幼兒園小班英語《水果》教案（精選15篇）

幼兒園小班英語《水果》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.理解orange、peach、apple、pear

　　2.能準確朗讀單詞。

　　3.積極踴躍參加游戲。

　　4.學會協助有困難的人。

　　教學重點：

　　水果單詞能準確發音。

　　教學難點：

　　理解并理解單詞含義。

　　教學方法：

　　引導法、游戲法

　　教學準備：

　　1.水果實物。

　　2.水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

　　3.小狗玩偶一個。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.復習：唱首ABC song.

　　2.故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了很多不

　　同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。不過，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細

　　一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請準確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

　　哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不理解，怎么辦呢？

　　T：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想協助它？

　　S：想。

　　二、新授

　　T：那好，想協助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下

　　面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來協助小狗dog好不

　　好？

　　S：好。

　　T：看老師手中拿的是什么？（桔子實物）

　　S：桔子。

　　T：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

　　1.領讀。

　　2.小組讀。

　　3.個別讀。

　　T：（依次講解peach、pear、apple）

　　1.開火車讀

　　2.男生女生比賽讀。

　　T：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須準確朗讀單詞，才可摘

　　下來哦！

　　三、游戲《摘水果》

　　T：首先，老師先做個示范，協助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

　　T：比一比看哪組摘的.多，哪組協助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會獎勵哪

　　組小朋友一顆愛心。

　　T：好，下面我們就開始摘水果。

　　四、小結

　　這節課我們學習了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容協助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，經過我們的努力，能夠再協助到其他人，好不好？

　　五、作業

　　這節課我們就學到這里，老師給你們個任務：今天回到家里，把你協助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

　　聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲準確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

　　我相信，你們是最棒的，一定能做到！

　　T：Class over，Goodbye class.

　　S：Goodbye teacher.

　　六、板書設計

　　理解orange、peach、pear、apple

幼兒園小班英語《水果》教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特征。

　　2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。

　　3、初步理解I like…的含義。

　　二、教學準備：xugu4

　　小箱子一個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若干，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙

　　三、教學過程：

　　1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .

　　2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,it’s a house .Man

幼兒園小班英語《水果》教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：

　　理解句型I like…

　　活動準備

　　材料準備：

　　掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環境準備：

　　將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up（熱身活動）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內容表現）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的`單詞，引導幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

　　四、Production（創造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結束

幼兒園小班英語《水果》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的`畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2、輸入單詞。

　　A、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　T: Look! what’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　What’s in the box? what’s in the box?

　　Do you know ,do you know

　　Who want to try ,let me try

　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try

　　T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

　　T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

　　B、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.

　　然后拿到幼兒面前：Smell it!

　　接著問幼兒：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

　　3、幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you .

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4、摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

　　Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起來跳一下)

　　5、品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　T: Do you want to eat(繼續引導二說出Yes)

　　C: Yes

　　T: OK, follow me! I like apples/oranges.

　　接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

　　6、唱英文歌“I like apple”.

　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

　　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

　　Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

　　7、結束。

　　〈1〉復習鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

　　〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say good bye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say good bye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

幼兒園小班英語《水果》教案 篇5

　　預設目標

　　1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當的場合熟練使用。

　　2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相對應的動作。

　　3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

　　4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

　　5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備

　　單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

　　活動流程

　　1、greeting.(師生用英語相互問候.）

　　2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）

　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十）

　　4、review.(復習）

　　（1）復習句型“what’s this ?”及答語。（包括相關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

　　（2）提問（教師出示已準備好的學習用品實行提問）

　　t：what’s this ?

　　s：it’s a book.t：what’s this ?

　　s：it’s a pen.t：what’s this ?

　　s：it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

　　（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的`東西,請大家和我一起過生日,好嗎?（happy birthday song）

　　（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

　　（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。（eating watermelon）（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

　　（5）英文小律動。

　　（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。 t：what color is it?

　　s：it’s yellow.t：what color is it?

　　s：it’s black.t：what color is it?

　　s：it’s purple.6、表演英文兒歌。（bingo）

　　活動延伸：

　　與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。理解orange、peach、apple、pear

幼兒園小班英語《水果》教案 篇6

　　活動目標

　　1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　教學重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程

　　、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的內部特征。

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

　　5、品嘗水果。

　　(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。

　　教學反思

　　教學反思：對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

　　2.體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

　　3.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經認識并會畫各種水果。

　　2.幻燈片，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

　　(一)教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧!"

