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綠色小衛士

發布時間:2023-07-22

綠色小衛士(通用5篇)

綠色小衛士 篇1

  三(2)班主題班會  

  學習目標:

  通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

  活動重點:

  充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

  活動關鍵:寓思想性于整個活動過程 之中。

  活動過程 :

  一、主持人出場。(背景音樂《我們的祖國像花園》)

  主持人: 輕快的音樂,喚起我們對美的向往;甜美的歌聲,激發我們對祖國的熱愛。同學們,假日里,讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。 雙休日,我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴,有鳥語花香相隨。在社會實踐中,美麗的自然風光,令我們振奮;在考察過程中,人為的污染,讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》(由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。)

  二、活動深入:

  看完小品后,幾名同學代表大家發言。

  學生甲: 今年暑假,我隨父母去了杭州、昆明旅游,帶著喜悅的心情去,帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎? (風景地嚴重污染)

  學生乙: 每年地球有16000萬公頃的森林要消失,同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去,現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

  學生丙: 聽爸爸說,據科學家統計,全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

  學生丁: 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質變臭,魚類也在迅速減少。

  主持人: 由于環境被污染,我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們,我們該怎么辦?

  齊答:面對環境污染,我們——未來的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發展。

  主持人: 對,讓我們做主人——環境的主人。看,行動起來了! 

  下面請聽朗誦:

  一滴水流進長江,變成了洶涌的波浪; 一個浪打進東海,變成了澎湃的汪洋;

  假日,裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美;

  小河的流水更清更甜。 這是環保的功績, 這是環保的恩賜。

  主持人: 你們看——水清清,天藍藍,大地春回光燦爛。

  你們聽——田野里,笑聲歡, 動植物們喜開顏……

  小動物聯歡會開始了!(隨著《春天在哪里》的音樂聲,梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場,并邊唱邊舞,歡聚一堂。)

  小山羊:伙伴們,請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧!

  小蜜蜂:請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

  梅花鹿:喜歡什么樹葉,請告訴我,這里什么都有!

  小燕子:讓我們衷心說一聲:謝謝你,“假日”!你們辛苦了!

  主持人:讓我們唱起來,跳起來,贊美這綠色的、美麗的祖國!

  (歌舞《我們的祖國是花園》)-----由

  主持人:同學們,讓我們積極行動起來,投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧,用實際行動爭做“。”

  三、活動結束。

綠色小衛士 篇2

  《綠色小衛士》(第2教時)教學設計

  教學目標:

  1、創設生活化情境,引導學生通過感知環境問題給水資源等帶來的危害,產生環境危機意識、樹立環保意識。

  2、促成學生充分體驗,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式;倡導學生從身邊的小事做起,持久地采取適當措施保護生態環境。

  教學重點:

  促成學生充分體驗,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式;倡導學生從身邊的小事做起,持久地采取適當措施保護生態環境。

  教學難點:

  創設生活化情境,引導學生通過感知環境問題給水資源等帶來的危害,產生環境危機意識、樹立環保意識。

  課前準備:

  學生事先了解所在居民區生態環境的現狀,準備好相關的文字資料。

  教學構想:

  課前談話:

  活動一:直面太湖現狀,引發憂思

  引渡:今天,我先帶大家到無錫的一條名聲遠播的湖邊去領略一下那里的風景。(課件出示太湖。)請看,這就是咱們曾經自以為傲的太湖!請仔細觀察,大家看到了什么?

  1、課件展示太湖,引導觀察:

  湖岸兩邊卻到處是垃圾。湖面漂浮著垃圾。湖水烏黑烏黑的……

  2、暢談自己觀察到的太湖環境現狀:

  引渡:我們班同學對太湖都很熟悉吧,到過太湖的請舉手!關于太湖的環境狀況,大家又親眼觀察到了哪些令人痛心的現象呢?

  3、引發憂思:

  我通過走訪老人和查閱相關資料了解到,曾經的太湖,是多么明澈,多么迷人,多么富有生機和活力!如今,太湖在哭泣!

