教師的工作與心態

“師者，所以傳道授業解惑也。”這是唐代文學家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準確的概括當今教師的內涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。
教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節課、每天、每周、乃至期中期末學生的成績如何？思想表現怎樣？教師自己要反思，家長要關注，學校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學生之前做好一學期、甚至幾個學期的計劃。對于不同的學生還要采取不同的教育教學方法。
你說當代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美教師的奉獻。作為教師應該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業，和其它行業一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！
我們不會放棄對事業的執著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活!作為教師怎樣活回自我呢?
首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業，是你賴以生存職業。你的教育教學對象是學生，他們有父母，有監護人。你的職責是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養學生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學生也有了自主發展的空間。我們何樂而不為呢？
其次，要調整好自己的心態。作為教師，尤其是中學教師，工資待遇微薄，在經濟發展的浪潮中，我們顯得落伍，去追趕，我們沒有實力，怎么辦?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質的追求是無止境的，保持良好的心態。我們又面臨著升學率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？
第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當的時候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間，把自己放出去。比如，放三天假應該抽出一天給自己，走出家門，深入到大自然中，或去逛街……讓自己的心情得到最大程度放松和休息。
其實，放松自己的方法有許多，我們要學會保養自己，活出一個精彩的人生！