五年級英語《What time is it?》教學案例及反思
1教學內容 ：PEP小學英語教材五年級下冊Unit2第四課時。句型：What time is it?It’s……It’s time to……
教學目標
1. 知識目標
① 掌握并能運用單詞 “o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time to… ”。
② 認讀并理解單詞“want”。
2. 能力目標
能運用所學的語言知識在創設的情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能將其應用于日常生活之中。
3. 情感目標
激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。
4.德育目標
通過本課的學習，培養學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。
重點難點
1. 重點： 三個句型
2. 難點： 熟練地運用三個句型參與交際
課前準備
1. CAI課件；
2. “o’clock 、want”單詞卡片及“What time is it?”、“It’s…”、“ It’s time to…”等句型卡片；
3. 掛鐘一個；
4. 模擬鐘一個（可任意調整時間）；
5. 30只小型模擬鐘（可任意調整時間）。
板書設計
clock What time is it?
Want It’s… IT’S time to…
教學步驟
Step 1 Free talk
T： Boys and girls , nice to meet you.
Ss： Nice to meet you, too.
分別與單個學生對話：Hello! How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? /
Is this your book ?
What’s this? (學生的筆、橡皮、鉛筆盒…… )
T：What’s this?（黑板上方懸掛的時鐘）
引出clock。
Step 2 Warming up
帶領學生用一只手模仿時針轉圈，同時count from 1 to 12。
Step 3 Presentation (1)
1. Learn the new word: o’clock
① 繼而count from 1 o’clock to 12 o’clock。
② 利用“教具鐘”認讀鐘點。
2. Learn the sentence pattern: What time is it?
[NextPage]T：I have many many clocks. Do you want to see them?
OK, let’s go!
(顯示若干漂亮的鐘面)
T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (課件閃現“特大問號”) OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”
(卡片認讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車輪轉動的方式操練、個別學生抽讀)
3. Learn the sentence pattern: It’s …
最后一位學生說“What time is it?”
T： By which clock do you want to know what time it is?
老師點擊課件并說出時間：It’s…，并教學此句型。
Step 4 Drill
1. CAI依次顯示鐘面（10:00、 8:20 、9:35），同時操練：
A：Excuse me. What time is it?
B：It’s …
2. 用滾動的“時刻”設置游戲(搶答競賽)：
What time is it?
It’s …
3.轉變為一個顯示7:00的“大鐘面”。
T：What time is it?
Ss：It’s 7 o’clock.
(點按，鐘面縮小，同時出現情景畫面 )
T: It’s time to go to school.
Step 5 Presentation (2)
1. Learn the sentence pattern: It’s time to …
（根據課件圖示的動作說句子：It’s time to…
go to school / watch TV / feed ducks / do sports / ……clean the windows）