  活動二:關注周邊生態,暢所欲言

  1、動情導入,引發視點:

  同學們,哭泣著的不只是太湖啊,我們的整個無錫城都在哭泣!請大家你們閉上眼睛,在腦海中打量一下我們的城市,打量一下我們所在的村莊,打量一下自己所在的居民區,大家還看到了哪些令人痛心的環境污染現象呢?

  2、暢所欲言,全面了解:

  菜場到處是爛菜葉等各種雜物。垃圾隨處可見,有些居民區周圍甚至出現垃圾成堆的情況。各種下水管道與太湖相通,各種污水直接被排到湖水中……

  活動三:探討污染危害,拓展延伸

  1、結合生活實際,傾訴危害:

  引渡:環境一經破壞,必然會給我們的生活帶來嚴重影響。同學們,你們在生活中遇到過哪些因為環境污染帶來的不便和影響呢?大家可以結合自己的遭遇以及所見所感來談一談!

  隨機板書:水污染、空氣污染、噪音污染、土壤污染……

  2、拓展延伸,感受地球母親的痛楚:

  引渡:日益嚴重的環境污染不僅發生在我們無錫,整個地球都在飽受環境污染帶來的痛苦。請看一則資料,我請一位同學來讀一下!(課件出示有關資料)

  這是發生在我們地球母親身上的一天。

  每天,地球上有1桶石油泄漏到海洋里。

  每天,地球上有800萬噸水土在悄然流失。

  每天,地球上有1500噸氟利昂排入大氣層,嚴重破壞著地球的臭氧層。

  每天,地球上有15億人呼吸著被污染的空氣,至少有800人因為空氣的污染而死亡。

  每天,地球上至少有1500人死于飲用不潔凈水造成的疾病,其中大部分是兒童。

  ……

  激悟:看了這則數據,大家心里一定感慨萬千,一定在為地球母親感到擔心,請把你的感受說出來吧!

  4、動情小結——

  數不清的生活垃圾和工業垃圾,就像一把把無情的匕首,深深地傷害了地球母親的身軀!!

  活動四:開展反思導行,爭做衛士

  1、順勢引渡:

  數不清的生活垃圾和工業垃圾,同樣也讓我們無錫城變得慘不忍睹。然而,誰才是真正的罪魁禍首呢?

  2、反思不良生活現象(課件出示相關圖片):

  引渡:同學們,回答這個問題之前,我們不妨先一起來看一組照片,邊看邊想,這些不堪入目的場景到底是誰制造的呢?

  居民隨意傾倒垃圾。人們肆意排放污水。工廠濃煙滾滾……

  小結:是的,無數的事實表明——真正的罪魁禍首正是我們自己!

  3、化思悟為行動,爭做綠色衛士:

  引渡:同學們,我們不能再這樣下去了!要知道,從現在開始行動起來,我們還來得及。可愛的同學們,我們每一個人其實都可以通過自己的努力,讓整個無錫城恢復往日的美麗。請大家站起來說一說,我們這群綠色小衛士可以怎樣行動?

  ——平時不亂倒垃圾,不隨手亂扔垃圾。

  ——組建綠色小分隊,抽空撿垃圾。

  ——給垃圾分類,回收垃圾。

  ——發現嚴重的破壞環境事件,及時向有關部門匯報。

  ——設計垃圾處理器。

  ——寫文章,呼吁大家共同保護環境

  ——創編“環保提示語”,廣泛宣傳

  引渡:創編環保宣傳語,我們現在就可以行動啊!接下來,請同學們分小組進行討論,從中選出一條你們自己認為最好的宣傳語,用水彩筆大大地寫在鉛畫紙上,等會兒派代表上臺告訴在座的每一位同學和老師,讓所有人一起來幫助宣傳。

