《兩只小象》教學設計（精選15篇）

《兩只小象》教學設計 篇1

　　教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

　　教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干

　　教學目標 ：

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教學重、難點：

　　正確掌握休止符的用法。

　　能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　能大膽積極地參與表演與創造。

　　教時：一教時

　　教學過程 ：

　　1、練聲

　　展示開口的小鴨，小貓圖

　　2/4   1  2    3  4 | 5     ?   |5   6    5  0 |5   6   5  0 |5   4    3   2|  1

　　?  ||

　　小貓    怎么  叫？    

　　小鴨    怎么  叫？

　　2、認識休止符

　　（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

　　師問：兩只小鴨有什么不同？

　　生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

　　ga      ga      ga      (      )

　　（3）看圖模仿小貓叫一叫。

　　（    ）      miao      (     )      

　　要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。

　　（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

　　師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　（5）讀兒歌做動作。

　　     X     X |       X     0 |       X     X |       X     0‖        

　　小皮    球    呀  圓溜    溜        拍來    拍    去  樂悠    悠

　　3、感受聆聽

　　展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

　　看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　4、學唱歌曲

　　（1）看歌曲的MTV

　　（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

　　（3）學生用“LA”音唱旋律。

　　（4）學讀歌詞。

　　（5）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　5、編創活動

　　啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

　　6、歌表演

　　兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　7、小結

　　看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

　　出處“洪嘯音樂教育工作站”

《兩只小象》教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1.情感目標：通過演唱《兩只小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

　　2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

　　3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

　　教學重點：

　　1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.能大膽積極地參與表演與創造。

　　教學難點：

　　1.三拍子韻律的體驗。

　　2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩只小象團結友愛。

　　教學準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

　　教學過程：

　　一、導入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩只小象》。

　　二、認識休止符----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　3/4 X 0 | X 0 | X 0|

　　2.讀一讀，拍一拍。

　　三、學習歌曲：

　　1.初聽歌曲

　　師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）

　　2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）

　　3.復聽：（看大屏幕放音樂課件）

　　師：對，是優美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來仔細聽聽歌詞里都唱了些什么？

　　4.師：歌詞中都唱了什么？（學生自由答）

　　5.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

　　6.師：有的同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

　　7.難點：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學生學唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲處理：

　　師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

　　師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

　　師：再調過來我問你們答。看誰唱得美。

　　師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。

　　五、律動

　　1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

　　2.師：那誰來用動作表現小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現？你們做做看？（師指導兩學生做的）

　　3.師：現在就請全班同學兩個人為一組，根據歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學一會老師發給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

　　4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發頭飾）

　　（兩個學生為一組，自由組合表演）

　　六、編創活動

　　1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

　　2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。

　　師：現在請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。

　　3.找同學到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）

　　七、小結：

　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

　　師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

　　今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

　　教學反思：

　　《兩只小象》的教學，以培養學生的興趣和愛好為目的，根據一年級學生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發學生進行創編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現的“兩只小象”的形象，從中培養和提高學生的音樂表現力、審美力和創造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向學生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：

　　1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。

　　2、課堂教學常規不夠健全。對于低段學生來說課堂教學常規的養成是至關重要的，促使學生養成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。

　　3、對學生學習的自主性關注不到位。由于一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。

《兩只小象》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2.借助老師體態動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。

　　3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

　　演唱過程中的動作創編

　　活動準備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

　　活動過程：

　　1.在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊？

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發幼兒對活動的興趣。

　　2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　　（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　　（2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

　　（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學唱歌曲

　　老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的'方式來讓幼兒學唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　　活動延伸：

　　美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。

　　教學反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優美動聽，從孩子課堂的表現來看，孩子是很喜歡這首歌的。

《兩只小象》教學設計 篇4

　　設計思路：

　　隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。

　　活動分為三個環節：

　　第一環節，談話導入——激發幼兒興趣。

　　第二環節，欣賞歌曲——理解歌曲內容，學唱歌曲。

　　第三環節，游戲環節——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

　　2、感受小象的可愛，喜歡小象。

　　活動準備：

　　物質準備：歌曲音樂。

　　經驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。

　　活動過程：

　　一、談話導入——引出小象，感受小象的可愛

　　1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）

　　幼：大象！

　　你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來！）

　　2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）

　　小結：對了，小象有著長長的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們在做什么？

　　二、欣賞歌曲——理解歌曲，學唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲兩遍。

　　師：你聽到了什么？

　　幼：小象

　　師：幾只小象？

　　幼：兩只小象

　　師：兩只小象在做什么呢？

　　幼：勾鼻子

　　師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內容。

　　我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？

　　1、再次欣賞

　　2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）

　　小結：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。

　　三、完整表演——按音樂節奏邊唱邊表演

　　1、唱一唱歌曲“兩只小象”。

　　2、嘗試邊唱邊表演

　　師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！

　　活動延伸：

　　將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區域游戲時繼續表演。

《兩只小象》教學設計 篇5

　　背景：

　　音樂課程的目標是基于音樂課程的價值，通過教學和各種生動的音樂練習活動，學生喜歡音樂的樂趣，音樂體驗和欣賞，表達和創造力的發展，音樂文化，豐富學生的情感體驗，培養他們的高尚情操。

