1 a o e
1ɑoe 本課包括三部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)單韻母ɑ、o、e,配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊 啊 啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。 第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。 ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。 1學(xué)會(huì)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。 3認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫ɑ、o、e。 (一)字母教學(xué) 教學(xué)ɑ、o、e的發(fā)音,可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手。利用插圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法,做好示范,在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,如,“張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,攏圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ɑ、o、e的音時(shí),口形不能變動(dòng)。 利用插圖幫助學(xué)生記憶ɑ和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字母形狀相似的部分。學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀、發(fā)音,都有自己的理解,記憶方法也不同。可讓學(xué)生想一想:你還有什么好辦法記字母的音和形嗎? 聲調(diào)教學(xué),要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平,第二聲由低到高往上升,第三聲先降然后再揚(yáng)起,第四聲從高降到最底層。可以借助圖畫學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四聲:“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à。”教師示范讀聲調(diào)時(shí),開始可以讀得夸張一點(diǎn),還可以用手勢(shì)表示,幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲,可以先按順序讀,再變序讀,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語,借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲,盡可能減少機(jī)械重復(fù)。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難,要反復(fù)練習(xí),矯正讀音,還可以通過對(duì)比練讀,以進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。 (二)書寫指導(dǎo) 先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格,觀察ɑ、o、e在四線格中所占的位置,再指導(dǎo)書寫。 ɑ占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎,兩筆寫成。 o占中格,從左上起筆,一筆寫成。 e占中格,從里面起筆,一筆寫成。 這是第一次學(xué)寫字母,學(xué)生會(huì)有困難,教師要多示范,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)擴(kuò)展活動(dòng) 1讀兒歌。 圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太陽出來紅通通,公雞一叫o o o。 清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。 2跟著老師讀一讀,說一說。 ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,多么可愛的小鳥! ō噢,原來是他。 ó哦,她也會(huì)游泳? ò哦!我明白了。 é飛蛾額頭 ě惡心 è餓了兇惡3游戲。 學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái),一邊用動(dòng)作展示ɑ、o、e的樣子一邊介紹自己。“小朋友好!我是ɑ。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友都大聲地說:“ɑ,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?” 4回家做字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。 (四)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 (一)學(xué)兒歌,明確學(xué)習(xí)目的 讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說好普通話,我們決心學(xué)好它。 (二)看圖講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(見資料袋) (三)學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1看圖說話,教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母ɑ,板書“ɑ”。 2教師示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ɑ”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶ɑ的形。教兒歌,記憶ɑ的音和形。 4學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音。 (四)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) (五)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上) (六)指導(dǎo)書寫 1認(rèn)識(shí)四線格。 2教師示范,講清ɑ、o、e的筆畫筆順及占格位置。 學(xué)生練習(xí)書寫字母。 (七)學(xué)習(xí)聲調(diào) 1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。看圖上小汽車的走勢(shì),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。 “ˉ”一聲平,“'”二聲揚(yáng),“ˇ”三聲拐彎,“`”四聲降。 2練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。 (1)順序讀,變序讀。 (2)二、三聲對(duì)比讀。 á—ǎó—ǒé—ě (3)聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞。 ɑ、o、e的發(fā)音方法發(fā)ɑ時(shí),嘴張大,舌位最低,舌面中部微微隆起。發(fā)o時(shí),舌頭略向后縮,舌面后部隆起,口微開,唇略圓。發(fā)e時(shí)的口腔大小、舌位高低與o大體相同, 只是嘴角向兩邊展開。 普通話的聲調(diào)普通話共有四個(gè)聲調(diào)。“ˉ”是第一聲,叫陰平聲。發(fā)音時(shí),聲帶繃到最緊,始終沒有明顯變化,保持音高。“'” 是第二聲,叫陽平聲。發(fā)音時(shí),聲帶從不松不緊開始,逐漸繃緊,到最緊為止,聲音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三聲,叫上聲(“上”在這里讀shǎng)。發(fā)音時(shí),聲帶從略微有些緊張開始,立刻松弛下來,稍稍延長,然后迅速繃緊,但沒有繃到最緊。上聲的音長在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最長的。“`”是第四聲,叫去聲。發(fā)音時(shí),聲帶從緊開始,到完全松弛為止。聲音由高到低。去聲的音長在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最短的。 故事 這是一個(gè)美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來它們的歌聲引來了大白鵝,伴隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著,發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影,便不由自主地哼起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來,它們也來參加這場清晨音樂會(huì)呢! 歌訣 ɑ的頭上戴小帽, 讀音不同要記牢。 一聲平,二聲揚(yáng), 三聲拐彎四聲降。 |