　　(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

　　二、教師講解示范

　　(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"

　　(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

　　(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠

　　(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

　　(五)在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

　　(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

　　三、幼兒練習

　　(一)幼兒作畫，教師觀察指導。

　　(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的'東西。

　　(三)鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

　　(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、幼兒作品講評

　　(一)展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

　　(二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、利用十六宮格游戲初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2、通過身體樂器的形式來培養幼兒的節奏感。

　　3、在活動中尋找節奏拍打的樂趣，培養幼兒靈敏的反應能力。

　　活動準備：

　　水果、十六宮格、四分音符、八分音符

　　活動過程：

　　一、師幼問候，談話導入活動

　　1、哈羅，我是丁老師，現在我們來相互問候一下吧。看看我是怎么和你們問好的。

　　師：小朋友上午好！

　　幼：丁老師上午好！

　　2、親愛的小朋友，你們猜丁老師喜歡吃什么水果呀？你們有沒有自己喜歡吃的水果呢？

　　二、認識十六宮格及休止符，并能按圖片打出節奏。

　　1、今天丁老師帶小朋友來玩一個十六宮格的游戲，來看這幅圖，它一共有幾個格子呢？讓我們一起來數一數。（16個）所以它有一個好聽的名字叫十六宮格。

　　2、在這十六個格子里，老師放了很多的水果，第一個水果是（蘋果），第二個水果是（梨），老師按順序指，小朋友按順序說出來。

　　3、現在我們要用身體樂器把它表現出來，什么是身體樂器呢？就是你的身體可以發出聲音的地方，我們的身體什么地方可以發出聲音呢？那我們先用最簡單的拍手方式把這些水果表現出來。（蘋果、梨、蘋果、梨準備開始）

　　師幼共同拍著節奏念兩遍。

　　4、太棒了，你們看，丁老師指到那個水果，是不是我的手就在這個上面呢？那我們再試一次。

　　師幼共同拍著節奏按順序念一遍，打亂順序再念一遍。

　　5、哇！太棒了，給自己一個愛的鼓勵。這證明我們小朋友的眼睛還是很厲害的，能把老師指的水果看的清清楚楚，而且能很快說出他們的名字，現在我們來增加一些難度，來接受第二輪的挑戰，你們愿意接受更難的挑戰嗎？

　　現在我們要讓一種水果就用一個身體樂器來表示，比如說蘋果我選擇的是拍手，當你看到蘋果的時候你就要干什么？（拍手）那看到梨的時候我們再選擇另一個樂器，你們選什么？現在還剩誰沒有身體樂器了？（香蕉）我們給它選個難點的。他們都有身體樂器了，現在我們跟著十六宮格來試一試。

　　6、第二輪挑戰你們有順利完成了，玩了這么長時間了，肚子好餓啊，現在我要吃掉一個蘋果，我把這個蘋果，咽到肚子了，這個地方還有聲音嗎？吃掉就代表沒有了，不再發出聲音，那到這個地方我們就休息一下，就不需要用身體樂器來表示了，它也有一個好聽的名字叫撒，一起來練習一下。

　　7、現在讓我們跟著十六宮格一起來練習一下吧。

　　三、認識四分音符和八分音符，并能用兒歌的形式將它們表現出來。

　　1、今天老師除了帶這么多的'水果，還請來了一位小動物，它特別喜歡吃香蕉，猜猜它是誰？

　　2、認識四分音符和八分音符

　　用四分音符說出兒歌：小猴爬上香蕉樹，所有香蕉吞下肚，香蕉布丁香蕉派，什么水果你最愛？

　　剛剛老師念兒歌的時候你覺得速度是快還是慢？那老師再念一遍，你們看看是快的還是慢的？（用八分音符在念一次）

　　這一遍你們覺得是快還是慢呢？剛剛那遍慢的兒歌老師用的是這個節奏念的（出示四分音符），它叫四分音符，它還有一個好聽的小名叫ta，快的老師是用這個節奏念的（出示八分音符），它的小名叫titi，讓我們一起來練習一下。

　　3、帶領幼兒用四分音符和八分音符念出兒歌。

　　師：現在讓我們一起來學一學小猴吧。（讓幼兒用四分音符和八分音符的節奏型念出兒歌）

　　4、引導幼兒將水果名稱替換到兒歌中繼續練習節奏型。

　　小猴的香蕉吃飽啦，現在它想問問我們的小朋友喜歡吃什么水果？你喜歡吃什么水果呢？（草莓）它長在什么地方呢？（地上）那這個兒歌我們用四分音符的節奏型怎么說呢？

　　小猴走進草莓地，所有草莓吞下肚，草莓布丁草莓派，什么水果你最愛？

　　5、結束活動。

　　吃了這么多的水果，呃、呃、呃吃飽啦，我們該出去散會兒步啦，讓我們跟客人老師再見。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動重難點：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認識新的水果種類

　　活動準備：

　　1、 《小朋友的書·數學》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

　　活動過程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

　　師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？

　　（2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？

　　（此環節目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。）

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?

