綠色小衛士（通用5篇）

綠色小衛士 篇1

　　三（2）班主題班會  

　　學習目標：

　　通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

　　活動重點：

　　充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

　　活動關鍵：寓思想性于整個活動過程 之中。

　　活動過程 ：

　　一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

　　主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。 雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

　　二、活動深入：

　　看完小品后，幾名同學代表大家發言。

　　學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？ （風景地嚴重污染）

　　學生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　學生丙： 聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　學生丁： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

　　主持人： 對，讓我們做主人——環境的主人。看，行動起來了！ 

　　下面請聽朗誦：

　　一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

　　假日，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。 這是環保的功績， 這是環保的恩賜。

　　主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡， 動植物們喜開顏……

　　小動物聯歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

　　小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！

　　小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

　　梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

　　小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日”！你們辛苦了！

　　主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！

　　（歌舞《我們的祖國是花園》）-----由

　　主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“。”

　　三、活動結束。

綠色小衛士 篇2

　　《綠色小衛士》（第2教時）教學設計

　　教學目標：

　　1、創設生活化情境，引導學生通過感知環境問題給水資源等帶來的危害，產生環境危機意識、樹立環保意識。

　　2、促成學生充分體驗，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式；倡導學生從身邊的小事做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　教學重點：

　　促成學生充分體驗，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式；倡導學生從身邊的小事做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　教學難點：

　　創設生活化情境，引導學生通過感知環境問題給水資源等帶來的危害，產生環境危機意識、樹立環保意識。

　　課前準備：

　　學生事先了解所在居民區生態環境的現狀,準備好相關的文字資料。

　　教學構想：

　　課前談話：

　　活動一：直面太湖現狀，引發憂思

　　引渡：今天，我先帶大家到無錫的一條名聲遠播的湖邊去領略一下那里的風景。（課件出示太湖。）請看，這就是咱們曾經自以為傲的太湖！請仔細觀察，大家看到了什么？

　　1、課件展示太湖，引導觀察：

　　湖岸兩邊卻到處是垃圾。湖面漂浮著垃圾。湖水烏黑烏黑的……

　　2、暢談自己觀察到的太湖環境現狀：

　　引渡：我們班同學對太湖都很熟悉吧，到過太湖的請舉手！關于太湖的環境狀況，大家又親眼觀察到了哪些令人痛心的現象呢？

　　3、引發憂思：

　　我通過走訪老人和查閱相關資料了解到，曾經的太湖，是多么明澈，多么迷人，多么富有生機和活力！如今，太湖在哭泣！

　　活動二：關注周邊生態，暢所欲言

　　1、動情導入，引發視點：

　　同學們，哭泣著的不只是太湖啊，我們的整個無錫城都在哭泣！請大家你們閉上眼睛，在腦海中打量一下我們的城市，打量一下我們所在的村莊，打量一下自己所在的居民區，大家還看到了哪些令人痛心的環境污染現象呢？

