一、導入  新課

二、學習新課

1、指導學生認識溶解的概念。

2、指導學生研究能被水溶解的物質。

3、指導學生認識物質不滅，食鹽可以從食鹽水中取出來。

3、教師總結結束本課。

1、（出示一杯自來水）提問：

（1）這杯子里面有什么？

（2）水是一種什么樣的物體？

（3）（取一藥匙食鹽）把食鹽放入水中，輕微搖晃，請同學們觀察，食鹽到哪里去了？（板書課題）

2、學生討論回答。

食鹽已經均勻地“化”在了水中，這種現象我們稱它為溶解。（板書課題）

（1）談話：到底怎樣算是溶解，怎樣是不溶解呢？讓我們來做一個對比實驗。

（2）學生分組實驗：角高錳酸鉀和粉筆灰分別放在水中做對比實驗。

條件：相同數量的高錳酸鉀和粉筆灰；

      在兩個杯子里放入相同的量的水；

      相同的水溫，放入的物質不同。

（3）實驗觀察后匯報：

①你看到了什么現象？

②它們的條件都相同，但結果有什么不同？

③通過實驗你能得出一個什么樣的結論？

（4）小結：高錳酸鉀在水里變成了肉眼看不見的極小極小的微粒，均勻地分散在水中，這種現象叫溶解。

（5）學生討論：看課文插圖，食鹽哪里去了？（化成微粒，分散水中）請你根據插圖，說一說食鹽的溶解現象。

（6）小結：食鹽在水中變成極小的微粒，均勻地分散在水中，這種現象叫溶解。

（7）提問：粉筆灰在水中有沒有溶解？為什么？（沒有公成微粒，分散在水中，而是沉淀在杯底）

（1）談話：我們已經懂得了什么叫溶解。世界上的物質有許許多多，能不能被水溶解，我們只要實驗一下就知道。同學們的桌上還有6種物質，讓我們用實驗的方法來鑒別一下，哪些能溶解在水里，哪些不能溶解在水里。

（2）分組實驗，填寫記錄表。

（3）匯報結果。

（4）小結：通過實驗我們發現，糖、洗衣粉、味精能溶解在水里，而面粉、土壤、沙在水里不能溶解。

（1）提問：食鹽溶解在水中，我們的肉眼看不見了，是不是食鹽就沒有了呢？你有沒有辦法把食鹽從水中取出來？

（2）學生討論后分組實驗。

（3）小結：從食鹽水中將食鹽取出的方法是：晴天，可將食鹽水滴在玻璃片上，放到太陽下去曬。

如果是陰雨天，可用酒精燈烤或電吹風機吹，把食鹽從食鹽水中取出來。

課后感受

使學生了解什么是溶解。