初中生英語口語現(xiàn)狀與對策
對策：貫徹新課標(biāo)精神，改革初中英語教學(xué)1.深入理解改革內(nèi)涵，提高教師素質(zhì)
21世紀(jì)的新課改要求教師更新觀念，外語教學(xué)也要有新的模式和理念。為加大教改力度，學(xué)校加強(qiáng)管理，抓好教研活動，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮備課組的凝聚力，開展走出去請進(jìn)來，片區(qū)交流，組織教師到外縣市兄弟校取經(jīng)、聽課。校內(nèi)開觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評選活動。要求英語教師應(yīng)有與新世紀(jì)發(fā)展相適應(yīng)的改革意識，創(chuàng)新意識，每周教師至少一次集體學(xué)習(xí)研討，深刻理會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，了解教育改革動態(tài)、不同流派英語教學(xué)的特點(diǎn)，吸取精華，博采眾家之長，形成自身的教學(xué)特色。克服現(xiàn)有困難，如班級人數(shù)多、教學(xué)設(shè)置簡陋等,依*學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色。
2.增設(shè)口語測試，促進(jìn)全面提高
參照alderson&wall的反拔作用假說 ，綜合我校口語考試的實(shí)際,我們預(yù)測：a 口語測試促使老師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。b 改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對口語學(xué)習(xí)的熱情。c 從多方面評價(jià)學(xué)生的英語水平。d 語言測試的反拔作用正面影響大于負(fù)面。
為了適應(yīng)新形勢的要求，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，跟上“課改”的腳步。我校與許多中學(xué)一樣，對初中英語教學(xué)提出新的教學(xué)目標(biāo)，即在注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合應(yīng)用能力的同時，特別加強(qiáng)口語教學(xué),增設(shè)口語測試，分值為20分，計(jì)入英語總分。此方案從2003級初一新生開始實(shí)施，該屆970名學(xué)生在半期考、期末考進(jìn)行口試。考查內(nèi)容為語音語調(diào)、即興回答、自由表達(dá)等，主要是學(xué)生課內(nèi)外熟悉的話題，以便學(xué)生能更好地表達(dá)看法，能反映出學(xué)生口語基本技能的情況。為了盡量做到公正，試題從題庫中隨機(jī)抽取，學(xué)生抽簽，課任老師不考自己班級學(xué)生，老師在考前進(jìn)行培訓(xùn)。為建立良好的考試信度和效度，我們力爭做到考試條件相同，盡可能使不同話題和問題在難度方面接近，老師盡可能評分標(biāo)準(zhǔn)一致，使成績一定程度上反映出學(xué)生的語言應(yīng)用能力