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大班社會說課稿:祖國在我心

大班社會說課稿:祖國在我心

三、說學法:

  幼兒園的教育應以幼兒為主體,教師積極創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動,運用多種方法獲取知識經(jīng)驗,培養(yǎng)能力。在活動中,我注重激發(fā)幼兒的學習興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動,努力讓幼兒成為學習的主體,指導幼兒掌握一定的學習方法,讓每個幼兒都受益,讓每個幼兒都發(fā)展。從而促進學習方法的落實,促進學習目標的達成。在本次活動中,采用了多種感官參與法,每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認,幼兒運用多種感官共同參與,并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流認知的過程和結(jié)果,了解有關(guān)祖國的基本知識,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外,活動中我還采用了體驗法,讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮,由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié),有直接的經(jīng)驗,當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特殊的愛國情感。

四、說教學程序:

  本次活動,以新《綱要》為指導,從"認知-情感-行為"三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。科技,是"以人為本"的,人,終究是科技的靈魂!我這次說課時演示的課件,不是圖教學使用時的方便,將課件設計成順序式結(jié)構(gòu),上課時只需按一個鍵,課件便按順序播放下去,這樣做的話,教師總要想方設法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來,這樣太程序化,上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個按鈕式組合課件,幼兒想到什么可以隨時點擊使用的單個獨立小課件,充分尊重幼兒主體地位,讓幼兒成為學習的主人,充分發(fā)揮多媒體的作用,在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律,通過創(chuàng)設教育環(huán)境,靈活運用體驗感受、信息交流、自主活動、積極表現(xiàn)等多種教育方法,有計劃、有針對性地開展了適合幼兒發(fā)展特點的愛國主義教育。具體的教學過程為:

(一)開始部分:聽聽、尋尋,激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預設用時5分鐘。

  1、聽一聽,知道祖國的全稱。(播放課件《大中國》)愛因斯坦說:"興趣是最好的老師。" 活動一開始我就請幼兒邊傾聽熱烈激昂的歌曲《大中國》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面,激發(fā)幼兒的興趣和參與活動的積極性,使幼兒初步了解我們大家有一個共同的家名字叫中國,它的全稱是中華人民共和國,是一個多民族的國家,知道我國是一個地大物博、物產(chǎn)富饒的國家。

2、尋一尋,我們的祖國在哪里?(播放課件《祖國在哪里》)有句話說得好:聽來的容易忘,看到的記不住,只有動手做才能學得會。在動手過程中不僅易于引發(fā)興趣,拓展思維,也有利于每一位幼兒自主、獨立、創(chuàng)造性的學習知識、發(fā)展能力。由于我園具有網(wǎng)絡探索室,大班孩子掌握了一些簡單的電腦操作技能,于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個版面,并請幼兒逐一點擊畫面傾聽電腦中提示的國家名稱,在探究新知的過程中,動手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在點擊畫面、傾聽聲音、尋找自己國家的游戲中了解中國在地圖上的位置。

 。ǘ┗静糠郑簢杪暵、國旗飄飄、國徽閃閃。本環(huán)節(jié)預設用時20分鐘。

  1、想一想,中國地圖像什么?(播放課件《祖國像什么》)這一環(huán)節(jié)中,我出示中國地圖,讓幼兒充分發(fā)揮想像,自由交流和表達,說說我國的地圖像什么?待幼兒自由交流后演示課件,讓幼兒明白中國的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀,是思維的特殊形式,愛因斯坦說:"想象力比知識更重要,是知識進化的源泉。"2、找一找,首都北京在哪里?(播放課件《祖國首都》)有關(guān)祖國的基本知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,更是不可能掌握的。只有通過多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,把電、光、形、聲多種媒體組合起來,創(chuàng)造有利于教學的學習情境,使幼兒充分領(lǐng)略視聽效果,積極主動地學習。于是我出示中國地圖,請幼兒點擊地圖中的圓點,找出我國首都北京的所在地,并逐一認識北京首都的著名建筑物--天安門、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。

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