　　猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現幼兒的原有經驗喝人知對象的沖突，從而產生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？

　　（讓幼兒的原有經驗喝新經驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經驗）

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？

　　（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）

　　教學反思：

　　本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。

　　另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環節都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的.紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎？整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環節可能和剛才的猜味道環節又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。

　　所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環節連貫性。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇10

　　【活動過程】

　　一、出示小熊貓的水果超市，引出主題（2）

　　1.師：秋天到了，很多水果都成熟了。小熊貓開了一家水果超市，看，小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀？

　　2.鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。

　　3.師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙，幫小熊貓準備一些水果。

　　二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂趣（3）

　　1.看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？

　　2.你們知道是怎么做出來的嗎？

　　3.請部分幼兒說一說，并嘗試做一做。

　　4.教師小結：我們可以用團、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的形狀。

　　5.老師也給你們準備了橡皮泥，我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去，好嗎？

　　三、幼兒創作，運用各種方法制作水果（10）

　　1.幼兒大膽進行創作，教師巡回指導。

　　2.提醒個別幼兒仔細觀察水果的外部特征。

　　3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。

　　四、送水果、展示、欣賞（3）

　　1.來來來，小朋友把制作好的水果送上來吧，說一說，你做了什么水果？

幼兒園小班英語《水果》教案 篇11

　　盧龍縣藝術幼兒園張巧玲

　　教材分析

　　對于入園不久的小班幼兒進行美術的教育，首先要培養幼兒對色彩美的感覺，有了美感才會有美的創造。培養幼兒的色彩美的感受能力，首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作為本主題培養孩子認識色彩、感受色彩、表現色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、涂涂”的過程中，鞏固學習色彩的辨認、平涂的技能，體驗美術活動的快樂。

　　活動目標

　　1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識，感受色彩的美。

　　2、大膽選擇色彩，學習在一定輪廓內涂色的技能。

　　3、讓幼兒體驗涂色活動的快樂和成功的喜悅，培養幼兒熱愛生

　　活的美好情感。

　　活動思路

　　游戲導入——創設情境——新授知識——作品展示——課后延伸

　　活動準備

　　1、自制情境圖畫，涂好顏色的水果寶寶，沒涂好的水果寶寶、顏色卡片。

　　2、油畫棒。

　　活動過程

　　一、通過“顏色卡片猜猜猜”游戲導入活動。

　　教師將顏色卡片扣放，教師輪流翻牌，引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。

　　二、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、師：水果王國要召開舞會（邊說邊出示情境圖畫），水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。

　　2、老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”

　　3、穿上衣服的水果寶寶已經去參加水果舞會了，看它們多開心！

　　三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

　　1、老師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。師：你瞧這些水果寶寶，還沒有衣服呢？沒有衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上衣服吧！

　　2、教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示油畫棒）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　油畫棒應該怎么用呢？老師強調繪畫握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫工具的好習慣等等。

　　老師示范涂色方法。邊說邊示范。兒歌“小小畫筆真神奇，又能畫畫又涂色，涂起色來先涂邊，涂完邊來再涂里，上下涂、左右涂、橫著涂、豎著涂、一定記得要涂滿，不能留下空點點。”

　　3、幼兒涂色，老師巡回指導。（播放輕音樂）

　　4、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

　　四、作品展示、欣賞、點評。

　　1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。

　　2、引導小朋友欣賞作品，說說那些水果寶寶的衣服漂亮。

　　3、教師點評，說說那些作品顏色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，應該怎么涂。（以表揚為主）

　　活動延伸

　　由本次活動引導幼兒，在以后的生活中，如果遇到需要幫助的人，我們也要幫助他們。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

　　活動過程：

　　一、啟發幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發幼兒構圖。

　　1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　三、提出衛生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　五、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?

