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《我的媽媽叫中華》教學反思

《我的媽媽叫中華》教學反思

   《我的媽媽叫中華》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時,我首先從學生生活中的小事入手,“如果你的媽媽病了,你會怎樣做?”有的學生以自己平時的真實行動回答:“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我喂媽媽吃藥”、 “我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中,我知道媽媽是他們最愛的人,同時,把對愛擴充到愛我們強大的祖國。側重對學生進行愛國主義教育。
  接著從學唱歌曲就開始帶入情感,為了熟悉一下旋律,我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些,氣息平穩些,還可以創設出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細,存在著一些問題,所以利用情感學習歌曲還可以及時更正錯誤,避免學生學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的:“你對愛很深很長,所以這個地方的音唱的深情悠長,要唱 4 拍。”同時,我用手勢輔助,將一字多音的“花”“鴉”等字,保持 4 拍。在這樣啟發引導下,學生學得很快,雖然不是一次成功的,但對渲染情感起到了重要的作用。學生能感悟歌曲音樂中的中華情。  
  最后,在以小組形式來表現歌曲時,孩子的眼睛里都是飽含著深情,動作輕而緩,符合歌曲中速、深情的要求。  
  在這節課中,正是抓住學生純潔質樸的愛,抓住了學生的動情之處,在理解音樂的基礎上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。
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