　　2、暢所欲言，全面了解：

　　菜場到處是爛菜葉等各種雜物。垃圾隨處可見，有些居民區周圍甚至出現垃圾成堆的情況。各種下水管道與太湖相通，各種污水直接被排到湖水中……

　　活動三：探討污染危害，拓展延伸

　　1、結合生活實際，傾訴危害：

　　引渡：環境一經破壞，必然會給我們的生活帶來嚴重影響。同學們，你們在生活中遇到過哪些因為環境污染帶來的不便和影響呢？大家可以結合自己的遭遇以及所見所感來談一談！

　　隨機板書：水污染、空氣污染、噪音污染、土壤污染……

　　2、拓展延伸，感受地球母親的痛楚：

　　引渡：日益嚴重的環境污染不僅發生在我們無錫，整個地球都在飽受環境污染帶來的痛苦。請看一則資料，我請一位同學來讀一下！（課件出示有關資料）

　　這是發生在我們地球母親身上的一天。

　　每天，地球上有1桶石油泄漏到海洋里。

　　每天，地球上有800萬噸水土在悄然流失。

　　每天，地球上有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的臭氧層。

　　每天，地球上有15億人呼吸著被污染的空氣，至少有800人因為空氣的污染而死亡。

　　每天，地球上至少有1500人死于飲用不潔凈水造成的疾病，其中大部分是兒童。

　　……

　　激悟：看了這則數據，大家心里一定感慨萬千，一定在為地球母親感到擔心，請把你的感受說出來吧！

　　4、動情小結——

　　數不清的生活垃圾和工業垃圾，就像一把把無情的匕首，深深地傷害了地球母親的身軀！！

　　活動四：開展反思導行，爭做衛士

　　1、順勢引渡：

　　數不清的生活垃圾和工業垃圾，同樣也讓我們無錫城變得慘不忍睹。然而，誰才是真正的罪魁禍首呢？

　　2、反思不良生活現象（課件出示相關圖片）：

　　引渡：同學們，回答這個問題之前，我們不妨先一起來看一組照片，邊看邊想，這些不堪入目的場景到底是誰制造的呢？

　　居民隨意傾倒垃圾。人們肆意排放污水。工廠濃煙滾滾……

　　小結：是的，無數的事實表明——真正的罪魁禍首正是我們自己！

　　3、化思悟為行動，爭做綠色衛士：

　　引渡：同學們，我們不能再這樣下去了！要知道，從現在開始行動起來，我們還來得及。可愛的同學們，我們每一個人其實都可以通過自己的努力，讓整個無錫城恢復往日的美麗。請大家站起來說一說，我們這群綠色小衛士可以怎樣行動？

　　——平時不亂倒垃圾，不隨手亂扔垃圾。

　　——組建綠色小分隊，抽空撿垃圾。

　　——給垃圾分類，回收垃圾。

　　——發現嚴重的破壞環境事件，及時向有關部門匯報。

　　——設計垃圾處理器。

　　——寫文章，呼吁大家共同保護環境

　　——創編“環保提示語”，廣泛宣傳

　　引渡：創編環保宣傳語，我們現在就可以行動啊！接下來，請同學們分小組進行討論，從中選出一條你們自己認為最好的宣傳語，用水彩筆大大地寫在鉛畫紙上，等會兒派代表上臺告訴在座的每一位同學和老師，讓所有人一起來幫助宣傳。

　　分小組討論創編好之后上臺展示。

　　小結：同學們，你們雖然只是綠色小衛士，開展的卻是環保大行動啊！你們的行動我將一直關注，過一段時間，我們再一起在班隊課上交流自己行動后的成果。

　　4、齊誦詩歌《請不要》

　　引渡：關于環境保護，一位詩人也和大家想到了一塊，讓我們一起朗讀詩歌《請不要》，希望更多的人加入到環保大行動當中來。

　　請不要

　　請不要把樹木伐光，                       請不要把河流弄臟，

　　留一片茂密的森林，                       留一條清清的小溪，

　　做小猴的樂園，                           讓魚兒快樂地游玩，

　　孔雀的故鄉。                             青蛙高興地歌唱。

　　請不要把草原墾光，                       請不要把天空弄臟，

　　留一片綠茵，                             留幾朵潔白的云，

　　讓馬兒和牛羊，                           讓陽光更加燦爛，

　　安居在草葉遍地的牧場。                   讓鳥兒自由地飛翔。

　　5、深情總結：

　　同學們，你們動情的朗讀感動了在場的所有人！你們年歲雖小，但志向卻不小。為了讓我們的無錫擁有更美好的明天，為了讓我們的地球母親永葆活力，親愛的綠色小衛士們，讓我們行動起來吧！

　　板書設計：

　　廢水              水

　　廢氣     造成    空氣          綠色小衛士

　　垃圾   ————  土壤     污染{

　　雜音              噪音          環保大行動

　　……              ……

綠色小衛士 篇3

　　——三年級班隊活動設計   劉莊小學   張建平

　　活動目標：通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

　　活動重點：充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

　　活動關鍵：寓思想性于整個活動過程 之中。

　　活動過程 ：

　　一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

　　主持人：輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。下面，請聽詩朗誦《走進綠色的田野》

　　（由六名隊員表演，內容略）

　　主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》

　　（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

　　二、活動深入：

　　看完小品后，幾名同學代表大家發言。

　　學生甲：今年春節，我隨父母去了黃山旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？請看看我帶回的照片。（投影照片，展示風景地嚴重污染的鏡頭）

