英語教學中的互動教學模式
所謂"互動"，就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發下 引導學生去發現，在學生發現 的要求下，促使教師去啟發，師生密切配合，在 和諧、愉快的情境中實現教與學的共振，成功的英語教學要致 力于形成一種新 的教學雙邊關系，使得兩個最重要的要素的作用得到和諧而充分的發揮。教師抓 住時機善于引 導、教學方法靈活多變，教學內容引人入勝；學生在教師的誘導 下善于思考、積極參與，并善于打破常規，產 生奇思異想，使其能力不斷發展， 這使得"互動"教學模式在英語教學中引入創造教育成為可能。英語教學有極強的實踐性、交際性，它同樣具備創造性教學模式的如下特征 即流暢性、變通性、獨創性、 完美性。以學生作為創造活動的主體，在教師的 誘導下形成交際能力是該學科的目的。因此教師與學生必須處 理好互動關系、 即導演與演員的關系。教師創設情景，學生在情景中運用語言，教師畫龍點睛， 學生舉一反三 。在實踐中學生不斷獲取語言技 能、發展智力和能力，特別是創 造力，這便是形成"互動"教學模式的意圖。 依據九年義務教育大綱要求，本著在情景中掌握勻型結構，啟發學生 在 情景中運用語言材料歸納語法規則，進而在情景中探究解疑，培養言語交際能力 和發展創造力，.在平時的 教學中應該做到如下教學五環節：激 趣→創 景→啟 發→探 求→交 際。