Unit 15 Wonderland and Farmland 教學反思（通用2篇）
Unit 15 Wonderland and Farmland 教學反思 篇1
Unit 15 Wonderland and Farmland教學各種職業(yè), 表示職業(yè)的新單詞有waitress，dentist, shop assistant driver, 在教學單詞時我復習了以前學生所學表示職業(yè)的單詞，達到復習的效果,并以舊帶新,引出新授單詞,同時注重男女職業(yè)的單詞拼寫的相同點和不同點,如,waiter 和waitress, 又如單詞加后綴則變成另一個單詞,如:drive 和 driver , 由此引出以前所學的單詞, farm 和farmer, teach和 teacher等等,.
句型教學中，以“What’s she ?”問句貫穿始終，一“She’s a …”形式回答, 訓練過程中，分別以服裝,職業(yè)特有的勞動工具等形式呈現(xiàn)，讓學通過了解不同職業(yè)的穿戴和所使用的工具來了解職業(yè)的特征,從而達到訓練句型的目的.
在本堂課的教學中還有一些不足之處, 如,教學中還要面向全體學生，教師的課堂用語還應更豐富，這些在以后的教學實踐中還應多加注意。
Unit 15 Wonderland and Farmland 教學反思 篇2
昨天我上了一節(jié)關(guān)于顏色的課，我設(shè)計了一組顏色卡片和生字卡片，為了讓學生進行配對練習，為了配合課堂教學，我分發(fā)了每人一張彩色鴨子的圖片，為了方便學生熟悉所學的顏色，我先請學生點讀，再做聽讀練習。
媒體設(shè)計中設(shè)計了一些場景，如T-shirt （體恤衫）coat （外衣）car（汽車） ball（球）等，之后讓學生拿出身邊的玩具，水果運用“What colour is your…？My …和 What colour is my…？Your …”進行問答練習。
教學單詞時貫穿Rhyme《 Traffic light 》學生邊學red，yellow，green 邊讀Rhyme，將單詞教學融入句子中，學生能及時鞏固所學內(nèi)容。
由于教學時準備的學具較多，學生在操作時，學生有些忙亂，不妨在教學時多些示范。