　　學生乙：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　學生丙：聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　學生丁：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

　　主持人：對，讓我們做主人——環境的主人。看，“綠色小衛士”行動起來了！（幾支小分隊分別舉著“宣傳、植樹、護綠、校園守護神”等隊旗上場作表演。）

　　朗誦：一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；

　　一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

　　假日“綠色小衛士”，裝點出祖國的春天。

　　廣闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。

　　這是環保的功績，這是環保的恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍藍，

　　大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，

　　動植物們喜開顏……

　　小動物聯歡會開始了！

　　（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

　　小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！

　　小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

　　梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

　　小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛士”！你們辛苦了！

　　主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！

　　（歌舞《綠色的祖國》）

　　三、活動結束。

綠色小衛士 篇4

　　學習目標：

　　通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

　　活動重點：

　　充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

　　活動關鍵：

　　寓思想性于整個活動過程之中。

　　活動過程：

　　一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

　　主持人：輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

　　二、活動深入：

　　看完小品后，幾名同學代表大家發言。

　　學生甲：今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風景地嚴重污染）

　　學生乙：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　學生丙：聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　學生丁：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

　　主持人：對，讓我們做主人——環境的主人。看，行動起來了！

　　下面請聽朗誦：

　　一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

　　假日，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的'恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……

　　小動物聯歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

　　小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！

　　小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

　　梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

　　小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日”！你們辛苦了！

　　主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！

　　（歌舞《我們的祖國是花園》）—————由

　　主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“。”

　　三、活動結束。

綠色小衛士 篇5

　　教學目標：

　　1、從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性。

　　2、體驗人們為保護環境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的環境問題。

　　3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

　　教學重難點：

　　初步了解學會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態環境。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課前調查表、課件、有關圖片等。

　　2、學生準備：住所以及學校周圍垃圾種類調查、制作垃圾種類卡片、垃圾分解小實驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入：今天老師帶來了一個客人，咱來認識它一下。（圖片）

　　垃圾自我介紹：大家好，我的名字叫垃圾，你看我的伙伴開心地生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我啊？

　　（小區、垃圾堆旁、路邊、公園里、田野里、工廠里）

　　二、審判垃圾：

　　1、師：同學們，看了剛才這么多圖片，又聽了垃圾先生的話，你們覺得垃圾有罪嗎？我們來做回審判員，審判一下垃圾！ 請同學小組討論，最好能聯系一點你平常的生活見聞感受來談。

　　（1）認為有罪方：垃圾會給我們帶了難聞的味道，使我們吃不下飯。這些垃圾還會占掉我們很多寶貴的地方。 垃圾中有很多的細菌、寄生蟲，是傳染病的根源。

　　（2）認為無罪方：制造垃圾的根源其實是人，垃圾其實并沒有錯，錯在人為的制造、丟棄垃圾，以至于造成垃圾對環境的破壞。

　　2、師小結：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會傳播疾病。還記得無錫太湖藍藻事件嗎？就是因為人們把垃圾亂倒，滋養了藍藻的生長，使碧波浩淼的母親湖太湖的水變得又臭又臟，別說喝，就連洗手都不行。（圖片）

　　3、而有些垃圾如果放錯了位置，還會造成危害呢？（課件：一節電池的作用）目睹這些，我們當然會說：垃圾的危害真大呀！那么，大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？

　　三、垃圾

　　1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線，課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁，說一說你家一天生產哪些垃圾？

　　2、交流匯報

　　3、老師：同學們，別小看看了你今天做的這個調查，一家是一小袋垃圾，十家就是一大袋垃圾，一百家就有一車垃圾.假如我們每家每天生產一小袋的垃圾，那么一天之內，整個江陰市會生產多少袋垃圾呢？

