交互式教學法－信息技術(shù)教學法之八
所謂交互式教學法，是指在老師與同學之間、同學與同學之間通過頻繁的信息交流以達到傳輸知識的目的。具體來說就是通過老師向同學們提問，同學給老師提問以及同學們之間互相提問，然后由老師或是同學來回答，或者以集體討論的方式尋找答案的教學方法。這是作者模仿計算機交互式的工作原理，在講授法、討論法、讀書指導法、練習法等基礎上，總結(jié)出來的一種教學方法。在交互式教學過程中，要堅持從實踐入手，先介紹操作方法，然后上機實踐，再理論學習。
交互式教學法的實施關鍵在于通過老師的啟發(fā)來調(diào)動同學們的主動性，以同學們主動尋找發(fā)現(xiàn)問題為中心，老師通過同學們反饋來的信息適時調(diào)整教學的內(nèi)容和深度。這就要求老師精選教材，把握主要內(nèi)容，正確引導好學生，來掌握課堂。比如說在學習“操作系統(tǒng)的基本概念”時，第一步讓同學們自學這一段的文字（肯定大部分同學看不太懂）；第二步讓同學們互相討論，得出哪幾個字、詞或詞組不懂，讓同學們以舉手提問或是紙條傳遞（有的同學不敢提問）的方法反饋到老師那里；第三步，老師解答問題后，舉一個超市導購人員為例，有針對性地講述導購人員在超市中的作用。第四步讓同學們將導購人員的作用與操作系統(tǒng)在計算機中的作用進行類比對照；第五步同學們討論，然后用自己的話說出操作系統(tǒng)的概念，或是另外舉一個可以進行類比的例子，將操作系統(tǒng)的概念反應出來。作者通過這種方法，絕大多數(shù)同學都能理解這個相當抽象難學的概念。在整個過程中，都是以同學們主動思考為主，老師解答為輔，老師的解說只是針對同學們反饋來的確實看不懂的地方，既減少了老師多余的解說又充分發(fā)揮了同學們的主觀能動性，培養(yǎng)了同學們的思考能力。