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1 a o e

1 a o e


1ɑoe

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ɑ、o、e,配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊 啊 啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。

ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

1學(xué)會(huì)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。

3認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫ɑ、o、e。

(一)字母教學(xué)

教學(xué)ɑ、o、e的發(fā)音,可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手。利用插圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法,做好示范,在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,如,“張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,攏圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ɑ、o、e的音時(shí),口形不能變動(dòng)。

利用插圖幫助學(xué)生記憶ɑ和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字母形狀相似的部分。學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀、發(fā)音,都有自己的理解,記憶方法也不同。可讓學(xué)生想一想:你還有什么好辦法記字母的音和形嗎?

聲調(diào)教學(xué),要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平,第二聲由低到高往上升,第三聲先降然后再揚(yáng)起,第四聲從高降到最底層。可以借助圖畫學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四聲:“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à。”教師示范讀聲調(diào)時(shí),開始可以讀得夸張一點(diǎn),還可以用手勢(shì)表示,幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲,可以先按順序讀,再變序讀,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語,借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲,盡可能減少機(jī)械重復(fù)。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難,要反復(fù)練習(xí),矯正讀音,還可以通過對(duì)比練讀,以進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

(二)書寫指導(dǎo)

先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格,觀察ɑ、o、e在四線格中所占的位置,再指導(dǎo)書寫。

ɑ占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎,兩筆寫成。

o占中格,從左上起筆,一筆寫成。

e占中格,從里面起筆,一筆寫成。

這是第一次學(xué)寫字母,學(xué)生會(huì)有困難,教師要多示范,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)擴(kuò)展活動(dòng)

1讀兒歌。

圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

太陽出來紅通通,公雞一叫o o o。

清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。

2跟著老師讀一讀,說一說。

ā阿姨好!

á啊!你說什么?

ǎ啊?這是怎么回事?

à啊,多么可愛的小鳥!

ō噢,原來是他。

ó哦,她也會(huì)游泳?

ò哦!我明白了。

é飛蛾額頭

ě惡心

è餓了兇惡3游戲。

學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái),一邊用動(dòng)作展示ɑ、o、e的樣子一邊介紹自己。“小朋友好!我是ɑ。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友都大聲地說:“ɑ,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?”

4回家做字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。

(四)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

(一)學(xué)兒歌,明確學(xué)習(xí)目的

讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說好普通話,我們決心學(xué)好它。

(二)看圖講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(見資料袋)

(三)學(xué)習(xí)單韻母ɑ

1看圖說話,教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母ɑ,板書“ɑ”。

2教師示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ɑ”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶ɑ的形。教兒歌,記憶ɑ的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音。

(四)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)

(五)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

(六)指導(dǎo)書寫

1認(rèn)識(shí)四線格。

2教師示范,講清ɑ、o、e的筆畫筆順及占格位置。

學(xué)生練習(xí)書寫字母。

(七)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。看圖上小汽車的走勢(shì),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“ˉ”一聲平,“'”二聲揚(yáng),“ˇ”三聲拐彎,“`”四聲降。

2練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。

(1)順序讀,變序讀。

(2)二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞。

ɑ、o、e的發(fā)音方法發(fā)ɑ時(shí),嘴張大,舌位最低,舌面中部微微隆起。發(fā)o時(shí),舌頭略向后縮,舌面后部隆起,口微開,唇略圓。發(fā)e時(shí)的口腔大小、舌位高低與o大體相同, 只是嘴角向兩邊展開。

普通話的聲調(diào)普通話共有四個(gè)聲調(diào)。“ˉ”是第一聲,叫陰平聲。發(fā)音時(shí),聲帶繃到最緊,始終沒有明顯變化,保持音高。“'”

是第二聲,叫陽平聲。發(fā)音時(shí),聲帶從不松不緊開始,逐漸繃緊,到最緊為止,聲音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三聲,叫上聲(“上”在這里讀shǎng)。發(fā)音時(shí),聲帶從略微有些緊張開始,立刻松弛下來,稍稍延長,然后迅速繃緊,但沒有繃到最緊。上聲的音長在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最長的。“`”是第四聲,叫去聲。發(fā)音時(shí),聲帶從緊開始,到完全松弛為止。聲音由高到低。去聲的音長在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最短的。

故事

這是一個(gè)美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來它們的歌聲引來了大白鵝,伴隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著,發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影,便不由自主地哼起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來,它們也來參加這場清晨音樂會(huì)呢!

歌訣

ɑ的頭上戴小帽,

讀音不同要記牢。

一聲平,二聲揚(yáng),

三聲拐彎四聲降。

1 a o e 相關(guān)內(nèi)容:
  • a、o、e

    《a o e》教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a o e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道三個(gè)字母都占中格。...

  • 《a o e》

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  • 《a o e》

    一、教材分析 本課包括三部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。 圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。...

  • 1. a o e

    教材分析 畫面是一幅美麗的鄉(xiāng)村晨景圖。一個(gè)小女孩在小河邊練唱,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。...

  • a o e

    a o e ( 2課時(shí) )一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能: 學(xué)生學(xué)會(huì),能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的音。...

  • 3 b p m f

    本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f,每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽廣播,廣播的“播”提示b的音,收音機(jī)的形狀提示b的形。...

  • 4 d t n l

    本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。第二幅圖是一條跳起的魚,魚的體態(tài)提示t的形。...

  • 5 g k h

    本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。...

  • 復(fù)習(xí)一

    一、教材簡說本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字詞。...

  • 小學(xué)語文電子教材
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