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自然第七冊教案4、太陽

自然第七冊教案4、太陽

課 題

4、太陽

 

備課日期  前學期的電腦備課

上課日期 10 月 10 日

 

教學目標 

1、指導學生了解有關太陽的概況。引導他們通過實驗研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。

2、培養學生的空間想象能力和對比實驗的能力。

 

教學

準備

    1、不同情景中的太陽和太陽像個大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。

2、溫度計若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。

 

教學過程 設

 

教學內容

師生活

 

一、導入  新課

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、學習新課

1、指導學生研究太陽的光和熱。(在室外進行)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、指導學生學習太陽的一般知識。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、教師總結結束本課。

1、猜謎:“早晨東邊出,傍晚西邊落,永發光和熱,萬物離不了!边@個謎語你知道是說的什么嗎?(太陽)

2、提問:你能說說你看到的太陽是什么樣的,你覺得什么時候的太陽最好看?

我們一起看課本第12頁,你最喜歡哪一幅圖中的太陽?

這節課我們就一起來認識太陽。(板書課題)

 

 

 

1)談話并提問:太陽每時每刻都在散發光和熱,你能結合生活動實際想想,在不同的情況下,地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎?

2)學生討論回答。

3)談話:根據我們的經驗,如果情況不同,物體獲得的太陽熱不會相同的。下面我們用科學的方法來研究三種不同情況下,物體獲得太陽熱的情況到底如何。

4)閱讀課文,掌握實驗方法。

①直射與斜射下;②透明物與不透明物遮擋下;③有反射光和無反射光下,分別加以指導與闡述。

5)指導學生認識三種不同實驗的方法、要求,分配好小組、實驗項目,共同協作,作好記錄。

6)學生分組實驗并匯報實驗結果。

7)小結:①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下,物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下,物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下,物體獲得的太陽熱是不一樣的。

 

1)談話:雖然我們經常見到太陽,對太陽很熟悉,可它有許多的秘密我們都還不了解,比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠?太陽有多大?太陽溫度有多高嗎?(學生猜想并回答)

讓我們看課本第1314頁,請你邊閱讀邊想想剛才同學們的猜想合不合理,并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。

2)學生閱讀并提出問題。

(教師要抓住學生的提問,通過打比方來指導學生理解一些具體的數據,最后得出結論:正因為太陽如此的大,溫度如此的高,所以它蘊藏的能量很大很大)

3)交流資料或觀看錄像。

4)小結:①太陽是顆恒星(自己能發光發熱);②太陽距地球有1.5億千米;③太陽體積是地球體積的130萬倍;④太陽表面溫度6000攝氏度,內部溫度超過1500萬攝氏度;⑤太陽每秒發出的能量是現在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍;⑥太陽能量很大,取不盡,用不完。

 

 

 

課后感受

通過對太陽的了解,多數同學都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠了。

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