音樂(lè)欣賞的一些探索
一、多媒體、電視錄象教學(xué):在欣賞音樂(lè)時(shí)可與多媒體、電視錄象結(jié)合起來(lái)。即根據(jù)音樂(lè)作品的內(nèi)容,用錄象或制成一幅幅畫 片,在聽音樂(lè)時(shí)通過(guò)電視播映出來(lái),使之聲形結(jié)合,聽覺與視覺相結(jié)合,再加上教師形象語(yǔ)言的啟發(fā),學(xué)生就能正確領(lǐng)會(huì)感知音樂(lè),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果,這種方法更適合小學(xué)生音樂(lè)欣賞課。
二、音樂(lè)欣賞與體態(tài)律動(dòng)的結(jié)合:
體態(tài)律動(dòng)不僅適合小學(xué)音樂(lè)教學(xué),而且完全適用其他學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)。以前我們的音樂(lè)欣賞課很呆板,由教師邊講邊放錄音叫學(xué)生聽,課堂死氣沉沉,還有的學(xué)生打瞌睡我們?cè)谧寣W(xué)生聽的同時(shí),在感受樂(lè)曲的節(jié)奏與旋律的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興指揮和即興律動(dòng),這樣課 堂生動(dòng)活潑起來(lái),調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
三、音樂(lè)作文:
為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和表達(dá)能力,我們還在音樂(lè)欣賞課嘗試了音樂(lè)作文的方法。這種作法就是把一段音樂(lè)反復(fù)聽一、二次之后,比如在欣賞《金蛇狂舞》樂(lè)曲和《苗嶺的早晨》樂(lè)曲時(shí),我 們就讓學(xué)生把聽完這段音樂(lè)的感受及聯(lián)想,用口頭描述或?qū)懗啥涛摹_@樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力與表達(dá)能力,而這些能力正是小學(xué)教師必不可少的。