嚴謹、細節、靈活——階段教學反思

一.培養學生認真嚴謹的習慣
　　在聽力、口語、審題各方面，我注重對學生認真、嚴謹的審題習慣的培養。課上，提出認真聽別人發言，積極參與，勇敢開口說的要求，并給予及時的肯定獎勵；用心聽錄音，模仿錄音中語音語調，并為學生創造表現的機會；家庭作業認真完成的，口頭表揚并在作業中展示，達到激勵作用的同時為學生樹立學習的目標；學會自己認真審題，比如寫出“從Aa到 Zz大小寫字母” “從Aa到 Zz大寫字母” “從Aa到 Zz小寫字母”，不能忽視任何一個細小的問題。
二.備課備到細微處
　　關于字母教學，我制作了26個大小寫字母的總表，大小寫字母合卡與分卡，在教學中出示總表，為了讓學生在整體上感知26個大小寫字母，及每個字母在總表中的位置；在合卡中比較大小寫字母的占格及書寫；出示分卡為了區分大小寫字母，讓學生方便比較易混淆的字母，如“A”↗ “A”↘,big letter “A”, “a” ↗“a” ↘,small letter “a”。如 “J” “G”學生容易混淆，分卡隨時辨認，加以區分，記憶效果比較不錯。
三.作業力求靈活性、層次性、趣味性
　　關于家庭作業，對話一般是聽錄音熟讀，并自由結組表演，在課上為學生創造展示自己的機會，對于不同層次的學生，提出朗讀表演的分層要求，可以在不同課時選擇展示自己的方式。對于字母，除了在作業本上寫以外，我布置了讓學生用心做字母卡的作業，當然保證在不加重學生負擔，時間允許的情況下，一般安排在學完字母的雙休日，有些同學不僅用心做了字母卡，還在字母下面寫了一個代表單詞，并畫上了相應圖案，由此看出，他們完成作業時是很用心、也很感興趣的。用字母卡可以做“你說我找” “大小是朋友”等字母游戲。
　　此外，在檢查作業方面，采取“組長負責、每天記錄”“教師查閱” “家長簽字”相結合的方式進行。