《藍色的雅德朗》第二課時教學案例與反思
音樂創造能力。2、通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴大學生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養學生熱愛大自然和熱愛學生的情感。
二、教學重點、難點：
1、填入的旋律比較流暢。
2、在欣賞樂曲時能夠感受音樂形象。
三、教學準備：
音帶
四、教學過程：
（一）、組織教學，師生問好。
（二）、練聲
1=F 2/4
56 50∣56 50∣56 54∣32 1︱
Lalala lalala lalalala lalala
1=C 4/4
1 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣5 43 2－∣ 4 32 1－∣
老師示范演唱
學生演唱 ，演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
（三）、復習歌曲
1、復習歌譜
2、復習歌曲：要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛
3、請同學演唱
（四）、填上適當的旋律：
1=c 3/4
1 2 3 ∣ 5－3 ∣6•1 76 ∣ 5－－ ∣ （ ）∣（ ）∣ （ ）∣（ ）∣
老師帶領學生演唱前一部分，后面的老師隨口創作幾條，給學生一個了解交流。
學生開始創作，教師指導。
相互交流，注意旋律的流暢。
（五）、欣賞
1、 導入：
莫扎特生平簡介：
奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來的是