信息技術教學的"秘密武器"
武器:先進的理念。找一種或多種先進的教學理念指導教學,讓課堂教學科學又精彩,當然也不能盲目地使用教學理念架空實踐。分組教學要注意任命有責任心的組長;分層教學要注意學生的層次,滿足不同學生的需求;自主研究性學習要注意對研究目標、研究方法的提示、指導,要注意過程評價,防止課堂散亂和學生不作為;問題解決教學要注意問題的生動、實際、明確……第三種武器:不俗的組織。組織好課堂,讓整堂課有序而不死板,學生活潑而不混亂,這是一堂好課的“吃水線”。需要預先設計好教學環節,對引入、講授、提問、練習、總結、展示、評價等環節的時間、內容都要有準確的安排。無論是講解還是演示,教師都要與學生互動起來,產生良好的氛圍,控制好學生情緒和課堂節奏,避免教師坐著操作講解或來回走動中朗讀課本,更忌諱有氣無力地平淡講述。
第四種武器:豐富的資源。為了讓講、練的效率更高,讓學生的作品豐富多彩,提供豐富、貼切、方便的教學資源是一種良好的保證。資源包括兩大類:教師講課應用的范例資源、學生制作作品使用的素材資源。資源可以通過局域網或因特網來存儲與傳輸,分類要準確,檢索要方便。為了便于學生使用,盡量做成按教學設計所需的主題資源網站,節約學生的檢索時間。資源的質量要高,包括圖片、聲音的清晰度以及視頻等資源的豐富性都要有所保證。
第五種武器:不同的成果。鼓勵學生多樣化練習,防止學習成果的千片一律,這是抓住“眼球”的重要因素。現在提倡的評價不僅是學生對技術的掌握程度,還有學生的創造、創新和差異教育的針對性,所以通過不同的作品成果來顯示教學的效果是一種值得提倡的方式。