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創造性地使用信息技術教材

創造性地使用信息技術教材

     教師的角色逐漸由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源管理者及研究者”。這在給教師提出全新的挑戰的同時,也為教師提供了廣闊的創造空間。我認為,信息技術課上創造性地使用教材要注意以下幾點: 
    1.全面把握教材的編寫意圖,緊緊抓住教學重點,明確教學目的,不應為創造而創造、刻意更改教材內容,要做到教學手段與教學目的和諧一致。根據信息技術課的特點,遵循“從知識到技能、從技能到知識”的認知規律:自學→掌握知識;動手→培養技能;應用→將知識與技能緊密結合并互相轉化。讓學生在動手實踐中感悟知識,發現知識,形成技能。畢竟,未經“必然王國的跋涉與歷練”,哪有“自由王國的馳騁與翱翔”?
    2.從學生的經驗出發,選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學習任務,采取多種教學手段激發、保持學生濃厚的學習興趣,滿足學生的“發現”需要和創造的“成就感”,尊重學生學習的獨特體驗,放手讓學生學,實現教學的有效性。
       3.教學不能局限于一節課,局限于一時,必須著眼于學生的長遠發展,以更高、更長遠的眼光來處理教材,實現課程的拓展延伸。  
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