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地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

目的要求
1 、通過本課教學(xué),要求學(xué)生知道什么是,自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞鰰円钩梢虻哪M實驗)、推理能力和想像能力(根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動)。
3 、通過認識,使學(xué)生體會到宇宙間的天體都是運動的,運動是有規(guī)律的。

課前準備:
1 、分組實驗材料——蠟燭,用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀(在北半球處粘一個小紙人)。
2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)(標示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜),地球的公轉(zhuǎn)。

教學(xué)過程 :
導(dǎo)入  新課:
1 、提問:
( 1 )每天,我們看到太陽在空中是怎樣運動的?
( 2 )在一天的不同時刻,南天的星座(例如獵戶座)在天空中是怎樣移動的?北天的星座呢?
( 3 )伴隨太陽的東升西落,發(fā)生了什么現(xiàn)象?
( 4 )晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律?
2 、你認為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的?

學(xué)習新課:
1 、指導(dǎo)學(xué)生認識地球的自轉(zhuǎn)
( 1 )講述:
關(guān)于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象,有的同學(xué)認為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的,有的則認為是地球自己轉(zhuǎn)動形成的,這是兩種不同的意見。
這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前,人們憑肉眼直接觀察,一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的。后來,人們通過細致的觀察和深入思考,認識到這種現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。
談話:明明看到太陽東升西落,為什么說是地球在運動呢?為了弄清這個問題,讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象:
①當你坐在快速向前行駛的汽車里,看到路旁的樹、房子等物體會怎樣?(向后移動)
②你們坐過船嗎?在船上怎樣知道船是否在行駛?怎樣知道船在向哪個方向行駛?如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎?為什么?
( 3 )講解:當我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時,通過觀察車、船以外的景物的運動狀況,可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。
( 4 )提問:
已當看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么?
①當看到船艙外的景物在向前移動,這說明什么?
②當看到船艙外的景物在快速地向后移動,這說明什么?
( 5 )講述:我們可以根據(jù)物體間相互運動的關(guān)系,推想地球的運動狀況。
( 6 )討論:
①通過觀察,我們看不到大地在動。據(jù)此能說地球是靜止不動的嗎?為什么?(如果把地球比做宇宙中的一艘大船,我們便是這艘大船上的乘客,只看“船”或“船”上的物體,是不能判斷地球這艘大船動或不動的。)
①怎樣才能判斷地球動或不動呢?(要看地球以外的天體的運動情況)
②通過觀察可以知道,地球以外的太陽、月亮、星星等天體,每天都有東升西落現(xiàn)象,也就是說都在自東向西運動。這說明什么?(地球在自西向東運動)
③我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的,這說明什么?(這說明地球在轉(zhuǎn)動)
④太陽每天東升西落,從看到太陽正南到再次看到太陽正南,相隔時間大約是多少?( 24 小時)這說明什么?(地球轉(zhuǎn)動一周的時間大約是 24 小時)
( 7 )教師小結(jié):
通過以上分析,我們認為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動,這個分析是正確的。現(xiàn)在,人們可以乘火箭、航天飛機離開地球,從宇宙空間觀察地球,看到地球確實在轉(zhuǎn)動。(出示掛圖或投影片:地球自轉(zhuǎn)。)
我們知道地球是個球體,中間是赤道,兩端分別是南極和北極,穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。(板書:“地軸”)
地球每時每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動著,地球的這種運動叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)一周的時間大約是 24 小時。
( 8 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個問題的空白。
( 9 )提問:
①什么叫地球自轉(zhuǎn)?我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)?
②地球自轉(zhuǎn)的方向是什么?地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少?
③為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中,我們會看到日月星辰東升西落?
2 、指導(dǎo)學(xué)生認識晝夜的成因
( 1 )討論:
①我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的,那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的?(由地球自轉(zhuǎn)引起的)
②請你想像一下,為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會有晝夜現(xiàn)象呢?
( 2 )講述:為了證明這個問題,我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀,我們就用它來實驗。
( 3 )分組實驗:
①點燃蠟燭,用蠟燭光代替太陽光,讓“太陽光”照射在“地球”上。
②觀察:”地球”的哪個部分被”太陽光”照亮?哪個部分沒有被照亮?想一想:這兩部分分別相當于一天中的什么時間?
③轉(zhuǎn)動地球儀。使它自西向東(即從左向右)轉(zhuǎn)動,觀察在同一地點  (例如貼小紙人的地方)是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象?
( 4 )匯報實驗結(jié)果。
(以上實驗也可以分步進行。如果分步實驗,匯報也分步進行。)
( 5 )討論:
①以上實驗說明什么?
②現(xiàn)在,你認為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的?
( 6 )教師小結(jié):
(出示掛圖或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。)
地球是個球體,太陽雙能照亮地球的一半,向著太陽的那面是白晝,背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動,晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。
( 7 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
( 8 )提問:
①晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的?
②晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的?
③晝夜的來臨為什么會逐漸發(fā)生的?
3 、指導(dǎo)學(xué)生認識地球公轉(zhuǎn)及四季成因
( 1 )談話:地球除自轉(zhuǎn)外,還有其他運動形式嗎?
( 2 )出示掛圖或投影片:地球公轉(zhuǎn)。
( 3 )觀察:
①從圖中看,地球在怎樣運動?(繞太陽轉(zhuǎn)動)運動的方向是怎樣的?(自西向東)
②你知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一周要多長時間嗎?(一年)
③從圖中看,地球在繞太陽轉(zhuǎn)動時,地軸的方向是怎樣的?(總是傾斜的,傾斜的方向、角度不變。)
( 4 )講解:
地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞太陽轉(zhuǎn)動,地球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東,公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。
由于地球在公轉(zhuǎn)時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變,這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中,地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的:有時太陽高度比較大,有時太陽高度比較小,有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化,這樣,在地球公轉(zhuǎn)過程中,地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化,形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

鞏固應(yīng)用
l 、講述:這節(jié)課,我們認識了。
提問:
( 1 )什么是地球的自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
( 2 )什么是地球公轉(zhuǎn)?會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
( 3 )一天 24 小時是根據(jù)什么定的?
( 4 )在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中,同時自轉(zhuǎn)了多少周?
( 5 )為什么一年有 365 天?

布置作業(yè) 
觀察與思考:在不同日期的同一時刻,南天的星座(獵戶座或其他任意一個星座,在天空中的方位有什么變化?(隨著日期的推移,自東向西移動。)你怎樣解釋這種現(xiàn)象?(這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運動的現(xiàn)象。)

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