a o e

a    o    e  (  2課時 )

一、教學目標 ：

1、知識和技能：

  學生學會，能讀準音，認清形，正確書寫。

  知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的音。

2、過程和方法：學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3、情感態度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣， 有良好的寫字習慣。

二、教學準備：帶有手腳的拼音卡片；

三、教學課時：2課時

第一課時

課時目標：

1、知識和技能：

（1）    學會單韻母a，讀準音、認清形，正確書寫。

（2）    知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a的音。

（3）    認識書寫漢語拼音的四線格，學會在四線格里書寫a。

2、過程和方法：學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3、情感態度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣， 有良好的寫字習慣。

教學過程 ：

（一）、童話導入  ，引起興趣。

導入  ：整體認識拼音

     小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是 .（出示帶有手腳的拼音卡片）。

 （揮動卡片）嗨，小朋友們好。 學生與拼音打招呼。 歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

 (二)、仔細觀察，從中體會。

1.學習單韻母a  

(1) 讀準音：我們的a 很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？

哦，是小姑娘在唱歌，發出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a 的口型

 老師也學著她的樣來唱一唱：1 3 5 1 ∣1 5 3 1∣     學生跟唱

                                 a a a a   a a a a

 我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a .小女孩練唱 a a a ,  a a a 阿姨的阿。 醫生檢查口腔的時候，要我發a a a

學生跟念，自己體會發音要領,開火車發音 。

 (2)認清形：

  請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。

  是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a “我們一起來寫個a：（教師范寫） a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。  學生書空

  a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 

 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

 四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正） 學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

 3)學習聲調：

  把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

  學生邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

 你們發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）

 對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ā

 跟老師說：“啊，阿姨的啊” “阿姨好”。

 第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á

 別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

 第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

 第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念

“啊，祖國真偉大！”跟我一起說。

  鞏固練習：（念兒歌）：車平地走aa a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。

（三）鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、  看卡片讀字母。

3、  看書上字母的位置，讀一讀。