英語(yǔ)教學(xué)反思:外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因
中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不泛姣姣者,那么他們學(xué)好外語(yǔ)的秘訣是什么呢?從近年來(lái)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中的畢業(yè)生情況來(lái)看,他們外語(yǔ)基本功非常扎實(shí),進(jìn)入大學(xué)后與普通中學(xué)的學(xué)生相比,其整體外語(yǔ)能力遠(yuǎn)勝于普通中學(xué)的畢業(yè)生。雖然外語(yǔ)附中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有著特殊的要求,課時(shí)較多,但學(xué)生的其它各門功課成績(jī)不但沒因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)上化的時(shí)間多而受到影響,反而超過(guò)了其它重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,前幾年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中曾出了一批上海市文理科高考總分的狀元。這當(dāng)然是多方面因素的作用,但其成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們深思。這種外語(yǔ)好,其它功課也差不了;其它功課好,外語(yǔ)卻不一定好的現(xiàn)象,更值得我們?nèi)ヌ接憽?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12