  分小組討論創編好之后上臺展示。

  小結:同學們,你們雖然只是綠色小衛士,開展的卻是環保大行動啊!你們的行動我將一直關注,過一段時間,我們再一起在班隊課上交流自己行動后的成果。

  4、齊誦詩歌《請不要》

  引渡:關于環境保護,一位詩人也和大家想到了一塊,讓我們一起朗讀詩歌《請不要》,希望更多的人加入到環保大行動當中來。

  請不要

  請不要把樹木伐光,                       請不要把河流弄臟,

  留一片茂密的森林,                       留一條清清的小溪,

  做小猴的樂園,                           讓魚兒快樂地游玩,

  孔雀的故鄉。                             青蛙高興地歌唱。

  請不要把草原墾光,                       請不要把天空弄臟,

  留一片綠茵,                             留幾朵潔白的云,

  讓馬兒和牛羊,                           讓陽光更加燦爛,

  安居在草葉遍地的牧場。                   讓鳥兒自由地飛翔。

  5、深情總結:

  同學們,你們動情的朗讀感動了在場的所有人!你們年歲雖小,但志向卻不小。為了讓我們的無錫擁有更美好的明天,為了讓我們的地球母親永葆活力,親愛的綠色小衛士們,讓我們行動起來吧!

  板書設計:

  廢水              水

  廢氣     造成    空氣          綠色小衛士

  垃圾   ————  土壤     污染{

  雜音              噪音          環保大行動

  ……              ……

綠色小衛士 篇3

  ——三年級班隊活動設計   劉莊小學   張建平

  活動目標:通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

  活動重點:充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

  活動關鍵:寓思想性于整個活動過程 之中。

  活動過程 :

  一、主持人出場。(背景音樂《我們的祖國像花園》)

  主持人:輕快的音樂,喚起我們對美的向往;甜美的歌聲,激發我們對祖國的熱愛。同學們,假日里,讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。下面,請聽詩朗誦《走進綠色的田野》

  (由六名隊員表演,內容略)

  主持人:雙休日,我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴,有鳥語花香相隨。在社會實踐中,美麗的自然風光,令我們振奮;在考察過程中,人為的污染,讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》

  (由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。)

  二、活動深入:

  看完小品后,幾名同學代表大家發言。

  學生甲:今年春節,我隨父母去了黃山旅游,帶著喜悅的心情去,帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎?請看看我帶回的照片。(投影照片,展示風景地嚴重污染的鏡頭)

  學生乙:每年地球有16000萬公頃的森林要消失,同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去,現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

  學生丙:聽爸爸說,據科學家統計,全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

  學生丁:由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質變臭,魚類也在迅速減少。

  主持人:由于環境被污染,我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們,我們該怎么辦?

  齊答:面對環境污染,我們——未來的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發展。

  主持人:對,讓我們做主人——環境的主人。看,“綠色小衛士”行動起來了!(幾支小分隊分別舉著“宣傳、植樹、護綠、校園守護神”等隊旗上場作表演。)

  朗誦:一滴水流進長江,變成了洶涌的波浪;

  一個浪打進東海,變成了澎湃的汪洋;

  假日“綠色小衛士”,裝點出祖國的春天。

  廣闊的田野更綠更美;小河的流水更清更甜。

  這是環保的功績,這是環保的恩賜。

  主持人:你們看——水清清,天藍藍,

  大地春回光燦爛。

  你們聽——田野里,笑聲歡,

  動植物們喜開顏……

  小動物聯歡會開始了!

  (隨著《春天在哪里》的音樂聲,梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場,并邊唱邊舞,歡聚一堂。)

  小山羊:伙伴們,請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧!

  小蜜蜂:請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

  梅花鹿:喜歡什么樹葉,請告訴我,這里什么都有!

  小燕子:讓我們衷心說一聲:謝謝你,“假日綠色小衛士”!你們辛苦了!

  主持人:讓我們唱起來,跳起來,贊美這綠色的、美麗的祖國!

  (歌舞《綠色的祖國》)

  三、活動結束。

綠色小衛士 篇4

  學習目標:

  通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

  活動重點:

  充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

  活動關鍵:

  寓思想性于整個活動過程之中。

  活動過程:

  一、主持人出場。(背景音樂《我們的祖國像花園》)

  主持人:輕快的音樂,喚起我們對美的向往;甜美的歌聲,激發我們對祖國的熱愛。同學們,假日里,讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日,我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴,有鳥語花香相隨。在社會實踐中,美麗的自然風光,令我們振奮;在考察過程中,人為的污染,讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》(由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。)

  二、活動深入:

  看完小品后,幾名同學代表大家發言。

  學生甲:今年暑假,我隨父母去了杭州、昆明旅游,帶著喜悅的心情去,帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎?(風景地嚴重污染)

  學生乙:每年地球有16000萬公頃的森林要消失,同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去,現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

  學生丙:聽爸爸說,據科學家統計,全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

  學生丁:由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質變臭,魚類也在迅速減少。

  主持人:由于環境被污染,我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們,我們該怎么辦?

