淺析英語學習中的不良現象及對策
作為一名初級中學的英語教師,經過幾年的英語教學生涯,大家都會發現學生在學英語的過程中,總是存在一些普遍的問題,使得學生對英語學科知識的掌握存在嚴重的兩極分化,學得好的學生越學越好,但學不好的學生到初中畢業,卻連英語中的26個字母都不認識。而且英語學不好的學生特多。面對這種種不良現象,我通過總結,覺得問題集中表現在以下幾點:1、學生語音語調知識掌握不好,拼讀能力差、口頭表達能力差;
2、學生詞匯量窄小,單詞拼寫能力差;
3、學生語法概念淡薄,英語表達能力差;
4、學生的英語社會文化背景知識貧乏,正確理解和運用能力差;
5、學生對英語學科存在著畏難情緒,缺乏信心,喪失了興趣。
面對上述問題,我曾經問自己:為何會有上述問題的存在呢?作為英語教師,我進行了認真的調查。調查結果顯示,問題的形成主要有以下幾方面的原因:
1、認為英語無所謂,反正我不出國,畢業后也幾乎沒機會用上它;
2、雖知英語重要,但不會讀、聽不懂,詞匯難背,句型難記,失去了興趣和信心;
3、缺乏正確的學習方法