二、教學目的：

1、引導學生通過觀察、實驗的活動，研究雨水流動的規(guī)律，知道會挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。

2、讓學生初步學會模擬實驗方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力以及想象推理能力。

三、實驗器材：

1、每實驗組中號燒杯兩個，用于模擬實驗1分別裝有：從空中揭發(fā)的“雨水”，從“水塘”中取來的雨水。

2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”，其中一個上面覆蓋雜草。

3、有關雨水流動、水土流失的錄像、投影等教學資料。

四、教學過程 ：

（一）、導入  新課：

1、猜謎：我們一起來猜一個謎語，好嗎？

千條線，萬條線，

摸不著，看得見，

落到水里就不見。

2、談話：雨是我們最常見的一種自然現(xiàn)象。當許多雨點落到地面后，就匯成了雨水。你觀察過嗎？有哪些特點呢？今天我們就一起來研究其中的奧秘。（板書課題）

（二）、學習新課：

1、研究雨水流動的規(guī)律。

（1）、提問：雨水究竟是怎樣流動的？聯(lián)系實際生活，小組討論一下。

（2）、學生討論、匯報

地面上的許多雨水流到哪兒去了？

（出示投影1 下水道）

農(nóng)村的雨水又是怎樣流動的？

（3）、觀看錄相、直觀感知

（4）、師生小結：不同地方的雨水流動有什么共同特點呢？

雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢？往沒有阻攔的地方流，所以雨水流動的路線常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方？容易在低洼的地方積聚下來，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處。

（3）、出示投影2

講述：在有著崇山峻嶺的山區(qū)，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎樣流動的？你能結合雨水流動的規(guī)律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低洼平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）。

2、認識雨水流動會帶走泥沙

（1）、提問：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎？

講述：這是一位同學做的試驗，他把試驗的結果用照相機拍了下來。（出示投影3

一號杯里的水是從空中接到的雨水，二號杯里的水是雨后從水塘中取來的雨水，三號杯是一小時以后雨水的情況。）

（2）、模擬試驗：

提問：今天并沒有下雨，我們要做這個試驗可以嗎？（進行模擬試驗）

①試驗操作：首先請1號試驗員準備人工降雨，2號試驗員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。

②、學生討論、匯報

比較一下，兩杯雨水有什么不同？2號杯中的泥沙是從哪來的？

③、猜測：積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？

④、小結：積聚在水塘里的泥沙是從中帶來的。

（3）、流動的雨水是怎樣帶走泥沙的？

①、提問：如果任由雨水流動帶走泥沙，那想象一下，最終可能會發(fā)生什么情況？（河床會越積越高，造成‘地上河’）。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水攜帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢？我們一起來做這樣一個對比試驗。

②、介紹：用泥土和沙混合堆成的兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草，我們將對其進行模擬的“人工降雨”，也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進行

“模擬實驗”。

③、猜想：可能會看到什么不同的現(xiàn)象？請小組討論。

④、分組試驗，討論匯報。

⑤、觀看錄相，推廣驗證。

⑥、探究原因：教師出示一副草皮，揭示為什么泥沙流失的少 因為草根仿佛一張網(wǎng)，緊緊扒住了周圍的泥沙，使泥沙不容易流失。

⑦、師生小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，沒有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少，由此也可以知道，植樹植草有減少雨水攜帶泥沙的作用。

3、指導學生認識“人們是怎樣利用雨水的”。

（1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什么位置？水庫起到什么樣的作用？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫，形成蓄水的人工湖。可以攔蓄洪水，調節(jié)河水流量，改變自然水資源的分配，對防洪、發(fā)電、灌溉、航運都起一定的作用。）

出示投影6：連接著河流的湖泊有什么作用？

（連接河流的湖泊，也起著與水庫類似的作用，它可以控制河流的水流量，河流干枯時，可由湖泊里的水補給；河流水量大時，湖泊可起蓄水作用，減小或避免洪水的爆發(fā)，而且可以旅游）

（2）、出示投影7：這里的風景美麗嗎？誰來簡單描述一下。河流兩岸的樹林、草地有什么作用？

可以減少雨水攜帶的泥沙，使河水更加清澈，保護周圍的土地，防止洪水的爆發(fā)

如果沒有樹林、草地，這里的環(huán)境將會怎樣？（泥沙就容易被河水沖走，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升，蓄水量大大減少，容易引起水災，周圍的肥沃土地將被沖刷走，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)）。

4、環(huán)保教育：出示投影7

這是什么現(xiàn)象？（前不久發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象）由什么引起的？（主要是北方大面積的亂砍濫伐，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹植草，還會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？我們應該怎樣做？從小樹立環(huán)保意識，保護花草樹木，積極參加植樹植草活動，共同維護我們的綠色家園。

（三）、總結

雨水是怎樣流動的？積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？怎樣才能減少流動的雨水帶走泥沙？

板書設計 ：

雨 水 的 流 動

特點：1、雨水總是往低處流，形成小溪、河流、

水塘和湖泊

2、帶走泥沙

利用：在上游建水庫，防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、

供水、旅游