“玩”也是一種學(xué)習(xí)
“玩”也是一種學(xué)習(xí)，是一種在寬松氛圍下的動(dòng)手動(dòng)腦的有效的學(xué)習(xí)，玩是孩子的天性，在“玩”中學(xué)，由淺入深，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。在IT這個(gè)領(lǐng)域，好多IT精英、電腦高手都是從游戲開始，通過玩電腦逐漸發(fā)展成才的。小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平還不成熟，因而小學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，在課程的安排和內(nèi)容上要注意簡(jiǎn)單易懂，要適合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。運(yùn)用一些直觀的、形象的、生動(dòng)的方法和教學(xué)軟件，配合一些適當(dāng)?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的興趣，避免一些抽象的理論，讓他們能夠比較容易地掌握。為使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的習(xí)性，左右鍵的用法，逐步發(fā)展邏輯思維能力。我從一些游戲入手，如紙牌、空當(dāng)接龍等，還有一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)密切聯(lián)系的諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、flash小游戲以及網(wǎng)上沖浪等對(duì)小學(xué)生具有極大的誘惑力，把興趣性和創(chuàng)新性結(jié)合起來。具體運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)收到良好的效果。比如，一些好的電腦益智游戲會(huì)涉及到簡(jiǎn)單的編程和大量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行這些內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生有目的地玩一些游戲。在玩的過程中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的問題，解決不了，就會(huì)主動(dòng)地問老師、回過頭來再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)甚至老師也解決不了的問題，就鼓勵(lì)他們到網(wǎng)上查資料，請(qǐng)教網(wǎng)友，通過E-mail請(qǐng)教網(wǎng)上專家。他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越來越高，最后就會(huì)脫離游戲這樣，進(jìn)入到更高更深的學(xué)習(xí)探索中去。