聽辨音高：老師彈單音，學(xué)生用“l(fā)u”唱出音高：6 、 3 、 5 、 6 、 3 、 6 、（二）節(jié)奏訓(xùn)練：用一個(gè)節(jié)奏作為上句進(jìn)行一問一答的簡單創(chuàng)作。可稍作變化作答，亦可自由式作答。要求按拍號(hào)、固定的小節(jié)。 ø 活動(dòng)三：新課導(dǎo)入（出示課件）青蛙師：這是什么？生：小青蛙師：小青蛙要告訴大家一個(gè)好消息，你們想聽嗎？生：想青蛙：小朋友們好！我今天從動(dòng)物園給你們帶來了一個(gè)好消息：“今天喜雀要組織唱歌比賽，希望小動(dòng)物都能去參加，聽了這個(gè)消息后，小雞大哥和小鴨弟弟都穿上了漂亮衣服，來到比賽現(xiàn)場。小朋友們你們想知道誰是冠軍獲得者嗎？生：想青蛙：好，先請(qǐng)你們跟老師來模仿幾種小動(dòng)物的叫聲，好嗎？生：好發(fā)聲練習(xí)：通過這樣的故事情節(jié)，學(xué)生練習(xí)時(shí)主動(dòng)性，積極性很高，都很想知道到底誰是冠軍獲得者。 ø 活動(dòng)四：課程進(jìn)入（出示課件）青蛙：你們剛才都模仿了幾種小動(dòng)物的叫聲生：4種小動(dòng)物青蛙：你們想知道它們的演出情況嗎？生：想（一）聽錄音教師帶唱，學(xué)生小聲哼唱，在律動(dòng)的旋律部分加上拍手青蛙：它們表演的好不好，你們想學(xué)一學(xué)嗎？生：想（二） 老師彈奏曲譜，分句教唱歌詞師：怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我好嗎？生：好學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲，師提示學(xué)生叫聲要唱得輕快而有彈性，從而啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情的演唱。 ø 活動(dòng)五：小組探究（一）分角色演唱：把全班分成四個(gè)組，每個(gè)組代表一種小動(dòng)物，進(jìn)行演唱。（二）律動(dòng)師：為你們喜歡的小動(dòng)物加上動(dòng)作好嗎？生：好全體邊唱歌曲邊進(jìn)行律動(dòng)表演（三）創(chuàng)編歌詞師：小朋友們你們會(huì)唱了嗎？生：會(huì)唱了師：那好，看看小青蛙還有什么問題要問。（出示課件）青蛙：我聽到了，小朋友們剛才唱的真好聽，剛才我在聽你們唱歌的時(shí)候，小鴨告訴我又來了幾個(gè)參賽選手，你們能猜一猜是誰嗎？生：小貓、小狗、小豬、小山羊…… 師讓說出小動(dòng)物的同學(xué)跟著伴奏唱歌曲，其他同學(xué)在歌曲律動(dòng)處加入拍手為他們伴奏。青蛙：你們真聰明，都猜對(duì)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們今天也進(jìn)行一次唱歌比賽，你們說好不好？生：好（四）展示表演：分成若干個(gè)組，請(qǐng)同學(xué)們選擇小動(dòng)物的頭飾，來表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。（出示課件）青蛙說出評(píng)比要求：1、有感情的演唱 2、要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來進(jìn)行律動(dòng)師：哪個(gè)小動(dòng)物先來表演學(xué)生爭先恐后，按照學(xué)生自己安排的出場順序進(jìn)行比賽：喜鵲、青蛙、小貓、小狗、小豬、小山羊等。聽伴奏學(xué)生進(jìn)行展示表演 ø 活動(dòng)六：小組評(píng)價(jià)（一）模仿小動(dòng)物的組互相評(píng)價(jià)（二）教師進(jìn)行總評(píng)（三）（出示課件）師：你們想不想聽聽小青蛙給你們的評(píng)價(jià)？生：想青蛙：聽了你們的比賽，我說不出哪個(gè)小動(dòng)物獲勝，因?yàn)槟銈兌汲奶昧耍乙l(fā)給你們每人一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆Ｍㄟ^大家的表演我感受到了小朋友都非常喜歡小動(dòng)物師：那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待可愛的小動(dòng)物呢？生：愛護(hù)它們、不傷害它們…… 通過表演學(xué)生們知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。唱師生再見曲：教學(xué)評(píng)價(jià)：彈琶音（學(xué)生起立）力度不要太強(qiáng)，用語應(yīng)規(guī)范、簡練。小 結(jié)： 本課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)順利完成，在教學(xué)中能夠做到以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受與音樂活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。節(jié)奏練習(xí)98%的學(xué)生能夠手點(diǎn)節(jié)拍，讀、拍出準(zhǔn)確的節(jié)奏。學(xué)生能用親切、柔和的聲音來模仿小動(dòng)物的叫聲，來演唱歌曲，并能通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，感受到音樂能表現(xiàn)動(dòng)物的各種形象，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
《動(dòng)物音樂會(huì)》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)聽音樂，自由發(fā)揮想象并通過動(dòng)作表現(xiàn)聽到的內(nèi)容，發(fā)展想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力；
2、 通過欣賞和表演，感知音樂表達(dá)的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2. 烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾
三、活動(dòng)過程：
1. 師：“今天，森林里要開音樂會(huì)了，小朋友們聽一聽，有哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)？”
——教師放音樂第一段。 師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子。”
——師：“說的對(duì)，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2. 請(qǐng)幼兒自由表演。
根據(jù)音樂，陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場，并請(qǐng)幼兒表演。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4. 選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。
表演動(dòng)作參考：
（1） 獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2） 龜：身體前伏兩膝微細(xì)，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3） 袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4） 天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè)，做波浪式柔臂動(dòng)作，兩腳走小碎步圓場。
《動(dòng)物音樂會(huì)》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大節(jié)奏卡3張
x -| x -| x x x|x x | x x | x x x |x x x | x x x | x x x||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、玩節(jié)奏回聲游戲。
（1）教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
2、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
（1）幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂會(huì)了，小動(dòng)物都非常開心，很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂會(huì)正式開始了，猜猜第一個(gè)出場的小動(dòng)物是誰呢？是怎么唱歌的。
（2）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。
（3）啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰來學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
3、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
（1）第一遍游戲，老師手拿“x-| x-| x||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
（2）第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
4、用小樂器玩節(jié)奏游戲。
（1）出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
教師：音樂會(huì)上半場快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會(huì)下半場會(huì)更好玩，請(qǐng)來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？
（2）幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)部分孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。