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五年級英語《What time is it?》教學案例及反思

五年級英語《What time is it?》教學案例及反思

1教學內容 :PEP小學英語教材五年級下冊Unit2第四課時。句型:What time is it?It’s……
It’s time to……

教學目標
1. 知識目標
① 掌握并能運用單詞 “o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time to… ”。
② 認讀并理解單詞“want”。

2. 能力目標
能運用所學的語言知識在創設的情境中進行熟練的交際,并在此基礎上能將其應用于日常生活之中。

3. 情感目標
激發學生學習英語的興趣,幫助學生樹立學好英語的信心,增強學生的參與意識,引導學生積極與他人合作,共同完成學習任務,并在成功中體會英語學習中的樂趣。

4.德育目標
通過本課的學習,培養學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

重點難點
1.    重點: 三個句型
2.    難點: 熟練地運用三個句型參與交際

課前準備
1.    CAI課件
2.          “o’clock 、want”單詞卡片及“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to…”等句型卡片;
3.    掛鐘一個;
4.    模擬鐘一個(可任意調整時間);
5.    30只小型模擬鐘(可任意調整時間)。

板書設計
clock     What time is it?
Want     It’s…  IT’S time to…

教學步驟

Step 1   Free talk
T:    Boys and girls , nice to meet you.
Ss:  Nice to meet you, too.
分別與單個學生對話:Hello!   How do you do?   How are you?  What’s your name?   How old are you? /     
Is this your book ?
What’s this? (學生的筆、橡皮、鉛筆盒…… )
T:What’s this?(黑板上方懸掛的時鐘)
引出clock。
Step 2   Warming up
帶領學生用一只手模仿時針轉圈,同時count from 1 to 12。
Step 3  Presentation (1)
1.  Learn the new word: o’clock 
① 繼而count from 1 o’clock to 12 o’clock。
② 利用“教具鐘”認讀鐘點。 
2.  Learn the sentence pattern: What time is it?
[NextPage]T:I have many many clocks. Do you want to see them?   
OK, let’s go!
(顯示若干漂亮的鐘面)
T:Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (課件閃現“特大問號”)  OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”
(卡片認讀,并貼于黑板:跟讀幾遍、模仿火車輪轉動的方式操練、個別學生抽讀)
3.  Learn the sentence pattern:  It’s …
最后一位學生說“What time is it?”
T: By which clock do you want to know what time it  is?
老師點擊課件并說出時間:It’s…,并教學此句型。
Step 4   Drill 
1. CAI依次顯示鐘面(10:00、 8:20 、9:35),同時操練:
A:Excuse me. What time is it?
B:It’s …
2. 用滾動的“時刻”設置游戲(搶答競賽):
What time is it?
It’s …
3.轉變為一個顯示7:00的“大鐘面”。
T:What time is it?
Ss:It’s 7 o’clock.
(點按,鐘面縮小,同時出現情景畫面 )
T:  It’s time to go to school.
Step 5   Presentation (2) 
1. Learn the sentence pattern: It’s time to …
(根據課件圖示的動作說句子:It’s time to… 
go to school / watch TV / feed ducks / do sports / ……clean the windows)
2頁,當前第112
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