　　設計理念：

　　一年級學生以圖像思維，好奇，活躍，模擬力量非常強，課堂設計以活動為基礎的教學，通過創造多媒體語境，學生激發學習音樂的熱情和興趣，滿足學生的表現。同時，提高學生的創造力，力求反映整個課堂的人文教學藝術課程，全面，創新，愉快。

　　教科書分析：

　　兩只小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規律的節奏結合的旋律，描繪了長鼻子的`大象互相打招呼，在河里玩著生動的形象玩，告訴學生想要博愛。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學生學習歌曲，可以自由創作動作，理解三個法則的力量。

　　教學目標：

　　1，知識目標：（1），了解各種動物，并命名。

　　（2），學會唱兩個小象，體驗三拍節奏感。

　　（3），可以區分鈴聲，木魚，雙環和手鼓，掌握演奏方法。 2，目標能力：

　　（1），可以模仿動物（如叫，走等）

　　（2），可以使用美麗的聲音和生動的心情來表達歌曲。

　　（2），在歌曲演奏中，培養學生的即興能力和行動協調能力。

　　（3），通過使用打擊樂器為歌曲伴奏，初步訓練學生的合奏能力。

　　情感目標：

　　（1）進一步激發和發展學生對音樂的興趣。

　　（2）提高學生對動物的興趣和熱愛，讓學生感受人與動物，動物和自然的關系。

　　（3）在音樂實踐中，學生養成良好的習慣和寬容的理解，相互尊重，合作精神和集體主義。

　　教學重點：

　　進一步鼓勵學生體驗，參加各種音樂活動，引導學生真誠的感受和自然的歌曲表達歌曲。

　　教學難點：

　　一，歌詞的歌詞要輕巧靈活。

　　二，練習多部分節奏在聽，感覺，表演的其他部分的節奏等部分的和諧美。

　　活動計劃：

　　首先，模仿感覺音樂，歌曲的情況。

　　三，玩創造一個表演，舞蹈抒情。

　　（A）模仿引導每個學生參與倡議，為每個學生提供展示的舞臺。

　　②活動二：聽感覺感受音樂，歌曲啟蒙。

　　①活動一：猜猜猜感受歌曲，從歌曲中知道大象手，體驗兩個小象相愛，在河里一起播放生動的形象。

　　③活動三：界面唱歌加深經驗，在滲透中移動。

　　①活動1：尋找思想引導學生聽，感覺其他部分的表演節奏和合奏的和諧與美麗，并可以伴奏的歌曲。

　　（D）節奏教師和學生一起即興創作兩個小象，在表演節奏的小愛情之間，玩弄生動的形象。

　　②活動二：改變歌詞老師和學生在找歌的朋友，用節奏，結束本課。

　　反思：

　　本課設計方案，利用多媒體為學生創造一個生動，直觀的教學場景，通過觀看，聽，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分調動學生的興趣和熱情，各種音樂活動，充分體現學生的自主性，合作性，探索學習的方式，讓學生學習，音樂，敢于學習，學生將學習自我修養和創新意識落到現實。

《兩只小象》教學設計 篇6

　　教學思路：

　　學生喜歡小動物，愛看它的憨態，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學會知識：在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短；通過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協調；通過對歌詞的創編，使思維敏捷開闊，得到發展；在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

　　教材內容分析：

　　歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌曲|x0|的典型節奏型貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的孩子。

　　教學對象分析：

　　一年級的學生想象力串富，敢說敢做，他們有很強的表現欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時間不是很長，教師需要設計各種不同的教學環節來吸引他們，使他們可以在整節課中都很投入地學習。

　　教學內容：

　　一、節奏練習――聲音的長短

　　二、歌曲《兩只小象》

　　三、創編歌詞

　　教學目標：

　　一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學生懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　二、學生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節奏。

　　三、創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與歌詞編創活動；嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。

