交互式教學法-信息技術(shù)教學法之八
所謂交互式教學法,是指在老師與同學之間、同學與同學之間通過頻繁的信息交流以達到傳輸知識的目的。具體來說就是通過老師向同學們提問,同學給老師提問以及同學們之間互相提問,然后由老師或是同學來回答,或者以集體討論的方式尋找答案的教學方法。這是作者模仿計算機交互式的工作原理,在講授法、討論法、讀書指導法、練習法等基礎上,總結(jié)出來的一種教學方法。在交互式教學過程中,要堅持從實踐入手,先介紹操作方法,然后上機實踐,再理論學習。
交互式教學法的實施關鍵在于通過老師的啟發(fā)來調(diào)動同學們的主動性,以同學們主動尋找發(fā)現(xiàn)問題為中心,老師通過同學們反饋來的信息適時調(diào)整教學的內(nèi)容和深度。這就要求老師精選教材,把握主要內(nèi)容,正確引導好學生,來掌握課堂。比如說在學習“操作系統(tǒng)的基本概念”時,第一步讓同學們自學這一段的文字(肯定大部分同學看不太懂);第二步讓同學們互相討論,得出哪幾個字、詞或詞組不懂,讓同學們以舉手提問或是紙條傳遞(有的同學不敢提問)的方法反饋到老師那里;第三步,老師解答問題后,舉一個超市導購人員為例,有針對性地講述導購人員在超市中的作用。第四步讓同學們將導購人員的作用與操作系統(tǒng)在計算機中的作用進行類比對照;第五步同學們討論,然后用自己的話說出操作系統(tǒng)的概念,或是另外舉一個可以進行類比的例子,將操作系統(tǒng)的概念反應出來。作者通過這種方法,絕大多數(shù)同學都能理解這個相當抽象難學的概念。在整個過程中,都是以同學們主動思考為主,老師解答為輔,老師的解說只是針對同學們反饋來的確實看不懂的地方,既減少了老師多余的解說又充分發(fā)揮了同學們的主觀能動性,培養(yǎng)了同學們的思考能力。