我愛我的“家”（精選13篇）

我愛我的“家” 篇1

　　一、 教學目標：

　　1、 進一步了解自己的家人，我愛我的家自己的起居環境，學會制作立體紙相框。

　　2、 引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，我愛我的家給父母家人畫一幅表現家人生活的場景的畫。

　　3、 培養學生更好地熱愛生活與家庭，我愛我的家孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　一、 切入新課

　　播放歌曲《我想有個家》的音樂后，問：為什么想有個家呢？學生發言后，教師小結。

　　二、 引導記憶我愛我的家

　　問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？

　　小結：家由兩部分組成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。

　　告訴學生：不論自己的家是什么樣子都應該熱愛自己的家和家里的人，在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊生父母的心理、言行都是不應該的。

　　4、 技法傳授

　　問：怎樣畫出自己的家呢？我愛我的家

　　學生討論，教師提出要求。我愛我的家

　　看老師畫出的家具，學生自己動手畫家居一隅，家居環境及父母之像。

　　5、 作品交流。

　　三、 小結。

　　第二課時

　　教學目標：進一步了解自己的家人，自己的起居環境，學會制作立體紙相框。

　　課前準備：有色硬紙、五寸照片、在家根據照片大小裁剪相框底框及框撐。

　　教學過程：

　　一、 談話：說說你家里有哪些人？你和他們相處得怎樣？你對他們的感情怎樣？

　　二、 課件演示一般的相框制作過程與步驟，立體花邊的制作。

　　三、 討論：你還有什么好的制作方法？你打算用哪些材料來做？形壯怎樣？

　　四、 讓我們來動手做一個相框，來表示我們對家人的愛吧！學生動手做，教師巡視。

　　五、 作品展覽，共同欣賞，集體評議。

　　六、 小結。

我愛我的“家” 篇2

　　——愛班級主題隊會

　　隊會目的：

　　1、通過隊會，使隊員體會集體的溫暖和集體的力量。

　　2、通過隊會，使隊員者人人愛集體，集體更可愛。

　　3、通過隊會，使隊員真正認識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂，并決心共同建設美好的“家”。

　　隊會過程：

　　一、   隊會儀式

　　二、活動過程 

　　舞蹈《可愛的班級》

　　歌曲聯唱

　　詩朗誦《集體和我》

　　三句半《我們的生活》

　　啞劇《大掃除》

　　相聲《今天比較煩》

　　兒歌《拍手歌》（全體隊員）

　　游戲《獻花》（全體隊員）

　　朗誦《我們的自述》（全體隊員） 

　　三、輔導員講話

　　呼號、退旗、宣布隊會結束

我愛我的“家” 篇3

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　二、活動準備：

　　1、實物玩具：小兔。

　　2、每個幼兒一張“全家福”照片。

　　3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

　　三、活動過程：

　　1、創設談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

　　（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

　　B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

　　教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

　　師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　　（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

　　（2）請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的'爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　　（3）段落性小結。

　　（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

我愛我的“家” 篇4

　　活動目標

　　1.借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

　　活動準備

　　1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

　　1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示

　　1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　　①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　　②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

　　2.根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。

　　①出示節奏型|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創編內容。

　　②出示節奏型 X -|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發)，教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：

　　我愛我的家

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛著我，

　　 |(以圖標表示創編的內容)

　　我愛我的家。

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛著我，

　　 X-|(以圖標表示創編的內容)

　　3.有表情地演唱創編歌曲。

　　4.分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5.展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