　　教學重、難點：

　　一、掌握休止符的用法。

　　二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　三、能大膽積極地參與表演與創造。

　　教學用具：

　　課件、電腦、頭飾等。

　　教學方法：

　　“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

　　本課通過帶學生瀏覽“動物樂園”的各個動物區，讓學生進行不同內容的練習與學習。

《兩只小象》教學設計 篇7

　　本文由洪嘯音樂教育網友 黃沙蕩蕩 推薦

　　附：本文原是洪嘯音樂教育網友金舞鞋（王蘊芳）的原作，已于xx年在本站投稿發表。經查，網絡上被署名為“黃文敏”的老師完整抄襲，特此公告。和推薦人“黃沙蕩蕩”聯系后，查到該文在外網的鏈接地址

　　由于該文完整抄襲后署名發表且造成一定的影響，在黃巖教育信息網發表該抄襲文章的“黃文敏”必須向原作者王蘊芳老師公開道歉。

　　教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

　　教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干

　　教學目標：

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教學重、難點：

　　正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創造。

　　教時：一教時

　　教學過程：

　　1、練聲

　　展示開口的小鴨，小貓圖

　　2/4   1  2    3  4 | 5     ?   |5   6    5  0 |5   6   5  0 |5   4    3   2|  1

　　?  ||

　　小貓    怎么  叫？    

　　小鴨    怎么  叫？

　　2、認識休止符

　　（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

　　師問：兩只小鴨有什么不同？

　　生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

　　ga      ga      ga      (      )

　　（3）看圖模仿小貓叫一叫。

　　（    ）      miao      (     )      

　　要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。

　　（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

　　師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　（5）讀兒歌做動作。

　　     x     x |       x     0 |       x     x |       x     0‖   小皮    球    呀  圓溜    溜        拍來    拍    去  樂悠    悠

　　3、感受聆聽

　　展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

　　看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　4、學唱歌曲

　　（1）看歌曲的mtv

　　（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

　　（3）學生用“la”音唱旋律。

　　（4）學讀歌詞。

　　（5）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　5、編創活動

　　啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

　　6、歌表演

　　兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　7、小結

《兩只小象》教學設計 篇8

　　活動目標：

　　1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　2、學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。

　　活動準備：

　　1、小象頭飾2張。

　　2、音樂《兩只小象》。

　　3、大象圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導入：出示大象圖片。

　　（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。

　　（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。

　　2、根據歌詞內容創編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

　　（2） 引導幼兒說說歌詞內容。

　　3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

　　（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

　　（2）師幼輪流接唱歌曲。

　　（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

　　4、教師彈唱，幼兒伴唱。

　　（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

　　（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

　　（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

　　（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

　　反思

　　《兩只小象》這節課是讓學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符，引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》，從而懂得愛護動物，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　小學生喜歡小動物，樂意模仿它們的叫聲和動作，所以這節課我以“小動物”為主，貫穿整個課堂。一開始，用《數鴨子》歌曲，讓學生聽音樂拍手進教室，緊接著唱《小動物唱歌》的發生練習，學生邊唱邊模仿各種小動物，以此來激發學生學習興趣。在導入新課教學時，我模仿小象的動作，讓同學們猜，很吸引他們的注意力，在整個教學過程中，每個環節連接的`非常緊密，一環扣一環，而且個個環節都有不同的要求，這樣就能使同學們的注意力時時刻刻跟著老師走，歌曲新授完之后，我又加進了打擊樂器，讓同學們伴隨著打擊樂，邊走邊跳邊表演，整節課在這個環節達到高潮，課堂氣氛非常活躍，大大提高了學生們的學習興趣。最后，我又讓學生們靜下來，利用多媒體播放各種小動物（小象）的圖片，供他們欣賞，并進行德育滲透，從而結束這節課。但在這節課中，也有不足之處：在教學“四分休止符”時，我出示了一首兒歌，兒歌中有“ξ”這個符號，我把“ξ”這個符號比作“紅燈”，這樣打比方，接近學生們的現實生活，學生比較容易理解，但“ξ”這個符號，用手勢表示時，我做了一個動作，是“手打開”的動作，學生們都能按我的要求做出來，但在教唱別的歌曲，出現“二分音符”時，通常要用到那個手勢，這樣，就發生沖突了，所以在這個環節，我忽略了這個問題，應該讓學生自己想動作，這樣，記憶更深刻，也能使學生在教師的引導下主動地學習。

