學生的學習動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。學生對計算機早已有著濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能隨心所欲地操作計算...

信息技術課以任務驅動為模式的教學方法已經成為了一種常規，而本節課，在充分考慮了學生學情的基礎上，我采取了另一種方式。因為本節課的任務是讓學生為網頁配上背景音樂，而這一操作對于學生來說相對簡單，關鍵在于所選用的音樂適合不適...

數學課堂中的緊張，而對于網絡教室、計算機房、投影設備，孩子們又是新奇的，這滿足了他們的好奇心，符合他們年齡的特性。有一句話叫做“興趣是最好的老師”，既然孩子們有這樣的興趣，那我們為什么不好好的加以利用呢？讓孩子們從被動的...

第一課，初識上網，學生都很興奮，所以我在一開始就明確了課堂要求。今天只允許上老師提供的網站。我這樣做的目的是因為如果任由學生上網，由于他們太小，缺乏對網上信息的篩選能力，辨別能力，網上信息良莠不齊，學生容易迷失在網絡里，...

這周學習的內容是對WINDOWS98的窗口進行學習，學習的主要內容是對窗口進行移動以及改變窗口的大小的設置。這課的學習重點是讓學生對WINDOWS98操作系統進行基本操作，動手學會對窗口進行操作，在電腦上能夠熟悉和熟練的移動窗口、打開窗口...

色兼備的變化過程。在這一過程學生不僅從中觀察體會到數字變圖的方法，學習興趣也很快被調動起來。 看一看：為使學生活學巧用，我讓學生欣賞多幅數字變圖的范畫，打開學生的創作之門，讓學生體會到隨意想像的樂趣，幫助學生在下面的練習過...

1、教師通過網絡教室軟件實現演示法，使教學更加直觀、清晰，教師的操作通過網絡直接傳送到每一臺學生機上。學生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導下用手邊的鼠標、鍵盤模仿。 2、實現了分層次教學的思想，實現了個性化學習。...

個教學過程。 例如在Word軟件中進行《插入圖片》教學時，設計了這樣一個導入的過程：我首先利用網絡教室的演示功能讓學生欣賞一些制作精美、圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。...