　　4、聽著同學的調查情況介紹，再看看自己家的垃圾情況。現在你想說什么？

　　5、小結：是啊，我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。假如一家一天的垃圾大約是一筒的話，那么我們一個班級的40幾個家庭呢？中國有近4億的家庭，那一天的垃圾又該有多少啊！

　　四、變廢為寶：

　　1、師：但是,面對已經產生的垃圾,難道我們對它真的就束手無策了嗎？這么多的垃圾，該怎樣處理才合適呢？

　　上次，老師和跟同學們一起做了個“垃圾分解的小實驗”，今天我們一起來揭曉實驗的結果吧！還記得上次我們埋下了哪些東西嗎？（剩菜、米飯、塑料紙等）我們一起來看看，這些垃圾還在不在？（實物投影），你觀察到了什么？哪些東西都沒有啦，哪些東西還在？（就只有這只塑料袋了。）怎么回事？（是呀，原來它們都被土壤分解了，都變成肥料了。）通過實驗，你可以得出什么結論？

　　2、生說。

　　3、師小結：通過這個實驗，我們發現在廢棄物中有些是可以分解的，有些是很難分解的，那些很難分解的垃圾如果處理不好就會污染環境，而采用了合適的辦法來處理這些垃圾，垃圾就能變成資源！（板書）

　　垃圾變成資源，這可不是老師說了算的。有資料為證。（出示資料）

　　垃圾是放錯位置的資源

　　回收一噸廢紙可再造出800千克好紙、可以挽救17棵大樹。回收20個廢餐盒，可以造出一個漂亮的筆筒。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡亮4個小時。回收一個鋁罐就等于節約了半個鋁罐的石油。解決放錯位置的一個好辦法就是將垃圾分類安放，由有關部門回收后再生產、再利用。

　　每年被如此丟棄的垃圾，價值竟高達1250億元，足以造就一個世界首富。課前，老師還讓同學們借助網絡、課外書籍等資料查找了相關知識，你們都有些什么收獲呢？跟同學們一起交流一下吧。

　　4、學生介紹各自的資料。（提前準備好）

　　同學們看了這么多組數據，（出示垃圾圖），這時候你想對垃圾說什么？ (原來垃圾是放錯位置的資源.垃圾也可以成為資源啊.垃圾可以分類)

　　5、小結：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產生的初始環節上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會，也是給自己找到一個資源。現在，就讓我們手拉手一起來處理垃圾，學會給垃圾分類,做個環境保護的”綠色小衛士”吧！

　　五、綠色小衛士

　　1、老師：要做一個合格的綠色小衛士，我們首先要了解這標志的含義。你見過這標志嗎？

　　（1）你知道它的含義嗎？（可回收標志）你在哪里見過它？（易拉罐上）是的，像我們剛才提到的廢紙、廢玻璃瓶、鋁罐等可以回收再生產、再利用的垃圾就是可回收垃圾。）

　　（2）你認為它還可以運用在哪里？

　　2、師：既然有可回收垃圾，那就有不可回收垃圾，像剛才我們看見的建筑垃圾、剩菜剩飯等都是屬于不可回收垃圾。

　　3、明確了這些，那就讓我們來為學校的垃圾分類盡一點力吧。

　　出示1、了解一下學校每天丟棄的垃圾有哪些？（廢紙、鉛筆頭、剩菜剩飯?..）以前我們是如何處理這些垃圾的呀？現在，作為綠色小衛士，你覺得我們應該怎

　　樣做呢？小小組可以討論一下。學生發言。（減少垃圾的制造、分類放置、變廢為寶。）

　　4、總結：我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起，行動起來，做一個真正的綠色小衛士。

　　六、作業

　　1、請你查查有關的資料，或者向環衛部門了解：生活垃圾應該分為哪幾類來堆置以利于再利用？

　　2、搜集廢舊紙箱、盒等進行外部裝飾。（實物）

　　3、設計可以盛裝垃圾的分類標志。

　　板書：

　　綠色小衛士 審判垃圾 垃圾來源 垃圾分類 變廢為寶 爭當綠色小衛士