　　1.觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

　　2.教師和幼兒一起創編歌詞。

　　3.集體演唱創編歌曲。

　　五、結束活動：表演《讓愛住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

　　播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

　　活動延伸及建議

　　1.繼續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

　　2.創編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區域游戲。

我愛我的“家” 篇5

　　活動目標

　　1、知道天天刷牙是保護牙齒的好方法。

　　2、認識保護牙齒的工具和使用方法。

　　3、學習養成天天刷牙的好習慣。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》。

　　2、學習單：《護牙行動》。

　　3、參觀牙醫的海報，海報："今天我們刷過牙"及牙刷紙型。

　　4、保護牙齒的相關工具，如牙刷、牙線、漱口杯和水等。

　　活動過程

　　一、討論如何保護牙齒。

　　1、說說自己平時是怎樣保護牙齒的。

　　2、結合拜訪牙醫的討論海報以及社會萬花筒《牙醫阿姨請問你》中的問題與回答，說說有哪些保護牙齒的方法，什么情況下必須看牙醫。

　　二、認識保護牙齒的工具。

　　1、出示各種保護牙齒的工具，（提問幼兒：平時你是用哪一種工具保護牙齒的？

　　2、你知道這些工具是怎么使用的嗎？

　　3、教師示范使用牙刷刷牙的正確方法。

　　4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。

　　三、我愛刷牙。

　　1、提問：今天刷過牙了嗎？并與幼兒討論：什么時候該刷牙？

　　2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。

　　3、告訴幼兒海報會貼在教室里，每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上，提醒自己天天刷牙。

　　活動反思

　　本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創作的欲望。

我愛我的“家” 篇6

　　我愛我家

　　教學目標

　　（一）知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，，認識家庭在我們成長過程中的意義。

　　（二）能力目標： 通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標：通過教學使學生認識到父母對自己的愛，體會父母撫養我們的辛苦。認識每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學生熱愛家庭和父母的情感。

　　教學重點：

　　體會父母的愛心與親情，學會理解父母，感恩父母。

　　教學難點：

　　如何真正認識自己在家庭中應承擔的責任，如何以實際行動孝敬父母。

　　課前準備

　　收集相關的音樂，讓學生準備自己與家人之間發生的故事。

　　教學方法

　　探究學習教學法法，討論學習教學法，點撥指導教學法。

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們我們都有自己的家，家是我們避風的港灣，家是我們每個人永遠依戀的的地方，那么我們愛自己的家嗎？

　　學生回答：我愛我家

　　老師板書課題《我愛我家》

　　活動一：我講我家的故事

　　我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的，在我們成長的過程中，自己的家里都發生了那些讓你難忘的事呢？請同學們互相分享一下。

　　（找幾個有不同家庭狀況的學生講自己家里發生過的故事，這樣更具有代表性）

　　聽了幾個同學家里的故事，我們每個同學有什么感想呢？是不是更愛自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？

　　學生發言交流。得出家庭對我們成長的重要意義。

　　老師總結：家是一個港灣,是第一所學校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。

　　設計意圖：通過活動激發學生的學習興趣，讓學生通過講述與傾聽的結合來感受家庭的快樂和趣味

　　活動二:愛的無悔

　　播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。

　　聽了這一故事同學們有什么感想？

　　（學生討論，老師提問，學生說出自己的感想）

　　老師總結：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。

　　設計意圖：通過讓學生聽音樂和聽音樂背后的故事，是學生在潛移默化中受到教育。

　　活動三：聽“丟丟的故事”

　　我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。

　　播放故事內容，老師提出問題

　　1.你認為丟丟有家嗎？

　　2.丟丟的媽媽愛他嗎？

　　（聽了這個故事，先由學生小組討論，然后再回答）

　　老師總結：愛一種責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁。

　　設計意圖：通過故事，讓學生認識愛是什么？愛是一種責任

　　活動四：說說我的責任

　　我們每個同學都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？

　　（學生討論，發表自己的看法）

　　老師總結：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創造我們幸福的家。

　　設計意圖：通過學生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應承擔的責任

　　小結

　　我們今天的題目是《我愛我家》，通過學習，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

　　教學反思：本節教學內容較簡單，學生以理解，學生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學目標。使學生在感受家的溫暖的同時，著重培養學生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過故事的講解使學生更進一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語言組織不夠規范，課堂活動把握的不夠好，教學方式不夠靈活。

我愛我的“家” 篇7

　　活動內容：

　　1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。

　　2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。

　　活動準備：

　　1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、環保資料：

　　（1）黃山松所懼怕的松蟲圖片。

　　（2）太平湖清澈水面與臟水對比照片。

　　（3）布置好“美麗的家鄉”展廳。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，組織教學。

　　師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。

　　二、進入展廳。

　　1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。

　　黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。

　　太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

　　2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。

　　師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）

　　如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？

　　1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

　　2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

　　3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

　　怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）

　　師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？

　　教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

　　3、自由活動

　　請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

　　4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

　　引導幼兒創編。

　　我們的家鄉在哪里？———我的家鄉在黃山

　　黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳

　　太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

　　像只大雁飛的高

　　我愛黃山

　　我愛太平湖

　　我愛我的家鄉

　　教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　5、活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。

