加強實踐,分層教學-信息技術教學方法之二
電子計算機是工具,使用工具是技能,技能的掌握與熟練只能*實踐。我校學生數學基礎薄弱,現象思維較好,抽象思維較差,涉及到理論算法時,難以理解,從培養方向看,我校學生將來對計算機的應用主要是使用應用軟件,掌握文字編輯軟件、數據庫管理軟件等,因此,在教學中,我適當刪改教材,增加上機課時,使上機課時占總課時50%以上,在掌握必備理論的基礎上,加強實踐教學,要求學生敢于動手,勤于實踐。在實踐中,增長知識和經驗,培養學生探索精神和自學能力。同時,依據學生身心發展的規律和教育原則,從學生的實際出發、從個別差異出發,對不同的學生提出不同的教學要求,既重視優等生超前發展,又鼓勵達標生拾級而上。在上機過程中,用“小竅門”、“試一試”等方式,加入適當的擴展性內容,采用選做方式,讓學生有自由發展并進一步提高的機會