英語教學(xué)中如何防止學(xué)生分化
英語教學(xué)中防止分化的建議與對策1.提高英語教學(xué)水平，面向全體學(xué)生，因材施教。首先應(yīng)該加強(qiáng)英語教師的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其要過好發(fā)音和拼寫關(guān)。其次加強(qiáng)各年級英語教研組的集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平，最后要面向全體學(xué)生，注意因材施教，讓“后進(jìn)生”學(xué)有所得。
2.綜合治理，切實(shí)抓好入門教學(xué)
良好的開端是成功的一半，英語入門教學(xué)非常關(guān)鍵。首先教師要摸清新生的情況。如學(xué)習(xí)個(gè)性、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣；多關(guān)懷學(xué)生交流思想，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們克服困難，樹立恒心和信心。其次培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和不愿開口的行為，老師應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)、督促和檢查，使學(xué)生大膽模仿，積極投入?yún)⑴c，能按時(shí)預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。教師教學(xué)之余，應(yīng)給“后進(jìn)生”特別的關(guān)愛，對英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)應(yīng)給予個(gè)別講解，作業(yè)面批，耐心解答他們的提問，消除他們的自卑心理和失落感。還應(yīng)隨時(shí)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。
3.更新觀念，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)行“愛心”教育、“愉快”教育。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變其“聽講——接受——背記——作業(yè)”的模式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、練中不斷體驗(yàn)，不斷提高。情感是成功教學(xué)的第一要素，只有在愉快和諧的氛圍中充滿情感交流，學(xué)生才會(huì)思維活躍，熱情十足。教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)變得輕松、愉快，而不是一種累人的事。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)上、生活上特別關(guān)照“后進(jìn)生”，要用心去扶慰他們，不要歧視和嘲諷。實(shí)際上，“后進(jìn)生”的心靈特脆弱，更易受到傷害，更易渴望老師及同學(xué)們的理解和幫助。教師應(yīng)以親切感人的語氣去撫慰他們，鼓勵(lì)他們，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，對他們在學(xué)習(xí)上取得的稍許進(jìn)步應(yīng)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
4.做好親情合力教育
教師應(yīng)多與學(xué)生家長取得聯(lián)系，或家訪、或電話詢問，摸清學(xué)生真實(shí)情況，使家長重視、關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和成長過程，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭親情合力教育氛圍，讓其家長很好地配合學(xué)校及老師，以便共同引導(dǎo)、幫助學(xué)生，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來學(xué)習(xí)打下牢實(shí)的基礎(chǔ)。