我愛我的“家” 篇8

　　課題與教學內容第一課 我愛我的家

　　課時安排

　　1

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識技能懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

　　過程方法讀中理解讓學生感知

　　態度情感通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　教學重點通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。一、導入：1. 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》3.同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。二、認識自己的家庭1.讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照）。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。介紹一下自己的家。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。學生們暢所欲言可以多讓幾個學生說說2.談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。三、你什么時候最想家1.看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。2.說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好1.看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。2.教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，。五、我愛我家1.請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。2.展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3.同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1.教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。學生觀察的仔細，討論熱烈。學生發言。學生發言。學生做畫。說說怎樣美化自己的家居。學們各抒己見同學生聽也可讓學生談。2.讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。3.交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？4.教育學生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1.教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。2.讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。八、小結同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！找到的照片和實物向大家做介紹。同學們各抒己見同學說說心里話。大家互相交流解決矛盾的經驗。多找學生說 

我愛我的“家” 篇9

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

　　2.了解書包的結構和功能。

　　3.嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點、難點

　　重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

　　難點；能分類擺放書包中的物品

　　活動準備

　　自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

　　頭飾如干個。

　　活動過程

　　游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔。小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）

　　1.進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

　　2.小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、

　　3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

　　4.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）

　　5.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

　　6.游戲：背書包上學。（比比誰是第一）

　　7.評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）

　　8.音樂（我愛小書包）。

　　教學反思

　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極。主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

我愛我的“家” 篇10

　　活動目標：

　　1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

　　3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

　　3、游戲：梯上運水

　　（1）、創設一個游戲情景，激發幼兒的游戲興趣。

　　（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

　　三、結束部分：

　　1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

　　2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

　　活動反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。

　　整個活動為幼兒創設寬松、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。

我愛我的“家” 篇11

　　──人教版小學三年級《品德與社會》第一冊

　　重慶市渝中區中一路小學 王蕾

　　一、從照片上看我家

　　師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在長江上游最大的城市──重慶市渝中區七星崗，你們的家住在什么地方？

　　生1 ：我的家住在……

　　生2 ：我的家住在……

　　師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）

　　師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

　　生：左下角那個扎小辮的。

　　師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？

　　生1 ：你爸爸。

　　生2 ：你媽媽。

　　生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。

　　師：為什么呢？

　　生1 ：你是他們的孩子。

　　生2 ：你是媽媽生的。

　　師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

　　師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在軍區的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個籃球場，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。

　　師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

　　（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）

　　生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！

　　生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。

　　生3 ：我不知長得像誰？

　　師：大家看呢？

　　生：既像爸爸又像媽媽。

　　生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

　　二、師生共同談自己的家庭生活

　　師：（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

　　生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛生。

　　生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。

　　師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因為爸、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們一路的見聞，這時一家人最開心。

　　師：你們一家人平時都在家里做些什么？

　　生1 ：一起看電視。

　　生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。

　　生3 ：我們一家人平時愛表演節目。

　　師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

　　（生同桌相互講照片后面的故事）

　　師：誰愿意來講一講？

　　生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

　　生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。

　　師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

　　生3 ：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

　　師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

　　師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到南海艦隊當一名海軍戰士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個人，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在南海艦隊的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

