Unit4教學反思
昨日一節課學習了B部分動物單詞和C部分句型，考慮到D部分句型學生很容易理解，安排了家作看圖寫對話。
今天早讀課，1班初步學習了E部分。我改變以往的課堂閱讀，而放在了早讀課。由于學生剛剛結束默寫，學習的氛圍還行，我拋出了問題：請認真看短文，找出你家的陌生人。學生們被我的句激活了，都埋頭看書。不一會兒，學生找出來了，我讓學生把這些詞寫在書上空白處，原本打算出示音標，考慮到學生剛接觸音標，一下子給出這么多不適宜，所以重點領讀。但單詞的意思我沒有給，而是借助于英語解釋和學生小老師解決了。這樣做給了學生自主學習的空間，也給更多學生表現的機會。
默寫下來錯誤最多的就是每年的老問題：like后的名詞沒有用復數。因此在下午上課前設計板書時，我編寫了一個4句對話: A: Do you like masks? B: No, I don't. A: What do you like? B: I like vases. 預設安排課上的Free talk 板塊讓學生讀對話、編對話。
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革...
Unit4 SectionA教學反思 本節課雖然詞匯較多，但由于詞匯均涉及學生的實際生活，而且在課堂中，我采用圖文并貌，設計了教學課件，突出真實性。...
我這節課的教學重點是 I can’t ….句型。從整體來看，課堂氣氛活躍，學生的學習積極主動性高，達到了良好的教學效果。我認為本節課的亮點有以下幾點： 1、教學環節環環相扣. 為了更好地突出重點，突破難點，本節課我的教學環節設計為：...
在教學過程中，注重培養學生的良好品質及終身學習的能力；注重與學生溝通；注重交流與合作的學習方法，讓學生積極參與，消除對英語學習的恐懼感。...
教學內容:本課時是PEP教材 Unit3 My friends B部分，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。包括Let’s learn 和Let’s do兩部分內容，其中Let’s learn有五個單詞和一個句型；Let’s do要求學生聽懂五個短語。...
本課教學內容來自于《PEP小學英語》六年級上冊 Unit 3 ,通過前面幾冊的學習，學生已經接觸并掌握了一般現在時、現在進行時等時態的用法。本課B部分話題是A部分話題的延續。...
小學生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學習，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受，對同學或朋友的言語接觸很敏感，容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象，使...
一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從...
天心情欠佳的我回到寢室和室友們一頓瞎聊之后，順手拿起�？吹囊活愲s志———《讀者》翻閱起來。卷首語是我每次必讀之作，因為從中我可以明白很多道理得到啟發。 這一期講的是2004年8月23日雅典奧運會男子單杠決賽發生的一件事。...