　　回顧這節課，總的來說，自己還比較滿意，但還存在很多不足，我還需要繼續努力，多看多學習，提高自己的教學水平。

《兩只小象》教學設計 篇9

　　教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

　　教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干

　　教學目標：

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教學重、難點：

　　正確掌握休止符的用法。

　　能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　能大膽積極地參與表演與創造。

　　教時：一教時

　　教學過程：

　　1、練聲

　　展示開口的小鴨，小貓圖

　　2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1

　　? ||

　　小貓 怎么 叫？

　　小鴨 怎么 叫？

　　2、認識休止符

　　（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

　　師問：兩只小鴨有什么不同？

　　生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

　　ga ga ga ( )

　　（3）看圖模仿小貓叫一叫。

　　（ ） miao ( )

　　要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。

　　（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

　　師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　（5）讀兒歌做動作。

　　 X X | X 0 | X X | X 0‖

　　小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠

　　3、感受聆聽

　　展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

　　看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　4、學唱歌曲

　　（1）看歌曲的MTV

　　（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

　　（3）學生用“LA”音唱旋律。

　　（4）學讀歌詞。

　　（5）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　5、編創活動

　　啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

　　6、歌表演

　　兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　7、小結

　　看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

　　反思

　　這一課注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生，尊重個性發展。

　　我根據一年級學生的身心特點，這樣來設計教學過程：

　　1、聽賞音樂《大象》

　　2、模仿大象的動作；

　　3、學唱歌曲《兩只小象》，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和游戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的.高低、長短、強弱。

　　本課的最精彩部分是學生即興創編表演，通過學生展示表演創作的成果，師生一起分享創作的喜悅，以此來感悟他們要愛護動物，保護大自然，珍愛生命；要團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由于一年級的學生頭一次上公開課，學生過于拘謹，因此在音樂表演中過于單調，學生有些膽怯。相信給學生多一些這樣的機會，他們會表演得更好一些的。

《兩只小象》教學設計 篇10

　　活動設計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。

　　3、培養幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現音樂

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

　　活動過程

　　導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)

　　基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結束：森林運動會——小象拔河比賽

　　活動延伸：故事《小象的獎牌》

　　教學反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的.鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”

　　通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。

《兩只小象》教學設計 篇11

　　教學目標

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教學重難點重點：

　　1、正確掌握休止符的用法。

　　2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　難點：能大膽積極地參與表演與創造

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、認識休止符

　　（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

　　師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

　　gagaga

　　（3）看圖模仿小貓叫一叫。

　　miao

　　要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。

　　（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

　　師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　二、感受聆聽

　　展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

　　看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　三、學唱歌曲

　　（1）看歌曲的MTV

　　（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

　　（3）學生用“LA”音唱旋律。

　　（4）學讀歌詞。

　　（5）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　四、編創活動啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

　　五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　六、看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它

《兩只小象》教學設計 篇12

　　教學目標：

　　一、 通過聽、唱演說感受表示大象的音樂，從而懂得保護動物。

　　二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》。

　　三、 通過歌曲學唱，培養同學團結友愛，互幫互助的精神。

　　課前談話：

　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個動物謎語，想不想來猜一猜？聽好了

　　師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，只會吊嗓子。（公雞）

　　師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

　　師：眼睛不大，細長尾巴， 以偷為生，誰見誰打。（老鼠）

　　師：頭戴紅帽子，身穿白袍子， 說話伸脖子，走路擺架子。（鵝）

　　教學過程：

　　《一》 欣賞《大象》

　　真聰明，今天老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家，有沒有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細地聽，猜一猜，是什么動物來了？

　　2、師播放《大象》音樂

　　師：恩，有些小朋友已經猜出來，你來說說，你覺得是什么動物來了？

　　生：-------

　　（3、到底是什么動物來了呢？再來聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動物？）

　　生：老虎、獅子、大象----------

　　4、聽了這段音樂，你們為什么就會想到這些動物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？

　　生：音樂聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰來學學。

　　師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？

　　生：聽去好象很重一樣-----

　　5、真的是大象來，大象是怎么走的呢？誰來學學。

　　6、跟真音樂來做一做

　　《二》、欣賞《小象》

　　1、導入：（大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室，）

　　這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀！（貼小象圖片）

　　2、你們聽，這時小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》

　　生：很高興，很開心

　　（3、對呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來，讓我們也學學小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂， 小朋友有沒有發現它們有什么不一樣呀？生：一個很重，一個很輕 （誰的音樂重，誰的音樂輕呀；生：一個比較快，一個比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---

　　說的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來做個小小的游戲，當你聽到大象的音樂時，就學學大象走路那慢吞吞的樣子；當你聽到小象的音樂時，你就學學小象活潑、可愛的動作