　　師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？

　　生1 ：因為我們是一家人。

　　生2 ：因為我們血管里流著一樣的血。

　　生3 ：因為我們相互關心。

　　師：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。

　　（板書：我愛我的家）

　　三、出示調查表，談感想

　　師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。

　　生1 ：我爸爸小時候玩小木槍，是他自己做的，還把自己的手削出了血。

　　生2 ：我媽媽小時候看小人書，現在我看的書很大。

　　生3 ：我爸爸小時候會做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。

　　師：了解了這一切，你有什么感想？

　　生1 ：我們現在的生活真好，我們應努力學習。

　　生2 ：社會變化快。

　　師：想對爸媽說些什么？

　　生1 ：感謝爸媽對我的關心、照顧。

　　生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

　　師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

　　（原創作品）

我愛我的“家” 篇12

　　教學目的

　　讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

　　教學準備

　　學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。

　　教學過程 

　　（一）、動畫激趣，談話導入  

　　同學們，甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎？

　　1、          老師今天先請大家欣賞一首歌曲，會唱的可以隨著音樂唱一唱。

　　2、          誰能告訴我這首歌的歌名？——《小烏鴉愛媽媽》

　　3、          這是一只什么樣的小烏鴉？

　　小烏鴉像我們的同學們一樣非常愛它的媽媽，愛它的家人，它是怎樣用行動表達自己的愛的？

　　同學們，老師想知道你對家人的愛又是什么呢？

　　（二）、“我愛我的家人”采訪活動

　　1、今天老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。誰愿意當我的嘉賓，把你的家人介紹給大伙呢？

　　坐在臺下的同學們既是觀眾，還得當小評委哦！

　　采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：

　　⑴、向大家介紹一下你的家人好嗎？

　　⑵、你對家人說話有禮貌嗎？

　　⑶、你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？

　　⑷、你會把自己的心事告訴家人嗎？

　　⑸、你對家人的愛表現在哪些實際行動上？舉例說說。

　　非常感謝你接受我的采訪！各位小評委對我們剛才的表現有什么看法和建議呢？

　　2、  學生們就采訪的內容、嘉賓的回答等進行評價。

　　3、   有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先瀏覽一下我們的教科書，四人小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。

　　4、          學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。

　　5、          師生互評。小記者們的表現非常精彩！

　　6、          現在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現在最想對你的家人說的一句話是什么呢？

　　（三）、動動手，做禮物。

　　你給你的家人送過什么禮物嗎？

　　下面，請大家拿出準備好的材料，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧！（放一段輕松的音樂，學生動手做，教師巡視）

　　（四）、展示成果

　　已經做好的，讓學生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。

　　（五）、結束總結

　　同學們做的禮物真漂亮！從你們的言語和行動中我已經深深感受到了你們對家人的愛了。愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛！回家后，把這些禮物送給你的家人，給他們一個驚喜好嗎？（在音樂聲中結束）

我愛我的“家” 篇13

　　目標

　　通過介紹幾種動物的不同繁殖方式，使幼兒了解娃娃都是媽媽生的，動物的繁殖方式與生存環境有著密切的關系。

　　準備

　　圖書：《媽媽和娃娃》（人民教育出版社出版）、各種動物頭飾（包括動物媽媽和娃娃）或圖片。

　　過程

　　1、媽媽和我

　　①小展覽——“媽媽和我”：請幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個專欄，指導幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論：誰長得最像媽媽？

　　討論：你是怎樣長大的？媽媽是怎樣疼愛你的？你是怎樣愛媽媽的？

　　②家庭調查：教師向幼兒提出任務，回到家中向媽媽了解自己小時候什么樣？自己是怎么長大的？爸爸、媽媽的媽媽是誰？

　　2、動物媽媽和動物娃娃

　　①閱讀圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問的方式指導幼兒閱讀：小貓咪的媽媽是誰？剛出生的小貓是什么樣子？小貓咪是吃什么長大的？還有哪些動物是吃奶長大的？它們是怎樣吃奶的？

　　雞媽媽生的是什么？雞蛋是怎么變成小雞的？小雞是吃什么長大的？鳥兒的家在哪里？它們是怎么孵蛋的？還有哪些動物會下蛋？它們會孵蛋嗎？

　　毛毛蟲是誰的娃娃？它是怎樣長大的？

　　②討論：你見過動物生娃娃嗎？它們的孩子是什么樣子？教師啟發幼兒回憶并談論自己的經驗。

　　3、游戲——找媽媽

　　給一部分幼兒戴上各種動物媽媽頭飾，扮演動物媽媽；其它幼兒戴上各種動物娃娃頭飾，扮演動物娃娃。（注意：動物娃娃多于動物媽媽）。

　　游戲開始，全體說兒歌：“今天天氣真正好，小動物出門跑呀跑。”然后幼兒四散跑開。

　　動物媽媽們站到恰當的位置，說：“媽媽在家真著急，我的娃娃在哪里？”

　　然后模仿動物的叫聲。動物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊。動物媽媽再數一數自己一共有幾個娃娃，它們是不是都回家了。

　　游戲繼續進行，可以讓幼兒變換角色。

　　建議

　　此活動應在飼養小動物活動的基礎上進行。教師要引導幼兒觀察動物繁殖、生長的過程。