《It’s red》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思
課題 It’s red . 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課對(duì)顏色的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)顏色及其英語表達(dá)熟練的掌握，并能夠掌握對(duì)于顏色提問方式及回答方式。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。 主要 單詞句型 Words : moon sun star Sentences: Look in the box. What’s in it? What color is it? It’s red. It’s a red … 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Sentences: What color is it? It’s red. It’s a red … 使學(xué)生熟練掌握表達(dá)針對(duì)某一物品的顏色的提問與回答。 教具 錄音機(jī)及課文磁帶、 盒子、七色花、七色精靈圖片、學(xué)生自備彩卡 教學(xué)
過
程 Ⅰ、Greeting : Hello,boys and girls. Hello, Maggie. Let’s recite “I can say, I can do.”together! 設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生之間相互打招呼，增進(jìn)感情，同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)chant。 Ⅱ、New lesson : 1、I have a box. Look in the box. What’s in it? It’s a flower. （通過讓學(xué)生看盒子中的物品，回答盒子中有什么，引出七色花。） （板書重點(diǎn)句型，并要求學(xué)生在空中進(jìn)行書寫練習(xí)。聽錄音糾正發(fā)音，并 通過就錄音提問，檢測(cè)學(xué)生是否掌握句型。） 設(shè)計(jì)意圖：師生問答，導(dǎo)入重點(diǎn)句型。 2、What color is it? It’s … (學(xué)生摘下七色花的花瓣，讓學(xué)學(xué)生能夠自主的復(fù) 習(xí)，而不是老師教什么就說什么。) 3、There are seven fairies in the flower. Du you want to know them? （通過七色花的花瓣中有七色精靈，引出重點(diǎn)句型It’s a red …及重點(diǎn)單詞） Let’s listen to the type and read follow it .（通過聽錄音糾正學(xué)生發(fā)音） 4、What color is it? It’s red. It’s a red sun . 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行重點(diǎn)句型的操練，教師示范，并引出下一張圖片，由學(xué)生進(jìn)行教授。 5、Have a rest . Let’s sing a song “What color is it?” 設(shè)計(jì)意圖：用歌曲來活躍氣氛，并以此練習(xí)句型。 Ⅲ、Practice : 1、找找朋友,單詞排序： oomn moon 設(shè)計(jì)意圖：通過打亂單詞的順序，檢測(cè)學(xué)生的單詞記憶情況。快速反應(yīng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)使枯燥單詞記憶以競(jìng)賽方式出現(xiàn)，增加趣味性。 2、對(duì)話交流、情景游戲： What color is it? It’s red. It’s a red sun . （通過石頭、剪子、布的游戲決定游戲雙方的提問、回答者，回答正確的一方可以拿走對(duì)方的彩色卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過回答問題，對(duì)話交流，訓(xùn)練、鞏固本節(jié)課的主要句型；借助游戲形式，使知識(shí)在活動(dòng)中得到強(qiáng)化。 Ⅳ、Home work : Please continue the game , play it after the class. 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)具有一定的實(shí)效性，希望學(xué)生把英語活動(dòng)繼續(xù)到課下，在英語環(huán)境缺乏的情況下，也能使用英語。 板
書 It’s red . Look in the box. sun What’s in it? moon What color is it? star （七色精靈圖片） It’s red. It’s a red … 教學(xué)反思 “It’s red”這一課是兔兔系列教材第二冊(cè)中的第四單元。在一年級(jí)Sparky教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過有關(guān)于顏色的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比一年和三年的教學(xué)內(nèi)容，顏色單詞沒有改變，但是增加了對(duì)于顏色的提問方式，在回答上有了擴(kuò)展，從簡(jiǎn)單的只需回答顏色，到在顏色中加入名詞等等。這樣的改變主要是為了讓學(xué)生的知識(shí)更加廣闊，深入學(xué)習(xí)，讓知識(shí)循序漸進(jìn)。采用這樣的方式使教學(xué)重點(diǎn)更加明確，突出了教學(xué)重點(diǎn)，分散了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合，以低引高，逐步擴(kuò)展，把難點(diǎn)化解于各課的會(huì)話教學(xué)之中，使教師的教及學(xué)生的學(xué)都很“順理成章”地得到了解決。非常符合兒童的學(xué)習(xí)、記憶規(guī)律。另一突出的特點(diǎn)是伏筆多，提高了語言的復(fù)現(xiàn)率。學(xué)生在學(xué)了新課的內(nèi)容之后，可以把前后所學(xué)的內(nèi)容連貫起來進(jìn)行操練，這樣不僅能鞏固所學(xué)的語言，而且這種滾雪球的操練方法也不會(huì)使學(xué)生感到枯燥或厭煩。 下面是我針對(duì)本節(jié)課在聽過校長(zhǎng)評(píng)課、反思后，總結(jié)自己在教學(xué)中的不足之處： 首先這節(jié)課給人的整體感覺是浮躁，分析原因在于課堂訓(xùn)練形式的單一，通常采用整體方式，不能很好檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)別情況，不能及時(shí)糾正個(gè)別錯(cuò)誤，給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)相對(duì)較少，知識(shí)傳授過多，三年級(jí)學(xué)生的課堂不應(yīng)出現(xiàn)過多知識(shí)傳授，和單一形式的單詞訓(xùn)練，應(yīng)該采用更多的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在玩中練，練中用，用中記。針對(duì)這一點(diǎn)不足，在后來的課堂中改變了活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)了用七個(gè)精靈想和大家做游戲的方式，設(shè)計(jì)了七個(gè)不同的游戲，每選擇一個(gè)精靈就可以和他們一起游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，效果更好。