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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)的幾點反思

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)的幾點反思

2005年8月,從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋教師的角色,從一個大學(xué)的校園跨入到一個中學(xué)的校園,從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。對于剛步入社會的人來說,一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂,沒有很多的想法,做好本職工作才是最重要的。就是在這樣的背景和氛圍中,我開始了我的教學(xué)生涯,從事了我的專業(yè)教育工作——信息技術(shù)科目的教學(xué)工作。
現(xiàn)在已經(jīng)過去了大半個學(xué)期,對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了一些感觸。

一、問題設(shè)計
通過這段時間的教學(xué),我深刻意識到課堂提問設(shè)計的重要性。科學(xué)合理的課堂提問有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思考,有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)、增強學(xué)生自主探索的意識,進(jìn)而提高教學(xué)效果。教師要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平,有意識地提出一些帶有趣味性的問題,創(chuàng)設(shè)生動愉快的情景,把學(xué)生已有的知識與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中,在導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知等不同階段,學(xué)生的思維狀態(tài)是不同的,提問要注意時機,引導(dǎo)學(xué)生去積極思維。教師在教學(xué)過程中,對于同一個問題,應(yīng)善于從不同角度向?qū)W生提出問題,運用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換,一題多解、舉一反三等方法設(shè)計出新的問題,有利于提高學(xué)生的思維能力和自主探索的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,以實踐操作為核心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向,它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們一方面在信息技術(shù)課起始課教學(xué)中,要從計算機的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)和計算機網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識的介紹,國內(nèi)外計算機技術(shù)的比較,同時結(jié)合本地區(qū)、本校利用計算機進(jìn)行經(jīng)濟管理、教育科研、通信等方面的應(yīng)用情況,最大限度地讓學(xué)生了解到計算機的重要作用,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望;另一方面在信息技術(shù)課起始課教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。還可以適當(dāng)?shù)拈_展信息技術(shù)課程興趣小組活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,因為有些同學(xué)對課本內(nèi)容比較熟悉,很多同學(xué)小學(xué),初中都學(xué)過,所以他們覺得上課太乏味,課堂上的內(nèi)容都知道,除了課本知識外,可以適當(dāng)?shù)慕桃恍⿲W(xué)生感興趣的計算機知識,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、直觀教學(xué),加深記憶。
在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征,采用形象、直觀的教學(xué)方法,幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點,針對一些計算機術(shù)語、理論性概念作有針對性講解,做到突出重點、抓住關(guān)鍵、形象具體,然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)習(xí)的知識,熟練的掌握計算機的基本技能,在學(xué)生操作的過程中,教師應(yīng)加強輔導(dǎo),在通過屏幕監(jiān)視器或到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,多讓學(xué)生進(jìn)行討論,這樣也可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。用這樣的方法,變抽象為直觀,讓學(xué)生留下深刻的印象,加深記憶。

四、讓學(xué)生有成就感
課堂中多展示學(xué)生作品,利用成功體驗激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品,給予表揚鼓勵,會使學(xué)生有成功感,感到莫大的欣喜,對自己充滿了信心,從而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強烈的興趣。在課堂上,我有時會選一些同學(xué)示范操作,或者演示自己的作品,伴隨著老師和同學(xué)們的贊美,這些同學(xué)都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中,這樣,只要進(jìn)入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到,當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自己的作品時,他們會充滿成就感。同學(xué)們在交流作品時,彼此之間也會相互啟發(fā)和激勵,取長補短,使自己的作品水平得到提高。利用成功的體驗,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師根據(jù)具體情況采用合適的方式,一定會收到很好的效果。

未來的社會是信息社會,信息技術(shù)知識就像語文、數(shù)學(xué)、外語一樣,已成為現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,信息技術(shù)課越來越重要,適合時代發(fā)展的優(yōu)化的課堂教學(xué)模式必將逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,總之,只要轉(zhuǎn)變教育理念,不停地探索求新,不斷反思出現(xiàn)的新問題,我相信是一定能夠更好地把握課堂,得到高效能課堂教學(xué)效果的。要上好信息技術(shù)這門課程,我們在平常的教學(xué)過程中,一定要使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。 我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!感悟很多,思考很多,收獲很多。我一定會好好珍惜機會,以良好的心態(tài)對待工作過程中所遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,在天心一中這片熱土上實現(xiàn)我的人生夢想。
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