幼兒園小班英語《水果》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

　　2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現各種水果的特征。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作水果的樂趣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備：

　　實物蘋果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

　　活動過程：

　　一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特征。

　　教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處。

　　二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

　　幼兒討論后，教師總結：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成；梨子可以團圓后再捏長一頭；橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。

　　三、交待作業要求。

　　請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來做？看誰想得多，誰的水果做得好。

　　四、幼兒作業，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽思考和創作，捏出自己喜愛的水果。

　　五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚大膽創作的幼兒。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇14

　　教學目的：

　　1、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。

　　材料準備：學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件

　　過程：

　　一、導境激趣

　　課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗。”孫悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”

　　說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果

　　問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。

　　[設計意圖：創設情境，帶入故事情節，激發興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣

　　二、出示字樣：第一關：夸的香又甜，就會過這關。

　　師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？

　　我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

　　(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

　　[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變為和學生相同的參與者]

　　學生夸夸，讓同學和老師猜。

　　孫悟空說話了，大家剛才表現積極，都說的快流口水了，順利通過。

　　[本環節考察學生的觀察能力，比較能力。]

　　三、第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法多

　　大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。

　　(1)教師與學生比比誰變的快

　　聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點

　　[設計意圖：采用教師與學生比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的`造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣

　　欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”

　　(3)學生制作。

　　(4)評價展示。A小組評選出兩件優秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。

　　C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。

　　[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發現問題，找到美感所在。評價環節注重水果的形狀、顏色

　　評價中注意讓學生從別人作品中發現優點，也能提出建議，培養學生善于發現、善于學習的能力。本環節側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]

　　四、第三關，水果變變變，看誰點子多

　　(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

　　[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]

　　(2)欣賞：

　　老師拿出準備好的作品，學生欣賞

　　A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

　　B：山楂弟弟扮演成小丑表演節目呢

　　C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

　　D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

　　[利用充滿童趣的語言激發學生展開想象的翅膀]

　　師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？

　　(3)學生暢想并開始創作(伴音樂)

　　(4)評價展示

　　互相評價誰的創意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。

　　[這一環節充分調動學生的想象思維，培養想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環節的寫實造型過渡到寫意造型]

　　五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤

　　(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。

　　(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：

　　A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

　　[從欣賞中發現，

　　從欣賞中總結，比教師直接指出制作要點要認識深刻。]

　　(3)小組進行合理分工

　　[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳]

　　(4)制作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。

　　[教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高。這一環節是前兩個環節的綜合運用，注重合作意識的培養]

　　六：評價展示

　　孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

　　(1)小組派代表把制作的這盤水果的優點、獨特之處說給大家聽。

　　[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優點]

　　(2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。

　　[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程]

　　（3）教師評優點，指出缺點。

　　(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答。

　　[這一個小環節實質是借孫悟空進行課題的拓展]

　　(4)欣賞不同材質制作的水果

　　(5)順利過關

　　學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。

幼兒園小班英語《水果》教案 篇15

　　活動領域：

　　語言、健康、藝術

　　活動目的：

　　1、 學習兒歌《吃水果》，熟悉兒歌內容，理解兒歌含義。

　　2、 學習朗誦兒歌，學習用動作表現兒歌。

　　3、 正確發音：削、剝、擠、切。

　　4、 嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　圖卡若干；幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 激發孩子的學習興趣；剛才我們看到了許多不同的水果，你是怎樣吃這些水果的？

　　2、 請個別孩子自由選擇甘蔗、香蕉、橙子、楊桃，說一說它們的食用方法，教師引導孩子說出削、剝、擠、切等詞語，一邊學習，一邊展示圖卡，學習相關的句子：削削甘蔗，剝剝香蕉，擠擠橙汁，切切楊桃。哇，真好吃！

　　3、 教師把句子連起來完整朗誦一到兩遍，請孩子欣賞，學習朗讀。

　　4、 檢查孩子的學習效果，請孩子加上動作進行兒歌表演若干次。提醒孩子注意，當我們吃到水果的時候，應該用特別高興的聲音表現出來。

　　5、 請孩子思考，除了香蕉要剝著吃，還有什么水果要剝著吃呢？教師示范仿編：剝剝葡萄，激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子大膽開動腦筋進行仿編。教師在孩子仿編時出示相應的圖卡幫助孩子記憶。

　　6、

　　請孩子將仿編的兒歌連起來朗誦。

　　7、 跟隨錄音機的音樂學習演唱歌曲。

　　8、 延伸活動：吃水果。給孩子準備果汁機、塑料刀，進行水果大餐活動。

　　活動反思：這是孩子們非常感興趣的活動。活動前，我們請孩子認識了各種各樣的水果，活動后，還進行了水果品嘗會，整個半日活動設計意圖明顯，讓孩子在操作中學到了自己平時在家里不敢嘗試的本領（切水果），效果良好。在語言活動中，通過讓孩子親自感知，激發孩子學習語言的欲望，并引導高水平孩子自己進行創編活動，孩子們很快就熟悉了兒歌，能正確掌握發音。在活動過程中，老師能提出不同水平的問題引導不同水平的孩子。但在活動中，老師要注意自身活動的每一動作都對孩子起著言傳身教的作用，特別在衛生常規方面，老師要做到充分的準備。