  齊答:面對環境污染,我們——未來的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發展。

  主持人:對,讓我們做主人——環境的主人。看,行動起來了!

  下面請聽朗誦:

  一滴水流進長江,變成了洶涌的波浪;一個浪打進東海,變成了澎湃的汪洋;

  假日,裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美;

  小河的流水更清更甜。這是環保的功績,這是環保的'恩賜。

  主持人:你們看——水清清,天藍藍,大地春回光燦爛。

  你們聽——田野里,笑聲歡,動植物們喜開顏……

  小動物聯歡會開始了!(隨著《春天在哪里》的音樂聲,梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場,并邊唱邊舞,歡聚一堂。)

  小山羊:伙伴們,請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧!

  小蜜蜂:請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

  梅花鹿:喜歡什么樹葉,請告訴我,這里什么都有!

  小燕子:讓我們衷心說一聲:謝謝你,“假日”!你們辛苦了!

  主持人:讓我們唱起來,跳起來,贊美這綠色的、美麗的祖國!

  (歌舞《我們的祖國是花園》)—————由

  主持人:同學們,讓我們積極行動起來,投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧,用實際行動爭做“。”

  三、活動結束。

綠色小衛士 篇5

  教學目標:

  1、從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害,認識到環境保護的重要性。

  2、體驗人們為保護環境付出的努力,并從自己做起,嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的環境問題。

  3、了解垃圾分類,使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

  教學重難點:

  初步了解學會給垃圾分類,能夠從身邊做起,采取措施保護生態環境。

  教學準備:

  1、教師準備:課前調查表、課件、有關圖片等。

  2、學生準備:住所以及學校周圍垃圾種類調查、制作垃圾種類卡片、垃圾分解小實驗。

  教學過程:

  一、談話導入:今天老師帶來了一個客人,咱來認識它一下。(圖片)

  垃圾自我介紹:大家好,我的名字叫垃圾,你看我的伙伴開心地生活在教室里、居民樓前,你還在哪兒見過我啊?

  (小區、垃圾堆旁、路邊、公園里、田野里、工廠里)

  二、審判垃圾:

  1、師:同學們,看了剛才這么多圖片,又聽了垃圾先生的話,你們覺得垃圾有罪嗎?我們來做回審判員,審判一下垃圾! 請同學小組討論,最好能聯系一點你平常的生活見聞感受來談。

  (1)認為有罪方:垃圾會給我們帶了難聞的味道,使我們吃不下飯。這些垃圾還會占掉我們很多寶貴的地方。 垃圾中有很多的細菌、寄生蟲,是傳染病的根源。

  (2)認為無罪方:制造垃圾的根源其實是人,垃圾其實并沒有錯,錯在人為的制造、丟棄垃圾,以至于造成垃圾對環境的破壞。

  2、師小結:垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣,影響了景觀、甚至還會傳播疾病。還記得無錫太湖藍藻事件嗎?就是因為人們把垃圾亂倒,滋養了藍藻的生長,使碧波浩淼的母親湖太湖的水變得又臭又臟,別說喝,就連洗手都不行。(圖片)

  3、而有些垃圾如果放錯了位置,還會造成危害呢?(課件:一節電池的作用)目睹這些,我們當然會說:垃圾的危害真大呀!那么,大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢?

  三、垃圾

  1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線,課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁,說一說你家一天生產哪些垃圾?

  2、交流匯報

  3、老師:同學們,別小看看了你今天做的這個調查,一家是一小袋垃圾,十家就是一大袋垃圾,一百家就有一車垃圾.假如我們每家每天生產一小袋的垃圾,那么一天之內,整個江陰市會生產多少袋垃圾呢?

