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營造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

營造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

三年級第一學(xué)期第一課《乃喲乃》。在課前我的想法就是要在課堂中,引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗、表演等方式,感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動,以及教師教態(tài)的親切感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我力求使自己的語言更富有童趣,這從課堂上學(xué)生的反映來看,起到了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動,學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者,在教學(xué)中,我設(shè)計了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演,這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性,也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度,使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮,學(xué)生在課堂上非常的活躍,且思維也比以前活躍了,這也就證明,在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的,教師要給學(xué)生空間,這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮,上課的效果也得到了提高.
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  • 音樂教學(xué)反思
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