　　比比誰的耳朵最靈

　　隨機播放

　　<三>、學唱歌曲

　　導入：-看我們玩得這么開心，又來了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？

　　1、播放《兩只小象》。

　　2、誰來說一說；這是兩只怎么樣的小象？

　　生：高興的小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象

　　3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來聽一聽。（師；兩只高興、可愛的小象還是一對好朋友呢？今天，老師也和這對小象成了朋友。）師范唱

　　4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說學會了這首歌再跟你們交朋友。

　　（自身念歌詞）

　　5、誰能一個人來讀讀，看大屏幕一起來讀一讀。

　　6、著琴聲輕輕地唱一唱（認真聽）

　　7、會唱的小朋友當當小老師可以站起來唱唱，想一想，歌詞有什么特點？

　　他們為什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節奏）

　　唱唱第二段歌詞，連起來唱唱

　　7、，唱著唱著小朋友你發現什么嗎？（每句話的后面都有一個喲羅羅）

　　師：對呀，為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興

　　（假如同學說不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進行比較）

　　8、就讓我們高興的來表示一下吧。”

　　9、男女分組唱

　　10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？

　　，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對好朋友眼的最好。

　　播放《兩只小象》

　　10、老師發現有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來演一演，請幾對好朋上臺扮演 。 說一說，你覺得怎樣扮演好？

　　11、（同學 評價）看了他們的扮演想說點什么嗎？（ ：看到你們開心的笑臉

　　老師也很想來表示，可以嗎？生：可以。那你們就來當當小評委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）

　　12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來扮演吧

　　<四>、提高意識

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰也是好朋友呢？ 生：---------

　　2、小象跟我們人類也是好朋友，在很早很早以前就會幫人們做許多的事。會做哪些呢-----------------

　　3、小象是我們人類的 好朋友，那我們要怎樣對待他們呢？----------

　　對呀，我們要維護他們。要象對待自身的家人一樣保護它們，維護它們。

　　五、組織教學

　　人于人之間更應該團結友好相互協助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》

　　讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認識更多的朋友吧！

　　師生再見。

《兩只小象》教學設計 篇13

　　這一課注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生，尊重個性發展。

　　我根據一年級學生的身心特點，這樣來設計教學過程：1、聽賞音樂《大象》2、模仿大象的動作；3、學唱歌曲《兩只小象》，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和游戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的高低、長短、強弱。

　　本課的最精彩部分是學生即興創編表演，通過學生展示表演創作的成果，師生一起分享創作的喜悅，以此來感悟他們要愛護動物，保護大自然，珍愛生命；要團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由于一年級的學生頭一次上公開課，學生過于拘謹，因此在音樂表演中過于單調，學生有些膽怯。相信給學生多一些這樣的機會，他們會表演得更好一些的。

《兩只小象》教學設計 篇14

　　教學目標：

　　1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

　　3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、培養保護自然、熱愛動物的意識。

　　2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養合作、協調的能力。

　　教學準備：課件、打擊樂器若干

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　音樂律動

　　二、游戲

　　師：我們一起來玩個游戲，游戲的名字就叫“請你學我|說說話0

　　1、師：今天的人|可真多

　　生：邊拍手別模仿

　　……………………

　　2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

　　生：我的衣服|很干凈（其余孩子模仿）

　　………………

　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

　　多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　學生編創

　　三、新授《兩只小象》

　　師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

　　1、初聽歌曲

　　a、你聽到了什么？

　　b、給歌曲取個名字

　　2、熟悉歌曲

　　音樂教案－兩只小a、按節奏讀詞

　　b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演

　　3、學唱歌曲

　　a、張口默唱填詞

　　b、有感情的演唱歌曲

　　4、表現歌曲

　　師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰啊？

　　多媒體課件展示打擊樂譜

　　1、再認樂器——名稱、姿勢

　　2、觀察樂譜

　　相應的樂器在樂譜中的安排

　　3、分組練習

　　a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

　　b、看譜在組長的帶領下練習，師指導

　　4、合奏為歌曲伴奏

　　5、以多種形式表現歌曲

　　分舞蹈組、演唱組、伴奏組

　　四、課外延伸并小結

　　師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）

　　大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發言）

　　小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。

《兩只小象》教學設計 篇15

　　活動目標：

　　1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2.借助老師體態動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。

　　3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

　　演唱過程中的動作創編

　　活動準備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

　　活動過程：

　　1.在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現得好的幼兒進行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊？

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發幼兒對活動的興趣。

　　2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　　（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

　　（2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

　　（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學唱歌曲

　　老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　　活動延伸：

　　美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。

　　教學反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優美動聽，從孩子課堂的表現來看，孩子是很喜歡這首歌的。

　　小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。