  4、聽著同學的調查情況介紹,再看看自己家的垃圾情況。現在你想說什么?

  5、小結:是啊,我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。假如一家一天的垃圾大約是一筒的話,那么我們一個班級的40幾個家庭呢?中國有近4億的家庭,那一天的垃圾又該有多少啊!

  四、變廢為寶:

  1、師:但是,面對已經產生的垃圾,難道我們對它真的就束手無策了嗎?這么多的垃圾,該怎樣處理才合適呢?

  上次,老師和跟同學們一起做了個“垃圾分解的小實驗”,今天我們一起來揭曉實驗的結果吧!還記得上次我們埋下了哪些東西嗎?(剩菜、米飯、塑料紙等)我們一起來看看,這些垃圾還在不在?(實物投影),你觀察到了什么?哪些東西都沒有啦,哪些東西還在?(就只有這只塑料袋了。)怎么回事?(是呀,原來它們都被土壤分解了,都變成肥料了。)通過實驗,你可以得出什么結論?

  2、生說。

  3、師小結:通過這個實驗,我們發現在廢棄物中有些是可以分解的,有些是很難分解的,那些很難分解的垃圾如果處理不好就會污染環境,而采用了合適的辦法來處理這些垃圾,垃圾就能變成資源!(板書)

  垃圾變成資源,這可不是老師說了算的。有資料為證。(出示資料)

  垃圾是放錯位置的資源

  回收一噸廢紙可再造出800千克好紙、可以挽救17棵大樹。回收20個廢餐盒,可以造出一個漂亮的筆筒。回收一個玻璃瓶節省的能量,可使燈泡亮4個小時。回收一個鋁罐就等于節約了半個鋁罐的石油。解決放錯位置的一個好辦法就是將垃圾分類安放,由有關部門回收后再生產、再利用。

  每年被如此丟棄的垃圾,價值竟高達1250億元,足以造就一個世界首富。課前,老師還讓同學們借助網絡、課外書籍等資料查找了相關知識,你們都有些什么收獲呢?跟同學們一起交流一下吧。

  4、學生介紹各自的資料。(提前準備好)

  同學們看了這么多組數據,(出示垃圾圖),這時候你想對垃圾說什么? (原來垃圾是放錯位置的資源.垃圾也可以成為資源啊.垃圾可以分類)

  5、小結:原來垃圾中埋藏著許多“金礦”,只有在垃圾產生的初始環節上分類,才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會,也是給自己找到一個資源。現在,就讓我們手拉手一起來處理垃圾,學會給垃圾分類,做個環境保護的”綠色小衛士”吧!

  五、綠色小衛士

  1、老師:要做一個合格的綠色小衛士,我們首先要了解這標志的含義。你見過這標志嗎?

  (1)你知道它的含義嗎?(可回收標志)你在哪里見過它?(易拉罐上)是的,像我們剛才提到的廢紙、廢玻璃瓶、鋁罐等可以回收再生產、再利用的垃圾就是可回收垃圾。)

  (2)你認為它還可以運用在哪里?

  2、師:既然有可回收垃圾,那就有不可回收垃圾,像剛才我們看見的建筑垃圾、剩菜剩飯等都是屬于不可回收垃圾。

  3、明確了這些,那就讓我們來為學校的垃圾分類盡一點力吧。

  出示1、了解一下學校每天丟棄的垃圾有哪些?(廢紙、鉛筆頭、剩菜剩飯?..)以前我們是如何處理這些垃圾的呀?現在,作為綠色小衛士,你覺得我們應該怎

  樣做呢?小小組可以討論一下。學生發言。(減少垃圾的制造、分類放置、變廢為寶。)

  4、總結:我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起,行動起來,做一個真正的綠色小衛士。

  六、作業

  1、請你查查有關的資料,或者向環衛部門了解:生活垃圾應該分為哪幾類來堆置以利于再利用?

  2、搜集廢舊紙箱、盒等進行外部裝飾。(實物)

  3、設計可以盛裝垃圾的分類標志。

  板書:

  綠色小衛士 審判垃圾 垃圾來源 垃圾分類 變廢為寶 爭當綠色小衛士

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